Социально-психологическая дезадаптация студентов с гаджет-зависимостью. Учебное пособие

Так, И. М. Сеченов доказал, что адаптация является одной из естественных состояний организма как ответная форма отражения на воздействия окружающей среды [63]. И. П. Павлов детально изучил как проходит процесс адаптации организма на уровне работы нервной системы, ее рефлекторной деятельности и протекания в ней процессов возбуждения и торможения [49].

По мнению А. Б. Георгиевского адаптация является формой отражения того, что происходит во внешней и внутренней среде и установлением с условиями состояния равновесия [23, с. 27]. Такого же мнения придерживался Т. А. Балл, который полагал, что адаптация есть движение к установлению равновесия субъекта с реальными системами и со средой.

С. И. Розум обозначил под адаптацией процесс взаимодействия живого организма и условий среды обитания. Изменение средовых условий ведет к изменениям жизнедеятельности живых организмов. В ответ на воздействия среды организмы начинают испытывать потребность в иных условиях. Поэтому адаптация является индивидуальной и относительной, а сам процесс бесконечным [59, с. 19]. И. М. Кондаков отмечал, что адаптация является условием приспособления живого организма к окружающей среде, к нормальной жизнедеятельности организма на биологическом (на уровне биохимии и физиологии), так и психологическом (на уровне целостного поведения) уровнях [38]. Он выделил сенсорную, психическую (активность личности, «приспособление себя») и социальную («приспособление к себе» и к среде) виды адаптации. Поэтому адаптация человека проявляется на биологическом, психологическом и социальном уровнях.

По мнению Ф. Б. Березина адаптация является процессом приспособления и достижения оптимального соответствия личности с окружающей средой, что становится возможностью для нее удовлетворять актуальные потребности, реализовывать целевые ориентиры, сохранять психический гомеостаз с требованиями социума [14, с. 5]. А. А. Налчаджян придерживается мнения, что адаптация позволяет личности справляться и преодолевать проблемные ситуации, поэтому данный процесс можно обозначить как социально-психологическая адаптация личности, которая является механизмом социализации личности. Более того автор считает, что возникновение адаптационных механизмов вызвано когнитивными потребностями личности и когнитивным диссонансом [46]. К. А. Абульханова-Славская также отмечает взаимосвязь социально-когнитивных структур с адаптацией личности к социальным изменениям. В процессе деятельности личность не только осуществляет познание, но и адаптирует организм для осуществления деятельности [1]. С точки зрения А. И. Анциферовой механизм когнитивного оценивания дает личности осуществлять выбор разных стратегий в разных ситуациях, тем самым адаптируясь к их возникновению [5]. По мнению Г. Г. Буторина социально-психологическая адаптация является показателем состояния человека, позволяющей ей свободно осуществлять био-психо-социальные функции [21]. А. А. Реан к адаптации относит внутренние изменения, внешнее активное приспособление и самоизменение индивида к существованию и жизнедеятельности в среде. Адаптация ведет к изменению личности, закладывает ей новые качества, исходя из требований среды [58, с. 17].

Р. С. Немов под понятием «адаптация» определяет специфический процесс приспособления к разного рода раздражителям [48]. М. Л. Блинова отмечает, что адаптация проявляется в прогрессивном варианте, когда личность полностью удовлетворена общественными нормами, а социальная среда способствует всестороннему развитию личности. В регрессивной форме адаптация проходит согласно условиям общественных требований и норм, а потенциальные возможности личности не раскрываются в полной мере [17]. Поэтому для благоприятной адаптации личность должна находиться в здоровом состоянии, быстро и адекватно реагировать на разного рода проблемные ситуации, взаимодействия с другими людьми. Сущность адаптивности личности заключается в способности приспосабливаться (адаптироваться) к изменяющимся условиям внешней и внутренней среды посредством разнообразных способов. «Адаптивность» как критерий личности является ее способностью приспосабливаться к условиям социума, выносливо и терпеливо проявлять высокую работоспособность, стрессоустойчивость, жизнерадостность. Адаптированная личность в социуме ощущает свое полное и стабильное психологическое и физическое состояние.

С. Т. Посохова отмечает, что социально-психологическая адаптация позволяет личности самораскрываться, трансформироваться с изменениями окружающей среды, сохранить собственную целостность, расширять границы преобразовательной активности [56]. Социально-психологическая адаптация позволяет личности включаться в новую социальную ситуацию и активно приспосабливаться к условиям социальной среды. Важным аспектом социальной адаптации является принятие личностью своей социальной роли. Социальная (социально-психологическая) адаптации является регулятором психофизиологических функций, повышения устойчивости организма к эмоциональному стрессу. В тоже время социальная группа закладывает в личности такие качества, которые обеспечивают нервно-психическую устойчивость, конфликтологическую грамотность, общительность, морально-нравственную ориентацию, групповую идентификацию. Причем социально-психологическая адаптация у личности может протекать в двух формах: активной, когда личность стремится воздействовать на среду с целью ее изменения; пассивную, когда личность не желает изменяться. Поэтому социально-психологическая адаптация личности происходит успешно в том случае, когда социальная среда благоприятно для нее и происходит ее стремление на изменение и самореализацию. Однако, чем сложнее средовые условия, тем тяжелее личность адаптируется в них.

По мнению А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского социально-психологическая адаптация способствует успешной социализации личности, оптимальному функционированию организма, к возможности справляться с трудностями и овладевать социальной деятельностью. Социально-психологическая адаптация зависит от внутренних, так и средовых факторов. Внешние условия среды являются биологической адаптацией, а внутренние – определяют психологическую (социальную) адаптацию [53].

Следовательно, подходы отечественных ученых о представлениях адаптации позволяют нам установить, что к данному процессу относится оптимальное соответствие личности условиям окружающей среды, при которых она может благоприятно осуществлять потребности, саморелизоваться и изменяться, приспосабливаться к новым условиям существования, достигая баланс со средой обитания. Если все рассматривать в противоположном значении следуют говорить о социально-психологической дезаптации личности. Рассмотрим ее сущность.

Так, В. В. Зеленский в словаре аналитической психологии описывает дезадаптацию как не согласие с условиями внешнего мира и в тоже время со своими собственными уникальными психологическими характеристиками, неспособность правильно распознавать среду [32, с. 295]. В психологическом словаре Б. Г. Мещерякова и В. П. Зинченко дезадаптация определяется как не умение приспосабливаться к изменяющимся внешним и внутренним условиям [20, с. 447].

Проблема дезадаптации основана на трех основных направлениях:

1. Медицинский подход определяет понятие «дезадаптация» как нарушение связи человека с социумом. Дезадаптация вызвана с отвыканием от привычной социальной среды. Дезадаптация является повышенной готовностью организма к умению справляться с неблагоприятными факторами;

2.Социально-психологический подход подразумевает под дезадаптацией личности неумение личности находить пути и средства адаптации в различных социальных ситуациях; устранять посредством адекватных адаптивных мероприятий неустойчивые качества.

3. Онтогенетический подход причисляет к следствиям дезаптации личности – различные патологические изменения в развитии и поведении личности.

А. И. Ковалева считает, что «дезадаптация» есть процесс, который возникает на основе многочисленных межличностных и внутриличностных конфликтах [36, с. 754]. Она вызывает нарушения взаимодействия со средой, приводит к усугублению проблем путем проявления дезадаптивного поведения (агрессии, депрессии, аутизма, тревожности и другое). А. А. Домахина отмечает, что дезадаптация способствует проявлению поведения, неадекватного нормам и требованиям ближайшего окружения» [26, с. 751]. А. А. Налчаджан считает, что дезадаптация возникает в результате пережитого психосоциального стресса, семейных, профессиональных и социальных проблем, хронических заболеваний, пережитых экстремальных ситуаций, неблагополучного включения в социальные группы [46]. При возникновении дезадаптированности возникают отклонения в поведении личности, неадекватная реакция, отказ от выполнения разного рода социальных предписаний. Ненормативное поведение может приводить к несоответствующим сложившимся ожиданиям, к непринятию моральных норм и правовым требований общества [36, с. 772].

Понятие «дезадаптация» связан с нарушением процессов взаимодействия человека с окружающей средой по объективным и субъективным проявлениям. Объективные причины основаны на ограничении способностей осуществлять социальные функции и коммуникацию с другими людьми. Субъективные причины основаны на искаженном восприятии окружающего мира и подчинение внутренним нормам, ценностным установкам, несоответствующих социальным нормам. Дезадаптация проявляется в неумении осуществлять согласно возрасту социальные формы деятельности. Объективные социальные качества и умения, которые не устанавливаются к определенному возрастному периоду, приводят к развитию не нормального жизненного сценария. Более того у личности начинают запаздывать интеллектуальные и морально-психологические конструкции поведения, а социальное окружение у нее вызывает негативные стереотипы и комплексы.