Форс-мажорное воспитание

Глава 1. Трещины в идеальной системе

В тот декабрьский понедельник лицей пах мандаринами, мокрой шерстью и дешёвым искусственным снегом из баллончиков. У центрального входа толпились ученики, стряхивая с плеч мокрые хлопья, налипшие по дороге от остановки. Стеклянные двери то и дело разъезжались, впуская внутрь порции морозного воздуха, и тогда бумажные снежинки, подвешенные под потолком на прозрачной леске, начинали медленно вращаться. Некоторые были вырезаны ровно, почти машинно. Другие — кривые, с надорванными лучами и следами карандаша. Их делали младшие классы, и теперь они висели над головами старшеклассников, будто всё ещё верили, что школа — это место, где достаточно хорошо выучить урок, поднять руку и получить заслуженную пятёрку.

Илья Морозов задержался у турникета. Впереди женщина в длинном пуховике никак не могла найти пропуск сына. Она торопливо выворачивала карманы, прижимая локтем большую коробку с праздничным тортом. Коробка съезжала, мальчик в круглых очках пытался её придержать, охранник постукивал пальцами по столу и смотрел поверх них в коридор, где уже выстраивались классы.

— Мам, я сам, — шептал мальчик, краснея. — Мам, ну не надо.

— Что «не надо»? Я тебе говорила положить карту отдельно.

— Вы проходите быстрее, пожалуйста, — сказал охранник. Он произнёс это негромко, но таким тоном, будто именно эта женщина задерживала работу всего учебного заведения.

Илья вытащил карточку из внутреннего кармана куртки, провёл ею по считывателю и услышал короткий электронный писк. Турникет раскрылся. В то же мгновение кто-то сзади толкнул его плечом.

— Не спи, Мороз.

Роман прошёл рядом, не предъявляя карточки. Охранник только дёрнул подбородком в знак приветствия. Роман был выше большинства десятиклассников, широкоплечий, коротко остриженный, с тяжёлой походкой человека, привыкшего не обходить стоящих на пути, а заставлять их расступаться. На нём была форменная синяя рубашка, но верхние пуговицы остались расстёгнутыми, галстук торчал из кармана брюк.

За ним вошёл Тима Гусев. Он никого не толкал. Ему это было не нужно. Охранник сразу выпрямился и убрал со стола бумажный стаканчик с кофе.

— Доброе утро, Тимур Андреевич.

Тима чуть заметно кивнул. Не улыбнулся, не ответил, даже не посмотрел на охранника. Просто прошёл через открытый турникет, придерживая в руке телефон. На экране мелькнуло его собственное отражение — гладко уложенные волосы, спокойный взгляд, воротник белой рубашки. Поверх формы он носил тёмное пальто, которое сидело на нём слишком хорошо для вещи, купленной в обычном магазине. Снег на плечах пальто почти не таял, скатываясь мелкими прозрачными шариками.

Роман двинулся следом. Илья остался между ними и женщиной с тортом, продолжавшей спорить с охранником. На секунду ему показалось, что лучше задержаться здесь, помочь придержать коробку, сделать вид, будто он забыл сменную обувь, вернуться домой — что угодно, лишь бы не идти в актовый зал вместе со всеми. Но поток учеников уже подхватил его.

Куртки сдавали в гардероб торопливо, через чужие плечи. Номерки падали на пол. Кто-то смеялся, кто-то ругался из-за пропавшего шарфа. Гардеробщица тётя Валя, маленькая женщина с красными от холода руками, успевала принимать одежду, выдавать номерки и повторять одну и ту же фразу: «Не наваливайте всё кучей. Я вам не экскаватор».

Рядом две девочки из восьмого класса фотографировались на фоне ёлки. Одна вытягивала губы, другая поправляла волосы и просила переснять, потому что в кадр попал пожарный щит. Ёлка стояла посреди вестибюля, высокая, искусственная, украшенная серебряными шарами и синими лентами с названием лицея. На верхушке вместо звезды сиял пластиковый герб школы. Под нижними ветками разместили коробки, завёрнутые в блестящую бумагу. Илья знал, что внутри ничего нет. В пятницу он видел, как завхоз складывал туда старые учебники и мятые газеты, чтобы подарки выглядели убедительнее. Из динамиков под потолком играла бодрая новогодняя песня. Музыка была слишком громкой. Она накладывалась на звон голосов, стук каблуков, скрип мокрых подошв и команды дежурных учителей. От этого всё происходящее казалось не настоящим школьным утром, а репетицией рекламного ролика о счастливых детях, которых зачем-то согнали в одно здание.

— Морозов!

Илья обернулся. Классная руководительница, Наталья Сергеевна, стояла у лестницы и прижимала к груди папку с грамотами. На ней было тёмно-зелёное платье, которое она надевала на все торжественные мероприятия. Илья помнил его ещё с седьмого класса. Каждый год платье становилось немного теснее в плечах, но Наталья Сергеевна продолжала застёгивать его до самого горла.

— Ты почему не в зале? — спросила она, не отрываясь от пуговиц на его рубашке.

— Я только пришёл, — буркнул Илья, отворачиваясь.

— Все только пришли. Но другие уже стоят. — Она жёстко поправила его воротник. — Быстро к классу. И поправь рубашку.

Илья машинально провёл ладонью по поясу. Край рубашки действительно выбился из брюк.

— И где значок лицея? — Её взгляд цепко скользнул к его груди.

Он опустил глаза на пустую ткань над нагрудным карманом.

— Потерял.

— Вы его получили неделю назад! — В её голосе зазвенело раздражение.

— Значит, неделю назад и потерял, — тихо, но с вызовом отчеканил Илья.

Наталья Сергеевна поджала губы. На мгновение в её глазах возникло привычное учительское возмущение, но тут из коридора показался директор Карпов, и выражение её лица сразу изменилось. Спина выпрямилась, папка с грамотами прижалась плотнее к груди.

— Александр Викторович, всё готово, — сказала она.

Карпов остановился рядом. Он был невысоким, аккуратным, с гладко выбритым лицом и небольшим серебряным значком на лацкане пиджака. Пиджак сидел безупречно. Галстук был завязан ровным узлом. Даже волосы лежали так, будто директор поправлял их перед каждым выходом в коридор. Карпов посмотрел на Илью. Не на рубашку, не на отсутствующий значок — прямо в глаза.

— У нас сегодня гости, Морозов, — произнёс он.

— Я знаю, — тихо ответил Илья.

— Тогда веди себя соответственно.

Он произнёс это спокойно, без угрозы. Но Илья почувствовал, как плечи сами собой напряглись.

Гости означали родителей из попечительского совета, представителей администрации города, местное телевидение и людей, которых ученикам представляли как партнёров лицея. У большинства этих партнёров дети учились здесь же, получали лучшие роли на праздниках, места в олимпиадных командах и грамоты, даже когда едва набирали проходной балл.

— Идите, Наталья Сергеевна, — сказал Карпов. — Начинаем через пять минут.

Учительница поспешила к актовому залу. Карпов задержался ещё на секунду. Его взгляд скользнул по Илье, затем переместился куда-то за его спину. Директор сразу улыбнулся.

— Тимур, отец подъедет? — поинтересовался он, мягко подавшись вперёд.

— Должен, — ответил Тима.

Илья не слышал, как тот подошёл. Тима стоял в нескольких шагах от него, уже без пальто. Рядом возвышался Роман. Теперь на нём был галстук, но затянут он был небрежно, и узел съехал в сторону.

— Передай отцу, что места в первом ряду оставили, — сказал Карпов. — И после линейки я хотел бы обсудить с ним подготовку к январской конференции.

— Передам, — сдержанно кивнул Тима.

— Отлично. — Карпов коротко кивнул в ответ и уже повернулся к другим, давая понять, что разговор окончен.

Директор положил ладонь Тиме на плечо. Это движение должно было выглядеть дружеским, почти отеческим, но рука задержалась всего на секунду — ровно настолько, чтобы попавшая в вестибюль камера школьного медиацентра успела это снять. Потом Карпов ушёл. Роман посмотрел ему вслед и усмехнулся.

— Передам, — повторил он, неумело копируя чужие интонации.

Тима даже не дрогнул. Его тяжёлый взгляд оставался прикован к Илье, не оставляя тому пространства для манёвра.

— Ты вчера написал Кате?

Вопрос прозвучал подчёркнуто буднично. Так обычно спрашивают, сделано ли домашнее задание или куплен ли хлеб.

— Нет, — отрезал Илья, прямо встречая его взгляд.

— Она говорит, написал, — Тима чуть подался вперёд, не сводя с него глаз.

— Тогда зачем спрашиваешь? — Илья едва заметно сжал кулаки, удерживая последнюю линию обороны.

Роман сделал шаг вперёд. Илья почувствовал его ещё до того, как увидел: воздух будто стал теснее.

— Потому что тебя спрашивают, — сказал Роман.

Мимо прошли две учительницы. Одна несла стопку дипломов, другая — пакет с пластиковыми стаканами. Обе посмотрели на ребят и тут же отвели глаза. Роман дождался, пока они удалятся.

— Я не писал, — повторил Илья, стараясь, чтобы голос не дрогнул.

Тима молча наклонил голову. В его взгляде не было ни сочувствия, ни сомнений.

— Удали переписку.

— Которой нет? — Илья сглотнул.

— Всю, — отчеканил Тима, не оставляя пространства для спора.

Илья хотел ответить, но из актового зала раздался треск микрофона, затем голос заместителя директора: «Уважаемые учащиеся, просьба занимать места согласно классам». Тима первым повернулся к дверям.

— Пошли, — бросил он Роману.

Тот задержался рядом с Ильёй.

— Ты иногда слишком долго соображаешь, Мороз.

Он хлопнул его по щеке. Не ударил — именно хлопнул, почти ласково, но достаточно сильно, чтобы кожа сразу загорелась. Роман ушёл. Илья провёл пальцами по щеке и посмотрел на ученика из девятого класса, стоявшего у окна. Тот видел всё. Их взгляды встретились, и девятиклассник мгновенно опустил голову, будто внезапно заинтересовался шнурками. Вот так это и работало. Никто ничего не замечал, пока не приходила его очередь.

В актовом зале было душно. На подоконниках запотели окна, хотя за стеклом лежал сухой морозный снег. Ученики стояли рядами между стульями, ожидая начала линейки. Младшие классы разместили ближе к сцене, старшие — у стен и в проходах. Над сценой висел огромный экран с надписью: «Лицей — территория возможностей». Под надписью медленно сменялись фотографии. Олимпиадники с дипломами. Волонтёры в одинаковых футболках. Учителя на педагогическом форуме. Карпов рядом с главой округа. Тима Гусев вручает подарок воспитаннику детского дома. Тима Гусев держит кубок. Тима Гусев выступает на молодёжной конференции.

Илья нашёл свой класс у правой стены.

— Наконец-то, — прошептала Катя.

Она стояла между ним и Лизой Сафроновой. Светлые волосы Катя собрала в высокий хвост, на губах блестела помада, хотя косметика в лицее формально запрещалась.

— Что? — спросил Илья.

— Я думала, ты не придёшь.

— Почему?

Он пожал плечами.

— Просто.

Катя говорила, не глядя на него. Её пальцы нервно теребили тонкий серебряный браслет. Илья увидел, как от напряжения на костяшке её большого пальца побелела кожа.

— Ты сказала Тиме, что я писал? — напрямую спросил он.

Катя резко повернулась к нему:

— Не здесь!

— Я не писал тебе ничего такого, — продолжал Илья, не снижая тона.

— Тише, — прошипела она.

— Что «тише»?

Лиза рядом перестала листать программу мероприятия. Она делала вид, что читает, но глаза не двигались по строчкам. Катя наклонилась к Илье.

— Он взял мой телефон, — быстро прошептала она.

— Кто? — не понял Илья.

Она посмотрела на него с такой болью и досадой, будто этот вопрос был чистым издевательством.

— Удали чат, — выдохнула Катя.

— Там нет ничего, — возразил Илья.

— Илья, просто удали! — взмолилась она.

В микрофоне снова что-то щёлкнуло. Учителя зашевелились, выравнивая классы. Наталья Сергеевна прошла вдоль ряда и жестами заставила всех замолчать. У сцены оператор местного телевидения установил камеру на штатив. Молодая корреспондентка поправляла красный шарф и проверяла отражение в экране телефона. В первом ряду сидели взрослые. Мужчины в пиджаках, женщины в дорогих пальто, которые не стали сдавать в гардероб. Они разговаривали вполголоса, обменивались рукопожатиями, показывали друг другу фотографии. На свободном месте лежала табличка: «Гусев В. А.».

Карпов вышел на сцену под музыку. Аплодисменты начались ещё до того, как он приблизился к микрофону. Учителя хлопали первыми. Ученики подхватили с опозданием. Илья тоже свёл ладони несколько раз, не чувствуя пальцев.

— Дорогие друзья! — начал Карпов. — Сегодня мы собрались здесь, чтобы подвести итоги уходящего года...

Его голос звучал уверенно и тепло. Он говорил об успехах, труде, взаимном уважении, общей ответственности. Произносил слова медленно, позволяя им осесть в зале. За его спиной появлялись диаграммы, фотографии, цифры: количество победителей олимпиад, поступивших в ведущие вузы, проведённых благотворительных акций.

— Наш лицей — это большая семья, — торжественно чеканил он, сделав паузу и обведя взглядом собравшихся.

В зале стало тише. Илья услышал, как где-то в глубине кто-то подавил смешок.

— Семья, в которой ценят каждого. Где сильный помогает слабому, старший поддерживает младшего, а успех одного становится общей гордостью.

На экране появилась фотография Тимы с кубком. Кто-то из первого ряда зааплодировал. Учителя снова подхватили. Роман хлопал медленно, разглядывая свои ладони.

Илья смотрел не на экран. У противоположной стены, почти за колонной, стоял новый ученик. Кажется, его звали Артём. Он перевёлся в лицей в ноябре и за месяц так и не успел ни с кем подружиться. Худой, сутулый, с тёмной чёлкой, которую постоянно убирал со лба. Сейчас Артём держал телефон обеими руками и смотрел на экран. Потом поднял голову. Илья заметил его взгляд. Артём смотрел на Тиму. Тима стоял в первом ряду старшеклассников, возле прохода. Он почувствовал этот взгляд или просто случайно повернулся. Их глаза встретились через весь зал. Артём убрал телефон в карман. Роман тоже всё увидел. Он сказал что-то Тиме, почти не разжимая губ. Тима ответил коротким движением подбородка.

Илья почувствовал, как внутри сжалось что-то неприятное, знакомое. Так бывало перед внезапным вызовом к доске, когда не выучил урок. Только теперь это ощущение было сильнее и не имело отношения к оценкам.

Карпов продолжал говорить. На сцену пригласили победителей олимпиад. Потом активистов. Потом школьную футбольную команду. Дети поднимались по ступенькам, получали грамоты, пожимали директору руку, поворачивались к камере. Вспышка высвечивала их лица.

Артём всё ещё стоял у колонны. Рядом с ним появился Роман. Илья не видел, как он пересёк зал. Только что Роман был возле Тимы, а теперь уже наклонился к новенькому и говорил ему что-то на ухо. Артём отступил. Роман положил ладонь ему на спину. Со стороны это выглядело дружески. Обычный старшеклассник помогает новому ученику пройти к выходу, чтобы не мешать линейке. Артём качнул головой. Роман улыбнулся. Пальцы на спине новенького сжались.

— Куда ты смотришь? — прошептала Катя.

— Никуда, — буркнул Илья, не переводя взгляда.

— Не лезь, — с нажимом повторила Катя.

Он резко повернулся к ней:

— Я ещё ничего не сделал, — попытался возразить Илья.

— Вот и не делай, — выдохнула Катя, цепляясь за его рукав.

Катя смотрела прямо перед собой. На сцене девочка из шестого класса читала стихотворение о зиме. Её голос дрожал, и она дважды сбилась. Из первого ряда мать девочки показывала губами слова, пытаясь помочь. Когда Илья снова посмотрел к колонне, Артёма и Романа уже не было. Тима оставался на своём месте. Он слушал стихотворение с лёгкой улыбкой.

Илья ощутил импульс выйти из строя, проверить коридор, хотя бы сказать Наталье Сергеевне. Но тут же представил её лицо: раздражение, усталость, страх перед нарушением порядка. «Илья, не придумывай. Илья, сейчас торжественная линейка. Илья, прекрати привлекать к себе внимание». Он остался на месте. Прошла минута. Может быть, две. Девочка закончила стихотворение. Зал захлопал. Карпов снова подошёл к микрофону и объявил музыкальный номер.

Из-за кулис выбежали младшеклассники в белых рубашках. Заиграла весёлая мелодия. Дети начали танцевать, поднимая над головами блестящие звёзды. И тогда снаружи раздался звук. Не громкий. Скорее тяжёлый и короткий, будто с крыши сорвалась глыба снега и упала на твёрдую поверхность. Музыка продолжала играть. Несколько человек у окон обернулись. Учительница начальных классов подняла руку, показывая детям, чтобы они не сбивались с ритма. Потом в коридоре закричали. Крик быстро приблизился к дверям актового зала. Кто-то распахнул одну створку.

— Там человек упал! — перекрывая гул в зале, прокричал чей-то перепуганный голос.

Музыка оборвалась не сразу. Младшеклассники ещё несколько секунд двигались по сцене в тишине, не понимая, что произошло. Один мальчик поднял звезду, как было отрепетировано, и замер, увидев лица взрослых. В зале началось движение. Ученики устремились к выходу. Учителя попытались остановить их, но несколько рядов уже смешались. Стулья заскрипели, кто-то споткнулся, кто-то уронил телефон. Родители в первом ряду вскочили.

— Всем оставаться на местах! — крикнул Карпов в микрофон.

Динамики усилили его голос так, что он ударил по залу.

— Не выходить! Классные руководители, закройте двери!

Но одна створка оставалась открытой. Через неё было видно коридор и бегущих к запасному выходу учеников. Илья сам не понял, как оказался в проходе. Наталья Сергеевна схватила его за рукав.

— Морозов, назад! — потребовала Наталья Сергеевна.

Илья рванулся и выдернул руку:

— Там Артём! — выкрикнул Илья.

— Какой Артём? — не поняла Наталья Сергеевна.

Илья уже не отвечал. Он проскользнул между взрослыми, вышел в коридор и побежал вслед за толпой. В лицо ударил холодный воздух. Запасная дверь была распахнута настежь. За ней виднелся школьный двор, белый от свежего снега. У стены здания собирались люди. Кто-то кричал, чтобы вызвали скорую. Кто-то уже говорил по телефону. Учитель физкультуры расталкивал учеников, заставляя их отойти. На снегу лежал человек в синей школьной форме. Илья остановился. Он видел только ноги, один ботинок и разбросанные рядом листы бумаги. Ветер подхватывал их и тащил по снегу. На одном листе была распечатанная таблица. На другом — фотография.

Артём шевельнулся. Совсем немного, но Илья увидел это ясно.

— Живой! — крикнула женщина возле него. — Он живой, не трогайте!

Учитель физкультуры опустился на колено, затем сразу поднялся, будто боялся сделать что-то неправильно.

— Скорую вызвали? — закричал учитель физкультуры, озираясь на сгрудившихся детей.

— Да! — хором отозвалось несколько голосов из толпы.

— Когда? — переспросил он.

— Только что! — крикнул кто-то из учеников.

На пятом этаже одно окно было распахнуто. Белая штора вырывалась наружу и билась о фасад. Кто-то рядом заплакал.

Илья смотрел на окно, не чувствуя холода. Его рубашка промокла от снега на плечах, дыхание вырывалось белыми облачками. В голове крутилась одна мысль: он вышел из актового зала несколько минут назад. Роман вывел его. Роман был с ним.

Толпа за спиной расступилась. Карпов вышел во двор без пальто. Следом за ним бежали заместитель директора и школьная медсестра с красной сумкой.

— Уберите детей! — приказал Карпов. — Немедленно всех внутрь!

Он подошёл к лежащему ученику, остановился, быстро оценил происходящее и повернулся к собравшимся.

— Все телефоны убрать. Съёмка запрещена.

Несколько человек послушно опустили руки. Один мальчик продолжал держать смартфон перед собой. Карпов быстрыми шагами подошёл к нему и выхватил устройство прямо из рук.

— Я сказал: убрать, — жёстко произнёс Карпов.

— Это мой телефон! — выкрикнул Илья, делая шаг вперёд.

— Получишь у классного руководителя, — отрезал Карпов и спокойно убрал смартфон в карман.

Медсестра опустилась возле Артёма. Она что-то говорила ему, но из-за голосов невозможно было разобрать слова.

Илья увидел в снегу ещё один телефон. Он лежал в нескольких шагах от Артёма, экраном вверх. Стекло пересекала трещина, но дисплей продолжал светиться. На нём было открыто окно записи. Красная точка мигала.

Илья сделал шаг. Карпов заметил телефон одновременно с ним. Директор быстро наклонился и поднял аппарат. На экране мелькнуло изображение школьного коридора. Карпов провёл пальцем, остановил запись и сунул телефон во внутренний карман пиджака.

— Это Артёма, — сказал Илья.

Карпов повернулся. На его лице не было растерянности. Только раздражение от того, что кто-то обратил внимание на его движение.

— Вернись в здание, — строго приказал Карпов.

— Телефон его, — твёрдо произнёс Илья, не сдвинувшись с места.

— Я слышал, — ответил Карпов.

— Его надо отдать полиции, — нажал Илья.

— Морозов, внутрь! — отрезал Карпов.

— Там запись, — прямой наводкой выложил Илья.

Несколько человек из толпы обернулись и посмотрели на них. Карпов подошёл ближе, сокращая дистанцию. Его голос стал тише, но опаснее:

— Сейчас главное — оказать помощь пострадавшему, — процедил Карпов. — Не мешай взрослым заниматься делом.

— Тогда зачем вы остановили запись? — без страха спросил Илья.

Глаза директора изменились. Всего на мгновение. Улыбка исчезла, веки чуть сузились. Илья увидел перед собой не человека со сцены, говорившего о большой школьной семье, а другого Карпова — сухого, внимательного и очень собранного.

— Ты не понимаешь, о чём говоришь, — чеканя каждое слово, тихо сказал Карпов.

Послышалась сирена. Красные и синие отблески замелькали за школьной оградой. Машина скорой помощи въехала во двор, за ней почти сразу появилась полицейская машина.

Всё произошло слишком быстро. Илья ещё стоял рядом с директором, когда из автомобиля вышел начальник местного отдела полиции. Его фамилию Илья знал: Пахомов. Тот несколько раз приходил в лицей на профилактические беседы, рассказывал о правонарушениях и ответственности несовершеннолетних. На фотографиях в школьной группе он обычно стоял рядом с Карповым.

Пахомов застегнул куртку и направился к директору.

— Александр Викторович, — поздоровался Пахомов.

— Сергей Петрович, — отозвался директор.

Они обменялись коротким рукопожатием.

— Что здесь? — спросил Пахомов, сразу переходя к делу.

— Ученик выпал из окна пятого этажа, — сдержанно ответил Александр Викторович. — Возможно, несчастный случай.

Пахомов посмотрел вверх, оценивая высоту.

— Окно открыто? — уточнял Пахомов.

— Как видите, — вздохнул директор.

— Свидетели? — коротко спросил Пахомов.

— Пока неизвестно, — качнул головой Александр Викторович. — В школе проходило мероприятие, почти все находились в актовом зале.

Карпов говорил быстро и ровно. Не вспоминал, не подбирал слова. Будто заранее подготовил формулировку.

— Понятно, — сказал Пахомов. — Скорее всего, залез на подоконник. Сейчас дети любят ради видео рисковать.

— Мы обязательно проверим эту версию, — подхватил Александр Викторович.

— Проверим, конечно, — кивнул Пахомов, снова глядя на фасад.

Рядом медики перекладывали Артёма на носилки. Он был без сознания или просто не открывал глаз. Один фельдшер придерживал ему голову, второй закреплял ремни.

— Он жив? — спросил Илья.

Никто не ответил. Пахомов перевёл на него взгляд:

— Ты кто? — спросил Пахомов.

— Одноклассник, — соврал Илья.

Это было неправдой: Артём учился в параллельном классе, но Илья произнёс первое, что пришло в голову.

— Видел, как он упал? — уточнил Пахомов.

— Нет, — ответил Илья. — Я видел, как его вывели из зала.

Карпов резко повернул голову в их сторону:

— Кого вывели? — вмешался Карпов.

— Артёма, — чётко произнёс Илья. — Роман.

В толпе стало тише. Не полностью, но достаточно, чтобы Илья услышал собственное дыхание. Пахомов перевёл взгляд на директора:

— Какой Роман? — спросил Пахомов.

— У нас несколько учеников с таким именем, — быстро ответил Карпов. — Морозов, вероятно, ошибся. В зале было много людей.

— Я не ошибся, — перебил Илья.

— Илья, — строго произнесла Наталья Сергеевна за его спиной. — Немедленно иди внутрь.

— Я видел, — твердил Илья.

— Ты был со своим классом! — нажимая на каждое слово, повторила Наталья Сергеевна.

— Я видел, как Роман вывел Артёма, — громко сказал Илья.

Пахомов вздохнул. Не удивлённо, не заинтересованно — устало.

— Хорошо. Потом поговорим, — отмахнулся Пахомов. — Сейчас не мешай работать.

— А телефон? — спросил Илья.

Карпов не пошевелился.

— Какой телефон? — переспросил Пахомов.

— Телефон Артёма, — указал Илья. — Директор его забрал.

Наталья Сергеевна закрыла глаза. Карпов медленно достал смартфон из внутреннего кармана.