Диалог с Русским языком

В чёрное оде́ты злове́щие персона́жи, появле́ние кото́рых предвеща́ет смерть

Чёрное мо́жет име́ть и благоприя́тное значе́ние. Оно́ воспринимается так, наприме́р, в засу́шливых райо́нах Африки, где мало воды и чёрные ту́чи суля́т плодоро́дие и изоби́лие. Духам-хранителям, посыла́ющим дождь, прино́сят в же́ртву чёрных быко́в, коз и́ли птиц, а жрецы́ при э́том то́же облача́ются в чёрное.

У славя́н чёрный цвет звучи́т как «нет» в боево́м проте́сте (как концентри́рованный сгу́сток агресси́вного упо́рства). Чёрный цвет символизи́рует ночь. Это вре́мя тёмных сил. Это вре́мя сна, временного небытия́.

Обы́чно его́ сочета́ют с бо́лее тёплыми и я́ркими цвета́ми для прида́ния бо́льшей контра́стности. Чёрный цвет явля́ется класси́ческим, чёрные костю́мы на мужчнинах – неотъе́млемая часть делово́го сти́ля. Незамени́м при созда́нии чётких форм и ли́ний.

Жёлтый цвет

Жёлтый – цвет зо́лота, кото́рое с дре́вности воспринималось как засты́вший со́лнечный цвет. Это цвет осени, цвет зре́лых коло́сьев и увяда́ющих ли́стьев, но та́кже и цвет боле́зни, сме́рти, потусторо́ннего ми́ра. Европе́йцы счита́ют его́ цве́том ра́дости и сча́стья.

У мно́гих наро́дов же́нщины отдава́ли предпочте́ние жёлтой оде́жде. Нере́дко жёлтый цвет служи́л отличи́тельным при́знаком зна́тных осо́б и вы́сших сосло́вий. Наприме́р, монго́льские ла́мы но́сят жёлтую оде́жду с кра́сным по́ясом. Жёлтый в Дре́внем Китае – цвет сча́стья, импера́тора. Жёлтый явля́ется свяще́нным цве́том и цве́том пра́зднования весны в И́ндии. Жёлтый цвет был люби́мым цве́том Винсента ван Гога. Жёлтый цвет живёт в его́ карти́нах в жёлтых подсо́лнухах, в желтизне́ коло́сьев, в жёлтом цве́те всего́ ландша́фта во вре́мя сбо́ра урожа́я, в све́те со́лнца.

С друго́й стороны, у не́которых наро́дов Азии жёлтый цвет явля́ется цве́том тра́ура, скорби, печа́ли. В Будди́зме – это благоприя́тный цвет, он подде́рживает му́дрость. В Японии он символизи́рует хра́брость и благоро́дство. В Европе это цвет изго́ев, отве́рженных. В Европе же жёлтый и́ли желто-черный флаг обознача́л каранти́н, а жёлтый крест – чуму. Во Франции жёлтый обознача́ет ре́вность. У славя́нских наро́дов жёлтый цвет счита́ется цве́том ре́вности, изме́ны, а на Тибете ре́вность называ́ют буква́льно «жёлтый глаз». Вспо́мним та́кже «жёлтую пре́ссу» («цвет сплетен») и «жёлтый дом». Зелено- и серо- жёлтые отте́нки име́ют значе́ние за́висти и фа́льши, да и вы́глядят неприя́тно.

У славя́н цветово́й си́мвол Дажьбога – зо́лото. Это свя́зано с тем, что Дажьбог – это о́браз ма́лого солнцеворо́та (день). Мно́гие худо́жники изобража́ют его́ в золоты́х тонах.

Э́тот цвет ча́сто испо́льзуют в упако́вке продуктов пита́ния, в ча́стности хлеба, мучны́х изде́лий, круп. Он вызыва́ет положи́тельные ассоциа́ции в рекла́ме.

Си́ний цвет

Си́ний цвет у мно́гих наро́дов символизи́рует не́бо и ве́чность. Он та́кже мо́жет символизи́ровать доброту, ве́чность, постоя́нство, расположе́ние, а в гера́льдике обознача́ет целому́дрие, че́стность, до́брую сла́ву и ве́рность. Это цвет му́дрости. Си́ний цвет – это упо́рство, насто́йчивость, пре́данность, самоотве́рженность, серьезность, стро́гость. Он явля́ется цве́том убежде́ния. Англича́не называ́ют и́стинного протеста́нта «синим».

Кро́ме того́, си́ний цвет бли́зок к чёрному и получа́ет схо́дные с ним символи́ческие значе́ния. Он счита́лся тра́урным в Дре́внем Египте и у не́которых наро́дов Ю́жной Африки. Францу́зы называ́ют у́жас «синим стра́хом» (вспо́мним ска́зку о «Синей бороде́»). В Древней Греции си́ний счита́лся мужски́м цве́том, им окра́шивались бороды архаи́ческих ста́туй.

Си́нюю тесьму́ на руба́хах испо́льзуют лю́ди, вста́вшие на путь духо́вного самосоверше́нствования. Темно-синий цвет счита́ется деловы́м, профессиона́льным и авторите́тным – неда́ром его́ так лю́бят бизнесме́ны.

Зелёный цвет

Зелёный – цвет травы и ли́стьев. У мно́гих наро́дов он символизи́рует ю́ность, наде́жду, весе́лье, хотя́ порой – и незре́лость, недоста́точное соверше́нство. Зелёный цвет преде́льно материа́лен и де́йствует успока́ивающе, но мо́жет производи́ть и угнета́ющее впечатле́ние (не случа́йно тоску́ называ́ют «зелёной», а сам челове́к «зелене́ет» от зло́сти). В большо́м коли́честве вызыва́ет чрезме́рную рассла́бленность, переходя́щую в вя́лость, ску́ку и лень, поэ́тому его́ сле́дует сочета́ть с други́ми цвета́ми.

«Зелёным» называ́ют профессиона́лы необученного челове́ка, новичка́ (по смы́слу – нео́пытный, молодо́й). Зелёный цвет избегают на упако́вках сла́дкого, т.к. дока́зано, что в восприя́тии люде́й зелёный цвет «го́рький» и́ли «ки́слый», но ника́к не сла́дкий.

У ира́нцев зелёный цвет ассоции́руется как с бу́рным ро́стом и све́жестью, так и с несча́стьем, печа́лью, ско́рбью, поэ́тому о злополу́чном челове́ке говоря́т «зелёная нога́», а о кла́дбище – «зелёный дом». В средневеко́вой Европе шуты́ носи́ли зелёную с жёлтым оде́жду, а банкро́ты в Герма́нии должны бы́ли надева́ть зелёные ша́пки. В США зелёный цвет олицетворя́ет деньги и наде́жду.

Зелёный цвет у славя́н характеризу́ет персона́жей наро́дной мифоло́гии.54

7.Выполните задание по модели.

Модель 1: прочитанная книга → это книга, которую прочитали

1) увиденный фильм; 2) построенный на нашей улице дом; 3) исправленные ошибки; 4) прочитанный текст; 5) переведённые на русский язык книги; 6) выполненное домашнее задание, 7) занятое место, 8) приглашённый на студенческое собрание ректор; 9) начатая работа; 10) опубликованная статья; 11) забытая в аудитории тетрадь; 12) вымытая посуда; 13) нарисованная картина; 14) принятые на подготовительный факультет студенты; 15) приглашённые на конференцию иностранные учёные.

8.Выполните задание. Замените полные причастия краткими.

Модель: школа построена → школу построили

1) тест выполнен; 2) рассказ переведён; 3) зако́н принят; 4) задача решена; 5) виза получена; 6) посуда вымыта; 7) песня спета; 8) студенческое общежитие построено; 9) домашнее задание сделано; 10) продукты куплены; 11) вещи собраны; 12) экзамены сданы; 13) деньги получены; 14) ключи найдены; 15) книги взяты из библиотеки.

9.Составьте предложения с словосочетаниями:

воспринимать цвета, угадать цвет, отличаться цветом, чувствовать цвет, цвет платья, цвета карамели, волосы цвета янтаря.

10.Прочитайте стихи Терентия Травника. Выпишите все прилагательные. Подумайте какого цвета жизнь в стихах поэта? В каких красках видите жизнь вы?

Скажи, а жизнь какого цвета?

– Она? Зелёного, как лето.

Ещё я точно-точно знаю:

Она, как осень золотая.

Как море синее бывает,

Бывает желтой, как песок.

А то вдруг, белоснежной. В мае

С цветущей вишни лепесток

Сорвётся ветерком и ляжет

На краешек палитры мне,

И не найдёшь ты цвета краше

Для жизни, чем нашёл в весне.

Ещё бывает сладко-красной,

Как земляника в самый зной.

Бывает спелой, строгой, страстной.

А то бывает, как зимой –

Зима…Холодным и далёким

Становится у жизни цвет…

Тогда, как путник одинокий,

Среди оттенков жалких, нищих,

Разлитых по краям дороги,

Уже не цвет, но Свет ты ищешь

11.Прочитайте пословицы. Разберите их с преподавателем. Как пословицы есть в вашей стране о цвете?

Красное солнышко на белом свете черную землю греет.

Черная коровка дает белое молочко.

Красно поле рожью, а речь добрым словцом.55

12.Прочитайте статью. Как вы считаете влияет ли цвет на исторические изменения в моде? Согласны ли вы со словами Бернанда Шоу. Как развивалась мода в вашей стране? Придерживаетесь ли вы моде? Почему? Расскажите о известном модельере в вашем городе (стране).

Мода и цвет в жизни общества.

Мо́да – временное госпо́дство определённого сти́ля в како́й-либо сфе́ре жи́зни и́ли культу́ры. Определя́ет стиль и́ли тип оде́жды, иде́й, поведе́ния, и т. д., кото́рый популя́рен в о́бществе в определённый пери́од времени.

В России европе́йская оде́жда появи́лась благодаря́ рефо́рмам Петра I. До э́того времени исто́рия мо́ды в России подразумева́ла оде́жду простою по покрою, не меня́ющуюся в тече́ние дли́тельного времени. До петро́вских рефо́рм и же́нщины и мужчи́ны носи́ли оде́жду практически одного́ покро́я. Как правило, оде́жда шилась дома потому́, что ка́ждой же́нщине предписывалось хозя́йство вести эконо́мно, что зна́чило шить, крои́ть и вышива́ть оде́жду для всех чле́нов семьи. Оде́жду передава́ли по насле́дству.

Традицио́нная наро́дная оде́жда, не подвла́стная мо́де, веками не меня́ла своего́ о́блика. Она́ была́ краси́вой и удо́бной – по поня́тиям не одного́ поколе́ния люде́й. И потому́ она́ была́ стаби́льной.

В исто́рию петро́вской эпо́хи мо́да в России начина́ется акти́вное проникнове́ние европе́йской оде́жды. В 1699году повеле́л царь «бороды брить, отмени́л старинныя, русския одея́ния и вме́сто дли́нных пла́тьев заста́вил мужчи́н неме́цкие кавтаны носи́ть, а же́нщин, вме́сто телогре́и – бострги, ю́бки, шлафорки и самары, вме́сто подкалков – фонтанжами и корне́тами голову украша́ть». Но что́бы повеле́ние это исполня́лось то́чно, на ослу́шников царь наложи́л штра́фы и «на городски́х заста́вах в воротах повеле́л вся́кого, кто ока́жется в ру́сском пла́тье и бороде́, брать с пе́ших по сорока копе́ек, а с ко́нных – по два рубля́ с челове́ка». В это же вре́мя поведено́ было в ла́вках ру́сского пла́тья не продава́ть и портны́м тако́го не шить под опасе́нием наказа́ния». Ру́сские мастера начина́ют осва́ивать секре́ты европе́йских портны́х.

Новизна́ в мане́ре одева́ться была́ вы́звана, тем, что лю́ди ста́ли ина́че жить и обща́ться. Же́нщинам, пре́жде не покида́вшим своего́ дома, было прика́зано «появля́ться в собра́ниях, и одева́ться тре́бовалось по мо́де». Так мо́да пришла в Россию. Сам Петр Алексеевич, предпочита́л носи́ть костю́м неме́цкого ли́бо голла́ндского образца́.

Едва́ возни́кла мо́да, как сра́зу же появи́лись сосло́вные ограниче́ния. То, что было дозво́лено императри́це, не разреша́лось никому́ друго́му. Наприме́р, то́лько она́ одна́ могла́ «убира́ть алма́зами о́бе стороны головы», все про́чие – то́лько ле́вую сторо́ну. Уже в те времена́ понима́ли престижность мо́дной оде́жды.

«Сле́довать мо́де – смешно́, а не сле́довать – глу́по!»,– счита́л Бернард Шоу....».56

Ваше психологическое состояние

Тест «Ваш характер»

Выберите картинку. По номеру.

1. Щедрый и моральный

Вы стремитесь стать лучшими. У вас высочайшие амбиции и стандарты. Людям может и показаться, что с вами трудно, но труднее всего вам с самим собой. Вы усердно работаете, но вы не эгоист. Вы работаете, потому что хотите сделать мир лучше. Вы любите, пока вас не ранят. А после… все еще не перестаете любить. Очень мало людей могут оценить по достоинству все, что вы делаете.

2. Увлекательный и правдивый

Вы ответственный человек, который любит заботиться о других. Вы верите в честную работу и легко берете на себя обязательства. У вас хороший характер. Вы вызываете доверие у людей. Вы яркий, быстрый и остроумный. У вас всегда есть что-то интересное, что рассказать.

3. Умный и задумчивый

Вы отличный мыслитель. Ваши мысли и идеи – самое важное. Вы любите обдумывать свои теории и взгляды в одиночестве. Вы интроверт. Вы ладите с теми, кто любит думать и учиться. Вы никогда не бываете поверхностным. Вы тратите много времени, раздумывая о морали. Вы пытаетесь делать то, что правильно, даже если большая часть общества с вами не согласна.

4. Проницательный и философский

Вы уникальный, единственная в своем роде душа. Рядом с вами нет никого, даже слегка, похожего на вас. Вы интуитивный и немного причудливый. Вас часто понимают неправильно, и это вас ранит. Вам необходимо личное пространство. Ваше творчество необходимо развивать, оно требует уважение окружающих. Вы человек, которых отчетливо видит темные и светлые стороны жизни. Вы очень эмоциональный.

5. Уверенный и доминирующий

Вы очень независимый. Ваш принцип «Сделаю сам». Полагаетесь только на себя. Вы знаете, как оставаться сильным для себя и людей, которых вы любите. Вы знаете, чего хотите, и вы не боитесь идти на встречу этому. Единственное, что вам требуется от людей то, чтобы они были искренни с вами. Вы готовы к правде.

6. Добрый и чувствительный

Вы легко строите отношения с людьми. У вас есть много друзей, и вы любите делать их жизнь лучше. У вас теплая и светлая аура. Люди чувствуют себя крайне спокойно в вашем присутствии. Вы каждый день думаете, как стать еще лучше. Вы хотите быть интересным, проницательным и уникальным. Вам необходима любовь, более чем кому-либо в мире. Вы готовы любить тех, кто не любит вас в ответ.

Квест «Русские художники»

1. Разгадай кроссворд

1. Им моют волосы

2. Там водятся слоны, бегемоты, носороги, обезьяны, львы и крокодилы

3. Машина для перевозки грузов

4. На него застилают скатерть

5. Гонит по небу облака

6. Ближайшая к нам звезда

7. Ею едят суп

8. Он учит детей в школе

9. В нем можно вскипятить воду

2. Разгадай кроссворд

1. На ней находятся глаза, уши, нос, рот

2. Песня на ночь

3. В нём можно купаться и рыбу ловить

4. Игра, в которой клюшкой бьют по шайбе

5. Суп из капусты

6. Одежда для космонавта и водолаза

7. Длинный зелёный овощ с пупырышками

8. На него надевают маску

9. Гром гремит, а она сверкает

3. Разгадай кроссворд

1. В него сморкаются

2. Ими можно, что-нибудь вырезать из бумаги

3. Гора, которая может извергаться лавой

4. Игра, в которой клюшкой бьют по шайбе

5. С помощью её и ещё такой же мы ходим

6. Он находится прямо над бровями

7. Она говорит «бе-е-е»

4. Разгадай кроссворд

1. Сладость в фантике

2. Ею можно писать

3. Девочка, попавшая в Страну чудес

4. Не лёгкая это работа – тащить его из болота

5. Их причесывают и подстригают

6. В сказке она самобранка

7. Игра, в которой пинают ногами мяч

8. В хоккее по ней бьют клюшкой

5. Разгадай кроссворд

1. В сказке в них кот ходил

2. Гонит по небу облака

3. Кремлёвские часы

4. Он ушёл от бабушки и дедушки, а затем и от зайца, волка и медведя

5. Овощ для борща

6. Прочитай слово в направлении стрелки

←

ИЖДИНИУК

7. Прочитай слово, используя цифры

Оцени себя!

Урок 9.

Тема: «Поступки, мысли, идеи…»

Бытовой жанр-это жанр изобразительного искусства, который отображает повседневную жизнь человека.

В.Г. Перов «Приезд гувернантки»

В.Г. Перов «Рыбак»

В.Г. Перов «Охотники на привале»

Биография В.Г. Перова

Худо́жник Василий Перов роди́лся 21 декабря́ 1833 (2 января́ 1834) в Тобольске, в семье́ баро́на Георгия Криденера. Пе́рвые на́выки по жи́вописи и рисова́нию он получи́л в уе́здной шко́ле в городке́ Арзамас, куда́ он поступи́л. В 1853 го́ду Василий прие́хал в Москву и начал обуче́ние в учи́лище вая́ния, зо́дчества и жи́вописи. За этю́д головы ма́льчика Перов получи́л сере́бряную ма́лую меда́ль в 1856 го́ду. А че́рез 2 года он получи́л уже большую сере́бряную меда́ль за карти́ну «Прие́зд станово́го на сле́дствие».

За го́ды обуче́ния в учи́лище он рабо́тает о́чень мно́го. И его́ труд был вознаграждён ма́лой золото́й меда́лью в 1860 го́ду за сле́дующие произведе́ния – «Сце́на на моги́ле», «Пе́рвый чин – Сын дьяка». А че́рез год Василий получи́л вы́сшую награ́ду заведе́ния – золоту́ю меда́ль за рабо́ту «Про́поведь в селе». С 1862 года он е́дет во Францию и Герма́нию, увлёкшись у́личной ме́стной жи́знью, пи́шет сле́дующие карти́ны – «Савоя́р», «Продаве́ц статуэ́ток», «Шарма́нщик». Возврати́вшись в 1864 го́ду на ро́дину, он влива́ется в ритм Москвы и создаёт но́вые шеде́вры. Карти́ны Василия Григорьевича Перова да́нного пери́ода осо́бенно интере́сны и крити́чны. Среди́ них выделя́ют «Монасты́рская тра́пеза», «Проводы поко́йника», «Прие́зд гуверна́нтки в купе́ческий дом», «Птицело́в» (за э́ту карти́ну он получи́л зва́ние профессора), «Рыболо́в», «Охо́тники на прива́ле». Перов Василий Григорьевич, бу́дучи в зва́нии профессора, с 1871 го́ду преподаёт в Московском учи́лище жи́вописи, вая́ния и зо́дчества, где когда́-то учи́лся. Бу́дучи крити́чно настро́енным к поря́дкам акаде́мии, он вступа́ет в ряды́ передви́жников. Выставля́ясь со свои́ми карти́нами, профе́ссор удоста́ивается мно́гих похва́л от писа́телей и колле́г. Худо́жник иногда́ пи́шет портре́ты. Он писа́л портре́ты Бессонова, Борисовского, Писемского, Рубинштейнова, Погодина, Камынина и Достоевского. Василий Григорьевич попро́бовал себя́ в ро́ли писа́теля. Он издавался в журна́ле «Пчела́», опи́сывая не́которые ситуа́ции из жи́зни и воспомина́ния. Рабо́ты бо́лее по́зднего пери́ода значи́тельно уступа́ют предыду́щим рабо́там. Да и жизнь преподнесла́ худо́жнику нема́ло «сюрпри́зов». Снача́ла умерла́ его́ люби́мая жена́, потом он похорони́л свои́х двух старших дете́й. В 1874 го́ду Перов заболе́л чахо́ткой. В те времена́ она́ не лечи́лась изве́стными медикаме́нтами. Боле́знь все вре́мя прогресси́ровала. И 10 ию́ня 1882 года Василий Григорьевич сконча́лся, не вы́держав мук неду́га.

интере́сные фа́кты о худо́жнике.

Он был незако́нным сы́ном, поэ́тому носи́л фами́лию Васильев, фами́лию своего́ кре́стного отца́. Одна́жды учи́тель грамма́тики дал ему́ про́звище Перов, так как его́ учени́к прекра́сно владе́л перо́м. Но кли́чка насто́лько си́льно «приросла́» к нему́, что ста́ла его́ фами́лией. Перов в 1862 го́ду же́нится на племя́ннице профессора Рязанова – Елене Шейниц. К сожале́нию, семе́йная жизнь худо́жника сложи́лась весьма́ траги́чно: в 1867 го́ду умерла́ жена́, после неё умира́ет 2 их старших дете́й. Оста́лся в живы́х то́лько сын Владимир. То́лько че́рез 5 лет Владимир Григорьевич худо́жник жени́лся во второй раз на не́кой Елизавете. В мо́лодости Перов был весёлым и жизнера́достным челове́ком. Но в после́дние го́ды свое́й жи́зни худо́жник стал раздражи́тельным и подозри́тельным челове́ком. Он был одни́м из учреди́телей и чле́нов Това́рищества передвижны́х худо́жественных вы́ставок. Василия Перова называ́ли «по́длинным певцо́м скорби». Это про́звище закрепи́лось за ним из-за́ того́, что постоя́нными персона́жами карти́н худо́жника бы́ли уста́вшие крестья́не, замерзшие, голо́дные лю́ди.57

1.Посмотрите на картины художника и ответье на вопросы используя предлоги: на, под, около, за, около, из-под, перед, за, между, рядом с, напротив, недалеко от.

2.По (приложению 9) составьте небольшой диалог с прямой речью. Подумайте, о чем могут говорить в картине В.Г. Перова:

А) «Приезд гувернантки» диалог гувернантки и хозяина? Гувернантки и прислуги?

Б) «Охотники на привале» диалог охотников между собой? Подумайте какое хобби и интересы у этих охотников.

Слова для справок:

Удивляться, беспокоиться, волноваться, ссориться, мириться, интересоваться, увлекаться, заниматься, советоваться, знакомиться, прощаться, расставаться, относиться, гордиться, переписываться, тренироваться, договориться, улыбаться, радоваться, смеяться.

3. Прочитайте предложения и скажите (напишите), о чём спросили эти люди (замените прямую речь косвенной). (Приложение 9).

1. Елена спросила подругу: «Ты выучила новые слова?» 2. Джон задал вопрос преподавателю: «Можно мне сдать экзамены досрочно?» 3. Друзья спросили меня: «Ты будешь играть с нами в футбол после занятий?» 4. Я спросил Татьяну: «Ты хочешь пойти в субботу на дискотеку?» 5. Яна спросила Виктора: «Ты готовишься к экзамену?» 6. Преподаватель задал нам вопрос: «Вам всё понятно?» 7. Девушка спросила молодого человека: «Вы знаете, где здесь остановка автобуса?»

4.Замените прямую речь косвенной. Используйте глаголы сказать (кому, чтобы…), попросить (кого, чтобы…; кого + инфинитив), посоветовать (кому + инфинитив).

1. Антон Игоревич → студенту: «Александр, дома переведите новые слова, прочитайте текст и выполните задания после него!» 2. Мама → сыну: «Алёша, помоги мне, пожалуйста!» 3. Людмила → подруге: «Ира, приходи ко мне завтра в гости!» 4. Преподаватель → студентам: «Откройте ваши книги на странице 45!» 5. Миша → отцу: «Папа, купи мне, пожалуйста, велосипед». 6. Антон → соседу: «Игорь, сделай музыку тише! Я перевожу статью». 7. Декан → студентам: «Начинайте готовиться к экзамену уже сейчас». 8. Андрей → другу: «Борис, покажи мне, пожалуйста, город». 9. Лена → соседке: «Юля, обязательно посмотри этот фильм». 10. Марина → брату: «Денис, выпей аспирин, если у тебя болит голова». 11. Светлана → другу: «Андрей, подожди меня около аудитории». 12. Преподаватель → студентам: «Повторите грамматику и выучите новые глаголы!» 13. Иван → Ольге: «Ольга, позвони мне сегодня вечером, когда придёшь домой»

5.Напишите антонимы к выделенным словам. Используя данные словосочетания составьте по картинам В.Г.Перова небольшой рассказ.

1. войти в квартиру ≠

2. прийти домой с работы ≠

3. подня́ться на пятый этаж ≠

4. открыть дверь ≠

5. лечь на диван ≠

5. работать целый день ≠

6. жена́тый человек ≠

7. маленький стульчик ≠

8. грязные ботинки ≠

9. в квартире темно ≠

10. около двери ≠

11. на плите слева ≠

6.Вставьте частицы -то или -нибудь. Укажите варианты.

А.

1. Кто-_________ громко постучал в дверь соседней комнаты.

2. Я где-_________ встречал этого человека, но не помню, где.

3. Где Сергей? – Он куда-_________ ушёл ещё утром.

4. За дверью были слышны чьи-_________ громкие голоса.

5. Откуда эти интересные сувениры? – Откуда-_________ из Африки.

6. Кажется, я когда-_________ смотрела этот фильм.

Б.

1. Мама, я очень голодный. Дай мне, пожалуйста, что-_________ поесть.

2. Иностранным студентам каждый день нужно с кем-_________ говорить по-русски.

3. Если у тебя нет словаря, попроси у кого-_________ из одногруппников.

4. Скоро зима, поэтому мне нужно купить какую-_________ тёплую одежду.

5. Ты когда-_________ готовила борщ?

6. У тебя есть какие-_________ словари русского языка?

В.

1. Ты можешь дать мне что-_________ почитать?

2. Даша, тебе кто-______ звонил утром и сказал, что перезвонит вечером.

3. Кто-_________ знает, когда будет экскурсия в Кремль?

4. Я не могу найти свой паспорт. Я его куда-_________ положила, но не помню куда.

5. Где мы встретимся с вами завтра? – Давайте встретимся где-_________ в центре.

6. Передайте эту книгу кому-_________ из студентов группы №16.

7.Используя таблицу, выполните упражнение.

1. В книжном магазине я купил книги ___________ и младшему брату.