Стань разумным человеком

В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…

А. П. Чехов

Уважаемые люди, родители и педагоги!

Эта книга является пособием для воспитания нравственности, мировоззрения и формирования понятийного аппарата.

Не родившийся ещё ребёнок, находясь в утробе, воспринимает мир через органы чувств матери, по этой причине очень важно отдавать себе отчёт о своих мыслях и желаниях, поведению и образу жизни. Уже на втором месяце внутриутробной жизни малыш реагирует на прикосновения извне, поэтому важно с ним общаться, говорить ему, что он желанный и любимый, с этого времени можно начинать читать и изучать нашу книжку вслух.

После рождения, начиная с трёх лет, для изучения книги ребёнку требуется Ваша помощь.

Перед каждым занятием настройте малыша на серьёзный диалог. Скажите ему, что каждый день человек должен развиваться и расти во благо мира на Земле. Посадите его за удобный стол и в спокойной обстановке начинайте занятие. Если он не хочет заниматься, то не навязывайте, желание должно исходить от ребёнка.

Обратите внимание, что каждая страница посвящена одному обобщающему понятию.

Далее, показывая на произносимое слово, прочитайте текст со скоростью внутреннего диалога, но не по слогам, так как это мешает правильно воспринимать смысл написанного. В будущем не учите детей читать по слогам. Каждый должен пройти курсы быстрого чтения и стереометрии в школьные годы.

Чтение есть самый действенный способ развивать образное, абстрактное и ассоциативное мышление, оно формирует способность мыслить творчески и самому. Попробуйте по очереди прочитать текст, для раннего возраста достаточно будет того, что Ваши слова повторяют или просто внимательно слушают.

После прочтения помогите ребёнку понять смысл написанного, вместе проанализируйте текст и изображение на картинке. Помните, что дети лучше воспринимают информацию на наглядных примерах.

Изображение 3 посвящено предельно обобщающему понятию ТРИЕДИНСТВО. Скажите ребёнку, что все вокруг нас можно описать тремя составляющими: МАТЕРИЯ, ИНФОРМАЦИЯ и МЕРА. Для различения каждому значению мы дали свой образ и цвет: МАТЕРИЯ это зелёный круг (пробирка с веществом), ИНФОРМАЦИЯ это жёлтый квадрат (книга), МЕРА это красный треугольник. Например, планета Земля, её можно рассматривать как целостный предмет, а можно и детально. Наша планета Земля состоит из материи (почвы, камней, рек и т.д.). Она наделена информацией, т.е. обладает всей полнотой сведений о самой себе (населена людьми и животными, крутится вокруг своей оси и Солнца и т.д.) и мерой, которая помогает нам получить точные значения (объем, масса, скорость движения и т.д.).

Картинка 4 объясняет значение слова МАТЕРИЯ. Возьмём для наглядного примера воду. Вода – это материя, материал, она бывает в разных физических состояниях. Показываем: в жидком (стакан с водой), в твёрдом (лёд, снег зимой, это замёрзшая вода), в газообразном состоянии (облака и тучи), а если её поместить в колбу и откачать воздух, то она будет в вакууме, в разреженном пространстве. Если мы возьмем микроскоп, то сможем разглядеть, что вода состоит из атомов и молекул. А при высоких температурах вода может гореть, данное состояние называется плазма.

Изображение 5 посвящено слову ИНФОРМАЦИЯ. Информацией называют любые данные или сведения об объектах, их параметры, свойства и состояния, которые мы воспринимаем органами чувств. Какие органы чувств у нас есть, разберём на примере фруктов. Например, берём два разных яблока, апельсин и мандарин.

Глаза – мы видим, что фрукты разные, имеют разные цвет и форму.

Нос – мы им нюхаем и чувствуем, что фрукты пахнут по-разному.

Уши – мы ими слышим. Стучим по разным фруктам карандашом и слышим разные звуки.

Руки и части тела наделены нервными окончаниями, мы ими осязаем (даём потрогать фрукты и почувствовать разницу).

Языком чувствуем вкус, режем яблоко, чистим апельсин и даём попробовать.

И есть ещё шестое, более слабое чувство – это биополе, его ещё называют аурой. Биополе – это энергетическая защитная оболочка. Биополе есть у нас с Вами и каждого предмета, и его можно увидеть. Возьмём цветной кубик и поместим его на белом листе бумаги. Смотрим на предмет около минуты, затем его убираем, и видим изображение кубика, но другого оттенка. Далее проделываем это упражнение с любыми другими предметами ярких цветов.

Если человек злится, вредничает, ругается, плохо думает и совершает дурные поступки, то его биополе ослабевает, это негативно может сказаться на его здоровье. Поэтому очень важно уважительно относиться к окружающим нас людям и не обижать их, т.к. этим мы только вредим себе, и многие неизлечимые болезни человек получает в ответ на своё плохое поведение.

Также информацию мы можем получить от кого-либо или прочитать в книгах. Информация обязательно имеет носитель и образ, безобразной, абстрактной информации не бывает.

По картинке 6 мы изучаем предельно обобщающее понятие МЕРА. Мера – это эталон, это величина, это размер, форма, граница, предел, длина, ширина, высота, вес, скорость, время, цвет, запах, звук, буквы, слова и числа которые позволяют нам определить необходимые значения. Мера длины, мера вместимости, мера веса, мера движения, мера гармонии, мера понимания и мера нравственности, это касается поведения людей. Мера – это способность различать, видеть отличия, определять различные качества отображения информации, это порог чувствительности, система кодирования и частотный диапазон. С помощью меры мы познаём вещи, сравниваем их друг с другом, соизмеряем. Чем больше параметров мы учтём, тем более правильным представлением о вещи будем обладать.

Для наглядности берём разные фрукты и меряем их линейкой. Видим разные размеры, потом взвешиваем, видим разный вес. Производя измерения предметов, мы получаем разные цифры. Цифры – это части меры, их 10, далее они повторяются. Вместе посчитаем: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Цифрами также меряют время и пространство. После смотрим на цвета и видим разные оттенки. Стучим по ним и слышим разный звук. Смотрим под увеличительным стеклом и видим, что у них разная поверхность, т.е. разная материя. Всю эту информацию мы получаем благодаря МЕРЕ, соизмеряя и сравнивая.

Потом смотрим на фрукты и произносим их названия: яблоко, апельсин, мандарин названия у фруктов разные, т.е. слово это тоже мера. Словами мы соизмеряем информацию, получаем и передаем её. Слова состоят из букв. Буква это мера звука. Есть гласные звуки, проговорим вместе: А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я и есть согласные и шипящие: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ. Буквы Ъ и Ь звука не имеют. Буквами мы соизмеряем звуки, а выстраивая их в определенной последовательности, составляем слова, наделённые мерой понимания, смыслом. Также существуют разные знаки, например сердце, оно означает любовь, или смайлик, он означает хорошее настроение или позитивное отношение к чему-либо и т.д. Знаки – это тоже части мер, которые нам дают информацию о заложенном в него смысле.

Объяснения к другим картинкам берите из собственного опыта и книг, также в конце есть словарь.

Обязательно отвечайте на все вопросы ребёнка, как взрослому человеку, не обманывая его, иначе ложь обернется против Вас.

После изучения одной из страниц с картинкой приступайте к рисованию. Подсказывая, помогите соединить точки пунктиром и раскрасить цветными карандашами или красками получившуюся картинку.

Обязательно хвалите ребёнка даже за малые успехи, это формирует самооценку, т.к. в раннем возрасте незначительных достижений не бывает. Но не хвалите просто так, без дела, это воспитывает эгоизм.

Раз в год повторяйте пройденный материал, возвращайтесь к книге.

Внимание!!!

Некоторые примеры вредных привычек, повторяющиеся в реальной жизни, могут быть восприняты ребёнком как плохой пример и не рекомендованы к прочтению или повторению их в реальной жизни. Т.е. если Вы хотите, чтобы Ваши дети не курили и не пили, то не делайте этого при них и не показывайте им фильмы, мультфильмы и сериалы про пьющих и курящих «героев». Показывая дурной пример, Вы толкаете ребенка не на тот путь развития.

Также не рекомендуем показывать сцены насилия и убийств, приучать детей к гаджетам, и покупать им куклы с неправильными пропорциями типа Барби, монстров, трансформеров, супергероев и мутантов, т.к. они несут в себе агрессивный заряд, искажающий положительный образ человека.

Если Вам не нравятся правила игры, то Вы можете в неё не играть, но помните, что человеком не рождаются, а становятся.

Помните, что от того, как мы воспитаем детей, зависит наше будущее!

«Отыщи всему начало, и ты многое поймешь»

Козьма Прутков

В тридевятом царстве, в тридесятом государстве, жил да был народ великий. Жил он одной большой дружной семьёй разных национальностей, а управлял обществом тогда староста, который избирался раз в шесть лет. Все друг друга знали и уважали, неважно стар ты или мал и каких убеждений, все были равны.

Люди славились высокой нравственностью. Они жили в гармонии с природой, следили за чистотой и порядком в округе. Бывало, чужеземцы устраивали грабительские набеги на их территории, но они всегда их отбивали и освобождали соседние земли от захватчиков. Пленных завоевателей заставляли восстанавливать причинённые разрушения, а потом всегда отпускали или предлагали остаться. Так территории их росли путем добровольного присоединения соседей для общей защиты от недоброжелателей.

В те далекие времена в других государствах был рабовладельческий строй. Одни силой заставляли других на себя работать. Работорговцы постоянно проводили эксперименты над рабами и пришли к удивительным заключениям, что управлять ими можно без оружия, давая ложные знания и учения.

И придумали они ложь и всем разную. Одним дали логотип плюсик, а другим нолик. Рабам дали учения о том, что они на земле временно и что все беды их от всевышнего, мол, он их проверяет и поэтому раб должен терпеть зло и унижения, иначе потом после смерти погибнет. Поэтому их с детства приучали к алкоголю, законами заставляли в будние дни работать, а в выходной день приносить деньги в специально отведённые места и, глядя на картинки, кланяться, признаваясь в рабстве нарисованным господам.

Ноликам дали другое писание. Их детей на восьмой день рождения умышленно запугивали и отрезали им часть тела, что влияло на развитие правого полушария головного мозга. После данной операции над сознанием человек навсегда зацикливался. Терял чувства меры, совести и нравственности.

Согласно писанию, нолики должны управлять плюсиками и другими рабами, для чего были написаны конкретные указания, как действовать и как чужое добро присваивать себе. Ноликам разрешалось врать и обманывать, грабить и наживаться на других людях и управлять ими ложью и лицемерием. И разослали нолики во все стороны своих представителей.

И вот однажды в тридевятое царство забрёл незваный гость от ноликов и увидел он людей и стал им читать писание для плюсиков и говорить что они все рабы, отчего все ужаснулись и выгнали незваного гостя.

Посыльный от ноликов, воротясь, рассказал про народ, что не хочет жить по их писанию. Тогда нолики пошли на хитрость, они решили женить на себе старшего, после чего на правах родственников навязать свою ложь. Так и поступили, собрали экспедицию, набрали гостинцев, фруктов, орехов, специй и вина. Роль невесты согласилась взять на себя жена первого посыльного. И пришли они опять в тридевятое царство к старшему и стали они его угощать фруктами и орехами, вином и специями, а когда напоили и одурманили его, то подключилась к операции жена посыльного и, соблазнив, забеременела. После чего все семейство ноликов упало в ноги к старосте и, рыдая, стало настаивать, чтобы он на ней женился, ну а ему было неудобно отказать, вот он и согласился. На свадьбу приехало много родственников, по обычаям приезжих много пили и гуляли. Потом пользуясь нетрезвым состоянием старосты, подсунули ему на подпись ложные документы и законом обязали народ верить рабским писаниям плюсиков.

Люди стали возмущаться и противиться непонятным действиям старосты и его новым законам и понаехавшим родственникам на свадьбу, которых он и не ведал доколе. Тогда нолики пошли на очередную хитрость, ночью поджигали дома тех, кто больше всех возмущался, и лишали жития. В те года было уничтожено всё взрослое поколение, сжигали книги и историю. Спустя годы, заметая следы, данные события исказили, назвав татаро-монгольским игом. А чтобы новое поколение не смогло прочитать старые письмена, им изменили азбуку и летоисчисление. С годами нолики переписали историю, а молодое поколение с детства наставляли учить рабское лжеписание, давая ложное мировоззрение.

И ложь сделали своим храмом и убежищем и построили толпо-элитарное государство в государстве и назначили везде своих начальников и поставили везде своих родственников и подчиненных, а они в свою очередь своих. И исказили всю правду и стали они людей делить по национальности и стравливать их, давая одним одну ложь, а другим другую, из-за чего соседи начинали сориться и ругаться, а зачинщики потешались и стригли прибыль со всех участников конфликта. Глядя на всё это безобразие, к ним даже явился Мессия и отменил законы Моисея, и дал им землю обетованную, завещая жить в мире и согласии с другими народами. А иначе землю заберёт, но часть людей ему не поверила, они наделали сувениров и на праздник принесли его в жертву.

Но время шло, года бежали и люди развивались. Каменный топор сменили станки, а ослов люди поменяли на автомобили. Но как народ жил плохо, так всё и живет. То экономика рухнет, то война вспыхнет, то есть нечего. А однажды пропали продукты питания и вместо еды завезли в огромных количествах сигареты и этиловый яд. Стали людей поить и травить, да приговаривать, пейте да курите, да разлагайтеся, да помните, что, мол, нет счастья на Земле и поэтому ходите в дома наши и приносите милостыню, да молитесь на ложь нашу, а может тогда наши господа вам что-нибудь да улучшат.

И так манипулировали они чужим сознанием многие тысячелетия, пока люди сами не осознали, что хорошей жизни ждать не придётся от биороботов с искажённым мировосприятием. И собралися люди и написали концепцию общественной безопасности и опрыскали всех водою мертвой, установив вектор целей на справедливое жизнеустройство всего человечества. Детей с младенчества стали защищать, запретив навязывать им ложь разного толка, приучать к алкоголю и табаку и делать операции в раннем возрасте, влияющие на работу головного мозга, до совершеннолетия и согласия таковых в письменной форме с последующим отказом от работы на государственной службе. А дошкольное образование сделали по наработкам Льва Толстого, развивая человека как Личность.

И отпрянули люди ото лжи вековой и открылись их очи, и увидели они и услышали, и протрезвели, и поняли, что для того чтобы жить хорошо, нужно делать хорошие и добрые поступки и жить по совести и чести и не верить в выдуманные правила торговцев совести и ложных учений.

С тех пор люди разобрались во всем и построили справедливый мир. Они запретили многопартийность, как пережиток прежней неразберихи. Упразднили часть управленческого аппарата, уволив пьющих и оперированных в раннем детстве сотрудников. Установили народный контроль за всеми чиновниками, каждого регулярно проверяя на детекторе лжи. Провинившихся отправляли на исправительные работы и лишали всех привилегий с конфискацией имущества. Национализировали все ресурсы, а по формуле межотраслевого баланса объединили все отрасли хозяйства в один механизм. Привязав деньги к кВт, сделали инвариантом прейскуранта цен электричество, как основную затрату при производстве любого товара. Уравняв зарплаты, сделали каждый труд достойный уважения. Перестав продавать свой труд за пустые заморские бумажки, восстановили промышленность и природу. Поэтому каждый честно трудился во благо развития всего человечества и справедливого мира на Земле и в Космосе.

И подняли Знамя Мира и зажили люди честно и справедливо. Произведения искусства приобрели социальную значимость и ориентированность. Литература, театры, кино, всё стало изображать и прославлять возвышенные и светлые человеческие чувства и высокую нравственность.

Лѣто 7521 от С.М.З.Х. (2013 от Р.Х.)

Словарь:

Автоматизм – действие, реализуемое без непосредственного участия сознания.

Алгоритмика – сценарии возможного поведения и последовательность действий.

Алкоголь – яд сильного действия.

Атомарная структура – упорядоченное пространство.

Бог (Аллах, Элохим)-творец мироздания, он Единый, ему принадлежит всё на Земле и на небе.

Вакуум – разреженное пространство.

Война – это когда обижают людей, животных и природу.

Доминирующий фактор – определяет движение и поведение человекообразного.

Здоровый дух – добрые и светлые мысли человека.

Инвариант прейскуранта – товар, количеством которого измеряются цены всех прочих товаров.

Информация – разъяснение, изложение, осведомлённость, сведения о чём-либо, независимо от формы их представления.

Материя – вещество, которое может быть твёрдым, жидким, газообразным и разреженным в вакууме.

Мера – мерило, величина, размер, форма, граница, предел, длина, ширина, высота, вес, цвет, запах, звук, слово, это буквы и числа которые позволяют определить необходимые значения. Мера длины, мера вместимости, веса, движения, гармонии, мера понимания и мера нравственности.

Межотраслевой баланс (МОБ) – экономико-математическая модель управления хозяйством.

МИР – это всё то, что нас окружает без войны.

Мировоззрение – совокупность взглядов, оценок, принципов и образных представлений, определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нем человека, а также жизненные позиции, программы поведения, действий людей.

Молекулярная структура – два и более связанных атома.

Нравственность – совокупность норм поведения человека, его внутренняя установка действовать согласно своей совести и свободной воле.

Образ – отображение чего-либо, что можем видеть или представить.

Плазма – огонь.

Привычка – сложившийся способ поведения.

Психика – это свойство высокоорганизованных живых организмов, представляет собой многокомпонентную информационную систему алгоритмику (последовательность шагов) преобразования информации. Психика человека – это двухуровневая информационная система: сознания и подсознания, работающие в диалоге друг с другом.

Разум – просветлённый ум человека, способного совершать разумные действия с полным пониманием ответственности за каждый свой поступок.

Ростовщик – лицо, дающее деньги в долг под проценты (в рост).

Совесть – интуитивное различение добра и зла, хорошего от плохого и светлого от тёмного.

Структура – строение или устройство чего-либо.

Светая Русь – древнее название России.

Табак – яд слабого действия.

Толпо-элитарная модель – это механизм управления обществом путём подчинения народа с помощью ограниченных и калейдоскопических знаний, средств массовой информации (дезинформации), обычаев, традиций, эмоций, ложного мировоззрения и миропонимания.

Триедин – три в одном или един в трех началах.

Хазарский каганат – паразитическое государство, которое жило за счёт контроля над торговыми путями, ростовщичества, работорговли и грабительских набегов на соседние земли.

Честь – внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство.

Используемая литература:

1. Сефер Йецира. Книга Творения.

2.      Библия. Второзаконие.

3.      Коран.

4.      Тора.

5.      От разорения к достатку. Нечволодов А.Д.

6.      Капитанская дочка. Пушкин А.С.

7.      Руслан и Людмила. Пушкин А.С.

8.      Скупой рыцарь. Пушкин А.С.

9.      Моцарт и Сальери. Пушкин А.С.

10.      Гаврилиада. Пушкин А.С.

11.      Медный всадник. Пушкин А.С.

12.      Домик в Коломне. Пушкин А.С.

13.      Манипуляция сознанием. Кара-Мурза С.Г.

14.      Достаточно общая теория управления. Материалы учебного курса СПбГУ 1997-2003 гг.

15.      Нам нужна иная школа. Аналитическая записка. СПб 2005г.

16.      Светослав Хоробре. Иду на вы! Лев Прозоров.

17.      Экономические проблемы социализма в СССР. Сталин И.В.

18.      Повесть о настоящем человеке. Полевой Б.Н.