Подготовка к ЕГЭ по обществознанию. Вопросы к репетитору

Предисловие

Далекий 1998 год, мне 6 лет и у меня рождается сестренка, я помню как я обрадовалась этому событию. Но вместе с радостью пришли и некоторые обязанности. Они мне были очень приятные. Прогулка, смена подгузников (да-да, в свои почти неполных семь лет меняла сестре подгузники, оставалась с ней одной ночью, потому что мама часто была в ночную смену, а папу часто вызывали ночью на работу, если случались аварии в котельной).

Катя немного подросла и стала довольно смышленой девочкой, она рано начала говорить и много спрашивать обо всем на свете.

=== === ===

Вечер, вся семья в сборе, Катя сидит и рассматривает книгу и начинает читать (мы часто с ней читали книжки). Я радуюсь, но одновременно у меня случается шок. Сестра подходит к папе и читает несколько слов из сказки, конечно же папа не верит, и просит её прочитать строчку из газеты, которую он читал, и она это делает, тогда шок случается не только со мной, но и с родителями.

В этот момент я чувствую некую радость, что смогла научить сестру читать. Мы с сестрой перечитываем все детские книги в доме и не знаем, что уже читать. Но я нахожу выход из положения, я прошу папу привезти разные книги с дачи. Папа выполняет просьбу и привозит разные учебники с чердака, среди них был учебник аж 1956 года по зоологии. Я достаю их и понимаю, что хочу играть в школу со своей сестрой (довольна популярная игра среди детей, такая же как доктор).

По моей просьбе мама покупает мне настоящий дневник и мы начинаем проводить уроки, не буду вас томить долгими рассказами об этом, но сестра, которой всего 5 лет знает школьный материал до 7 класса и я начинаю этим гордиться. В детском садике сестренка рассказывает истории, которые прочитала в различных учебниках, ребята слушают ее с интересом и каждый день просят рассказать что-нибудь новенькое.

=== === ===

Лето. Дача. На чердаке я нахожу коробку в которой лежат журналы, среди которых оказались выпуски Мурзилка. Я понятия не имею, что это за журнал, но стало очень интересно. Спустившись с чердака, я начинаю читать его и вижу рассказ Успенского «Меховой интернат». В этом рассказе маленькая девочка учит зверей школьным предметам.

=== === ===

Прочитав маленькую часть рассказа, я очень захотела быть той девочкой из рассказа и учить детей, давать им знания. Потом я прочитала остальные части рассказа и желание выросло ещё во много раз.

=== === ===

Проходит уже несколько лет, а желание быть учителем у меня не угасает, а только растёт с каждым днём. Вот я уже в 9 классе и хочу уйти в колледж, чтобы получить профессию учителя, но моя учительница по русскому языку отговаривает меня и приводит огромное количество аргументов. Я соглашаюсь с ее аргументами и решаю остаться до 11 класса.

Вот наступает предэкзаменационная пора и я понимаю, что хочу стать учителем… русского языка. Да, именно русского языка, мне очень нравился этот предмет, любовь к которому мне привила та самая учительница, которая отговорила меня поступать в колледж.

Но она меня снова отговаривает. Я растерянности, как так!? Ведь это моя мечта. Я в растерянности, не знаю, что делать как быть, моя мечта разбивается на мелкие маленькие кусочки. Но, эта учительница для меня и моей семьи настоящий друг, ведь она учит не только меня, она ещё учила и была классным руководителем моего папы. Она приглашает в школу папу, беседует с ним и со мной и объясняет причины, почему она отговаривает меня. И знаете почему? Да потому что у меня было плохое зрение, а тетради необходимо проверять каждый день в большом количестве (сейчас за это я говорю ей огромное спасибо). Но диплом учителя русского языка я все равно получила, но это немного другая история…

=== === ===

10 класс. Я влюбляюсь. Это любовь с первого взгляда. Я не могу есть, спать, я всё думаю о нем. А Вы верите в любовь с первого взгляда? Я тоже раньше не верила.

Вы наверное спросите в кого? Но это будет неправильный вопрос. Потому что не в кого, а во что… В историю. К нам приходит новый педагог, который с первого урока влюбляет меня в этот предмет. А до этого я просто терпеть не могла историю, вот совсем-совсем. И с первого урока истории в 10 классе я точно была уверена, что хочу быть учителем истории. Начало 11 класса. Я влюбляюсь ещё в один предмет, это обществознание.

Давайте знакомиться

Меня зовут Виктория Орлова и я готовлю школьников к сдаче ЕГЭ, ОГЭ, ДВИ (МГУ и НИУ ВШЭ), олимпиадам по обществознанию. https://vk.com/orlova_tutor

Виктория Орлова

Оказываю услуги репетитора онлайн и оффлайн с 2010.

Я Член жюри на олимпиаде муниципального уровня по обществознанию, праву и экономике.

Имею Диплом специалиста с отличием «Учитель истории и права», 2014.

Профпереподготовка: «Учитель русского языка», 2019.

Мои достижения в сфере обществознания и истории

Я являюсь действительным членом Федерального научно-методического объединения специалистов, работающих с одаренными и талантливыми детьми и молодежью, и экспертом в составе Экспертного совета Федерального общественного учреждения «Межрегиональный центр развития и поддержки одаренной и талантливой молодежи.

Я принимаю участие в научно-методических конференциях для учителей разного уровня, участвую в различных конкурсах для педагогов.

Я победила в Отборочном туре на участие в программе профессионального развития учителей и педагогов Московской области «Преобразование».

Я победитель всероссийских олимпиад для педагогов.

Я постоянно развиваюсь и прохожу различные курсы повышения квалификации. Являюсь автором статей по организации самостоятельной деятельности учащихся на уроках истории.

Мои увлечения – мои ученики. Я полностью отдаюсь своей профессии. Мне нравится учиться вместе со своими учениками и видеть радость на их лицах, когда они добиваются всего того, чего хотят.

Повышения квалификации

– Углубленная подготовка учащихся к творческим заданиям ЕГЭ и олимпиад по обществознанию, 2021

– Методика подготовки обучающихся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по истории, 2021

– Современные модели реализации инклюзивного образования, 2021

– Современные информационные технологии как инструмент реализации ФГОС, 2022

– Методические аспекты индивидуальной и групповой работы с учениками, 2022

– Дидактический инструментарий современного педагога, 2022

– Методика преподавания экономики в рамках школьного курса обществознания, 2022

Достижения учеников

Достижения учеников – это не просто баллы за ЕГЭ!

Это:

– вуз мечты,

– город мечты,

– профессия мечты,

– жизнь мечты,

– это новый этап, новые друзья, новые вызовы и новые успехи.

За свою долгую работу репетитором я помогла сотням мальчишек и девчонок с обществознанием.

А вот и статистика:

История

ОГЭ на «5» сдали 37 человек

на «4» сдали 15 человек

ЕГЭ на 100 баллов сдали 7 человек

на 90+ баллов сдали 17 человек

на 80+ баллов сдали 15 человек

ДВИ МГУ на 90+ баллов сдали 9 человек

ДВИ Лицей НИУ ВШЭ 20 из 20 баллов сдали 7 человек

17 из 20 баллов сдали 11 человек

Обществознание

ОГЭ на «5» сдали 58 человек

на «4» сдали 27 человек

ЕГЭ на 100 баллов сдали 11 человек

на 90+ баллов сдали 37 человек

на 80+ баллов сдали 45 человек

ДВИ МГУ на 90+ баллов сдали 11 человек

ДВИ Лицей НИУ ВШЭ 20 из 20 баллов сдали 15 человек

18 из 20 баллов сдали 10 человек

ЕГЭ глазами репетитора

Все, что я вам расскажу дальше основано исключительно на профессиональном опыте подготовки к ЕГЭ и олимпиадам по обществознанию.

В интернете множество тестов по ЕГЭ и это замечательно.

Моя задача рассказать вам про весь процесс целиком.

Определимся, когда стоит выбрать этот предмет, как определить уровень знаний, подобрать репетитора, сколько нужно времени и каких ошибок можно избежать.

Как репетитор, я хочу чтобы дети и родители меньше нервничали, заранее планировали подготовку без лишнего стресса, так работа будет эффективнее.

11 ошибок при подготовке к ЕГЭ, которые мешают его сдать на нужный балл

Эти ошибки я регулярно наблюдаю у школьников при подготовке.

В результате мы получаем на выходе не тот балл и не то настроение на будущее.

Итак, пройдемся по самым распространенным.

1. Используются учебники не из федерального перечня учебников.

Такие учебники могут нести устаревшую информацию, неточные формулировки, давать неверные представления. Это влечет за собой неточные или неправильные ответы на ЕГЭ.

2. Отсутствует системность.

Такой подход способствует быстрой утомляемости, излишней нервозности учеников, родителей. Лучше, когда нагрузка распределена равномерно и есть четкий план подготовки.

3. Нерациональное распределение времени.