Родительское собрание. Серия «Мама, подскажи!»
- -
- 100%
- +
Оформляя банковскую карту для ребенка, родители могут определить сколько денег ребенок может потратить в день и какие операции по карте ему будут доступны. Также можно полностью запретить платежи в интернете или установить их лимит, установить СМС-информирование на телефон с кодом подтверждения операции, приходящее на телефон родителей при любой попытке ребенка совершить онлайн-покупку. Родители могут запретить снимать с карты наличные и переводить деньги на другие карты или счета. Какую бы операцию по карте ни совершил ребенок, родители смогут отслеживать траты ребенка в мобильном приложении и в онлайн-банке.
А что будет, когда ребенку исполнится 14 лет и он получит свой первый паспорт? В этом возрасте ребенок уже может открыть свой собственный счет в банке и завести личную («молодежную») карту. Для оформления такой карты подросток должен прийти в отделение банка с паспортом, открыть счет и подать заявку на выпуск карты. Если ребенок делает это впервые, лучше сходить вместе с ним и заодно узнать у представителя банка все подробности по содержанию карты, о которых ребенок может не задумываться, например, по стоимости обслуживания карты, возможной комиссии за снятие наличных и банковские переводы и т. д.
Что напомнить ребенку, если вы сделали ему карту
• Никому не давать свою карту даже на время.
• Не хранить ПИН-код вместе с картой и тем более не записывать его на карте.
• Прикрывать клавиатуру банкомата или платежного терминала рукой при наборе ПИН-кода.
• Ни в коем случае ни с кем не делиться CVC/CVV-кодом с обратной стороны карты, а также секретными кодами, которые приходят на телефон при покупках.
• При потере карты как можно быстрее сообщить об этом родителям (если карта детская) или на горячую линию банка (если молодежная).
• Быть исключительно аккуратным при оплатах услуг и товаров в интернете.
О чем нужно задуматься родителям
Основная опасность при использовании карты связана с потерей ощущения реальности денег, когда денег тратится больше, чем необходимо. Ребенок не видит денег, ему кажется, что он может купить все, что ему хочется. Именно по этой причине банки выпускают для детей только дебетовые, а не кредитные карты.
Ребенок, имеющий банковскую карту, более уязвим перед мошенниками, чем взрослый человек. Мошенники могут подсмотреть или выманить у ребенка данные карты. Дети еще не так аккуратны и дисциплинированы, как взрослые, а потому больше вероятность, что они потеряют или испортят карту.
Плюсы банковских карт для детей
Имея карту, дети не ошибутся со стоимостью покупки и их не обманут со сдачей. Хранить деньги на карте удобнее и безопаснее, чем носить с собой наличные. При необходимости родители могут быстро перевести деньги на карту ребенку, где бы он ни находился.
Имея банковскую карту, ребенок сможет быстрее научиться управлять своими расходами. Если раньше ребенку было достаточно понимать общую структуру расходов, то теперь ему предстоит разобраться с тем, что такое кешбэк за покупки, а также акции и бонусы от партнеров банка.
Дети, как правило, быстрее, чем взрослые осваивают различные приложения на мобильных устройствах, включая банковские. Наличие карты позволит ребенку узнать о том, как управлять финансами онлайн, например, отслеживать баланс своей карты, анализировать структуру своих расходов с помощью представленной в приложении инфографики, создавать виртуальные копилки и так далее.
Карта «Москвенок» и социальная карта
как первый шаг к использованию банковских карт
Большинство московских школьников используют карту «Москвенок» для прохода в школу, музеи, льготного проезда в наземном общественном транспорте и оплаты питания в школьной столовой. Хоть карта «Москвенок» и похожа на банковскую карту, она не является банковским продуктом. Деньги, переведенные родителями на питание, не поступают в распоряжение школьника, а зачисляются на счет образовательного учреждения. Карта «Москвенок» в руках учащегося – лишь инструмент для идентификации и подтверждения того, что его питание уже оплачено. И все же, пользуясь «Москвенком», ребенок приучается к аккуратности и самостоятельности в использовании пластиковых карт, понимает принцип пополнения лицевого счета карты родителями и как с него списываются средства при оплате еды в школьном буфете. Это тоже очень важные начальные умения, формирующие базовую финансовую грамотность.
Если учащийся имеет социальную карту, то с 14 лет с согласия родителей он может разблокировать банковское приложение, привязанное к этой карте и использовать ее как обычную дебетовую банковскую карту, на баланс которой можно переводить деньги и использовать ее для различных финансовых операций.
Имеет ли смысл платить ребенку за хорошие оценки?
В разговорах с детьми об учебе родители любят использовать аргумент, что «учеба – это работа», что подразумевает ответственное отношение к учебе и получение высоких результатов в виде хороших и отличных оценок. Когда ребенок не справляется, а родители очень ждут высоких результатов, в ход пускается «тяжелая артиллерия»: в помощь ребенку нанимаются репетиторы, вводится система поощрений и наказаний, обеспечивающие мотивацию к обучению. Что-то из любимых, но мешающих (по мнению родителей) увлечений ребенку запрещается, а для усиления сосредоточенности ребенка на учебных делах вводится система оплаты. Потеряв надежду на другие альтернативы решения проблемы с успеваемостью, родители вспоминают, что раз учеба – это труд, а любой труд должен быть оплачен, то ребенок повысит свою мотивацию учиться, а вместе с ней и свои оценки в журнале. Родители увлекаются этой идеей, вместе с ребенком разрабатывают «прайс-лист» и обсуждают систему премирования за хорошие оценки и наказаний за плохие. Если хорошие могут принести ребенку определенный доход, то за плохие оценки родители будут подвергать ребенка «штрафам» и забирать у него деньги. Вам ничего это не напоминает?
Кто и когда платит детям за оценки?
Вопрос о том, платить или нет детям за хорошие оценки – это, увы, вопрос беспомощности родителей в решении проблем с мотивацией ребенка и его академической неуспешностью. И как правило, такой вопрос возникает тогда, когда по мнению родителей другие стимулы уже не работают. Если разбираться с этим вопросом детально и постараться выяснить причины, по которым родители готовы платить ребенку за оценки, то возможны три типичных сценария:
Родители в бизнесе, привыкли постоянно все мерить деньгами и не видят разницы между процессом получения образования и бизнес-процессами в тех организациях, где они работают. Скорее всего, хорошо разбираясь в вопросах управления и кадровой работе, родители пытаются перенести свои знания и установки, равно как и определенные морально-этические нормы общения с сотрудниками на воспитание и общение с собственным ребенком.
Родители имеют достаточно финансовых средств и не ограничивают в них ребенка, которому готовы купить или достать «все самое лучшее». Это близко к ситуации с гиперопекой либо гипоопекой, но во втором случае все будет еще сложнее, поскольку родители, не интересуясь собственным ребенком, привыкли от него «откупаться» и выражать свою заботу о ребенке ежемесячными тратами.
Родители читали популярных зарубежных авторов о системе воспитании ребенка, которая ориентирована на его успешную деловую карьеру и материальную обеспеченность в будущем. В таких книгах, как правило, приводятся примеры, как именно известные миллиардеры и основатели транснациональных корпораций воспитывали собственных детей, давая им возможность зарабатывать деньги с самого раннего возраста и поощряя действия ребенка, который понимает, что такое «товар» или «услуга», «товарно-денежные отношения» и «бюджет». И все было бы неплохо, но вырванные из контекста и реалий конкретной страны, такие подходы к воспитанию редко работают, поэтому использовать подобные рекомендации по воспитанию детей нужно очень аккуратно.
Правильно ли платить за оценки?
Чаще всего это абсолютно бесперспективно. Если родители точно знают, что с ребенком все хорошо и ему просто требуется дополнительная мотивация, то лучше на семейном совете повысить его мотивацию, обсудив ближайшие перспективы и «награды» за хорошую учебу. Это могут быть не только деньги сами по себе, но и оплата каких-то онлайн-курсов, о которых мечтал ребенок, новые кроссовки или гитара. При этом важно не навязывать свои идеи, а узнать, о чем мечтает сам ребенок. Если «стоимость мечты» ребенка не совпадет с финансовыми возможностями родителей, то об этом можно и нужно сразу сказать ребенку.
Платить за оценки очень опасно, поскольку если не выявлены и не решены исходные проблемы, то ребенок даже при стимулировании деньгами, не сможет достигнуть ожидаемых от него высоких оценок. Поэтому, он будет либо еще глубже уходить в депрессию, страдая от своего «несовершенства», либо начнет вести переговоры с учителем и выпрашивать оценки, либо даже попробует их подделать в журнале. Такие случаи бывают очень часто.
Почему деньги за хорошую учебу не работают?
В большинстве ситуаций с академической неуспешностью ребенка введение оплаты за оценки не сработает или сработает, но только на очень короткий временной отрезок, после которого можно ожидать очередной конфликт между ребенком и его родителями. Учеба для ребенка – это не работа в том смысле, что он становится наемным работником своего родителя – работодателя. Любые игры с ребенком в «работу» за зарплату и премии не работают. Если у ребенка есть серьезные проблемы, не позволяющие ему добиться больших успехов в учебе, то как бы родители его не стимулировали материально, какие бы золотые горы не обещали, ребенок не справится и, более того, может в итоге впасть в серьезную депрессию, так как его самооценка в такой ситуации резко понизится.
Учителя, как правило, узнают о том, что родители стимулируют ребенка денежными премиями за хорошие оценки, когда слабый по успеваемости ученик начинает в буквальном смысле «выпрашивать» хорошие оценки, умолять учителя, торговаться с ним, а иногда и шантажировать, устраивать истерики и т. д.
Что можно предложить на замену?
Говорить с детьми о деньгах с раннего возраста нужно и полезно. Особенно это важно, когда ребенок очевидным образом проявляет свои академические способности, имеет целый ряд одаренностей, которые позволяют ему получить персональную скидку или стипендию для обучения по какой-то крутой образовательной программе или в частной школе для одаренных детей. Если большинство его ровесников может учиться в таком формате только за деньги родителей, то он может учиться бесплатно, но только при условии отличной успеваемости. То есть пока он подтверждает уровень знаний своей успеваемостью и академическими достижениями, он учится бесплатно. Другим вариантом «монетизации ума и сообразительности» ребенка может быть победа в конкурсном отборе на профильную летнюю школу, интересную предметную программу или получение денежной премии за победу во Всероссийской олимпиаде школьников. В этом случае материальное стимулирование ребенка точно сработает и даст свои плоды. Ребенок сэкономит значительные средства для своей семьи и получит реальный доступ к тому «социальному лифту», о котором упоминается в национальном проекте «Образование».
А что на самом деле делать, если ребенок «не тянет программу»?
Родители вынуждены постоянно нанимать ребенку репетиторов чуть ли не по всем школьным предметам. Они делают с ребенком (а чаще – за него) домашние работы, но ребенок по-прежнему получает двойки и тройки. Что происходит? Это очень серьезный повод остановиться и понять, почему, несмотря на все усилия семьи, ребенок «не тянет» программу. И вы можете предложить ему хоть миллион за вожделенную пятерку, но получить ее он так и не сможет. Или это будет исключительно разовое событие. Что происходит?
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.