Работа над ошибками. Как я училась в школе вместе со своим ребенком

Посвящается моему любимому сыну

В этой книге все события реальные, а имена изменены.

Все наблюдения и умозаключения являются лишь моей точкой зрения.

Я благодарна всем участникам данного повествования, а также всем тем, кто не упомянут в этой книге, но так или иначе повлиял на описанные здесь события.

Вступление

Я самая обычная мама. Родила ребенка, когда мне было 20, и искренне считала, что период больниц, подгузников и бессонных ночей был самым тяжелым в моей жизни и жизни моего сына.

Поход ребенка в школу мне представлялся торжественным мероприятием с музыкой и цветами, а дальнейшие уроки и выполнение домашних заданий – некой рутиной, через которую мы все проходим.

Перед глазами вставали картины из моего школьного прошлого. Вот я сижу за партой и пишу диктант, вот я учу стихотворение, которое задали надом, вот иду к сестре за помощью по математике. Вполне себе такая школьная идиллия.

Нужно заметить, что ребенком я была довольно грамотным и ответственным, чего ждала и от своего сына. Но жизнь внесла свои коррективы…

Первый раз в 1-й класс

На 1-ое сентября мы явились всей семьей: папа, мама (т.е. я) и сын. Школа находилась напротив дома и встретила нас музыкой и торжественными речами.

Рома был одним из двух детей-шестилеток, кто пошел в этом году в школу. Остальные его однокашники так и остались в детском саду. Их родители решили, что «шесть лет – это слишком рано», а я втайне гордилась сыном.

Перед тем, как записаться в школу, нам предложили познакомиться с учителями начальных классов. Из четырех мы выбрали самую лучшую: здравомыслящую и адекватную женщину советской закалки. Лично у меня проблем в общении с ней не возникало. Но вскоре они появились у моего сына. Сейчас объясню почему.

Рома был очень мечтательным и медлительным ребенком, а наша Татьяна Дмитриевна – очень реактивной и деятельной женщиной, из бывших отличниц. В общем, не сошлись темпераментами.

Забегая вперед, скажу, что моему племяннику в этом смысле повезло больше. Его первая учительница была «универсальной». Если вы встречали таких педагогов, то поймете о чем я. Это такая редкая порода учителей, которая умеет найти подход не только к детям, но и к родителям. И, раз пообщавшись с таким человеком, невольно проникаешься к нему уважением. Он умеет приободрить, если что-то не получается, и умеет поставить на место одним словом, он всегда все объяснит и разложит по полочкам, но при этом никогда не займет ни минуты лишнего времени. Он учит не только предметам, но и взаимодействию с другими людьми. Он умеет прощать ошибки, но также умеет быть требовательным. В своей жизни я встречала всего двух таких учителей.

Отправляя ребенка в школу, мы зачастую очень ответственно относимся к выбору данного заведения, но совершаем ошибку, подбирая для первоклассника школу, а не учителя. Именно правильно выбранная первая учительница сделает для вашего ребенка, а, следовательно, и для вас, очень многое. Например:

сформирует у ребенка правильное отношение к себе и занятиям;

привьет любовь к учебе (и вам не придется все последующие 10 лет тащить за шкирку ваше чадо в школу);

научит правильному взаимодействию с учениками и учителями, одним словом – с социумом;

на трудных этапах поддержит, поможет, разъяснит и т.д.

Понятно, что практически все из перечисленного могут дать ребенку и родители. Но, давайте, положа руку на сердце, ответим сами себе: часто ли мы находим на все это время? Умеем ли мы это? Лично я – не профессионал в отношениях с детьми, и в процессе обучения ребенка мне самой пришлось многому научиться, предварительно наломав кучу дров.

Поэтому повторюсь: выбирайте 1-ую учительницу, а не школу. Ведь школу в любой момент можно сменить, а вот отрицательное отношение к учебе изменить уже вряд ли удастся.

Первые ошибки

Перед тем, как отдать сына в школу я решила проконсультироваться со знакомым психологом. Он побеседовал с Романом, и, кажется, даже протестировал. Результат был следующим: мальчик смышленый, вот только с вниманием – беда. Из-за этого все полученные результаты становились на порядок ниже. Но при всем при этом мне настоятельно порекомендовали отдать сына в школу уже в этом году, т.е. с шести лет. Я послушалась. Это и была моя первая ошибка.

Вместо того, чтобы оторваться от своих забот и работ, и понаблюдать за ребенком, в конце концов, самой побеседовать с ним и посмотреть, что он умеет и чему научился в детском саду, я сняла с себя ответственность, просто доверившись мнению другого человека, пусть даже психолога. Впоследствии я неоднократно пожалела об этом.

Ребенку учеба давалась очень тяжело, а точнее – не давалась вообще. И мне, и ему приходилось по много часов проводить за зубрежкой, вместо того, чтобы жить нормальной жизнью. Постепенно я становилась злобной училкой, помешанной на контроле, а мой сын все больше замыкался, окончательно потеряв веру в себя.

Много лет спустя, когда школа была позади, я случайно встретилась со своей одногруппницей. Будучи студентками, мы дружили с Аней. Так вот, Аня мне поведала о своем сыне. Она отдала парня в школу чуть ли не в 8 лет. Мальчик хорошо учился, спокойно усваивал материал. Помимо этого, он, в силу своего возраста, был самым высоким в классе, и это добавляло ему авторитета и уверенности в себе, что для парня немаловажно.

Когда Аня закончила свой рассказ, я только вздохнула. Если бы я знала, если бы я только знала…

Потом, по жизни, подобные ситуации повторялись со мной неоднократно, когда я слепо доверяла словам учителей, врачей и просто других людей, просто потому что «они знают лучше». В конце концов, жизнь меня научила прислушиваться в первую очередь к себе. Теперь я не самый «удобный» и не очень доверчивый человек. Но меня это устраивает.

Первый бой

Домашние задания мы не любили, потому как выполнялись они медленно, и при этом тратилась куча времени и нервов. Время действительно терялось впустую, так как все выученное, вызубренное, написанное и посчитанное тут же выветривалось из головы ребенка, и можно было начинать заново. В эти моменты мне хотелось биться головой о стену. Если бы это хоть немного помогло, я бы так и сделала. Но больше всего меня раздражало то, что Роман не мог работать быстрее. У него постоянно находилось что-то более стоящее внимания, и это были не уроки.

В очередной раз, нависая над сыном со словами: «Рома, не отвлекайся!» – мне пришла в голову блестящая идея. Я придумала, как ускорить выполнение упражнения по украинскому языку. Ребенку всего лишь нужно было переписать текст из учебника в тетрадь, но это грозило растянуться на час. Поэтому я предложила сыну сыграть в игру.

«Давай представим, – сказала я, – что ты – друг трех поросят, и только ты можешь спасти их от волка». Ребенок «навострил ушки».

«Я сейчас завожу будильник, и ровно через 5 минут он зазвонит. А за это время ты должен закончить постройку их домика, то есть дописать свое упражнение». Ромка согласился.

«Но если ты не успеешь, – продолжала я нагнетать обстановку, – то через 5 минут придет волк и съест поросят!» Ребенок, не раздумывая, схватился за ручку, а я пошла заводить будильник. Правда, мелькнула мысль, завести часы не на 5, а на 7 минут, чтобы дать ребенку фору. Но я отогнала ее, решив играть по-честному.

Рома очень старался и спешил, но немного не успел. В результате, когда зазвенел будильник, раздался рев моего сына. Он очень расстроился, что не смог помочь поросятам и по его милости их съел волк. Я с трудом успокоила несостоявшегося 6-летнего героя. Мои слова поддержки уже были не важны. Упражнение сын дописал, но в игры играть наотрез отказался. А я ругала себя последними словами. Ну, что мне стоило завести будильник на 2 минуты позже?!!

Спустя много лет я прочла в каком-то интервью кинолога, что в первом бою очень важно, чтобы собака победила. Поэтому кинолог-дрессировщик поддается. Таким образом, молодому псу прививается вкус к победе и желание в дальнейшем быть всегда первым.

А я-то удивлялась, почему мой сын растет таким неамбициозным? После этой статьи многое встало на свои места.

Заяц

Как-то в 1-ом классе сына назначили зайцем. Готовился концерт ко Дню 8 Марта и трем мальчикам выпала такая сомнительная честь. В эту тройку входил и мой сын.

Дома Рома разрыдался и заявил, что зайцем он быть не хочет и не будет! У меня опустились руки. И тут выступила моя сестра. Она предложила стать не просто зайцем, а Зайцем-Джентльменом. Ребенок просиял.

Всю последующую неделю я до посинения бегала по рынку, искала белый мех и заячьи уши. А ночью клеила из ватмана шляпу-цилиндр и красила его черной гуашью в два слоя.

Заяц получился роскошный. Белая рубашка с меховыми манжетами, черно-белая атласная «бабочка», огромный черный цилиндр, из которого торчат белые меховые ушки и венцом творения стал белый заячий хвостик, сзади на черных отутюженных брюках. Не хватало только трости

В своем классе Ромка в заячьем костюме произвел фурор. Ребенок был горд и счастлив.

И вот начался концерт. Тройка «зайцев» вышла на сцену и начала петь песню для мам. Песня была знакомая, поэтому мамы тут же подхватили и начали подпевать. А я поняла, что в погоне за костюмом упустила такую важную вещь, как разучивание и репетиция песни. Ну, что мне стоило спросить у сына: «С какой песней вы будете выступать?» Одним словом, стратила.

Остановись, мгновение…

Каждое утро начиналось с боевых действий. Я пыталась поднять ребенка с кровати и вовремя привезти в школу. Ребенок сопротивлялся и оттягивал момент встречи с «родным» заведением, как мог. Более того, мой сын относился к тем детям, которые отвлекаются на все и вся по любому поводу. Мне каждую минуту приходилось его одергивать и направлять в нужное русло.

«Роман, вставай!» (3 раза), «Роман, иди умываться!» (5 раз), «Роман, быстрее одевайся!» (7 раз) и т.д. Под конец сборов я была издерганной и нервной, а сын тихо саботировал каждый последующий шаг все сильнее.

Обычно мы залетали в школу за пару-тройку минут до звонка, ребенок переобувался, я дежурно обнимала его, целовала и мчалась дальше, на работу. Не дай Бог опоздать! В общем, эти будние утра мы с сыном одинаково не любили.

И вот как-то зимой, когда я выпихивала ребенка из кровати, он подцепил одеяло и прямо в нем отправился за стол завтракать. Я плюнула на это и решила, ну, пусть хоть так. Главное, что встал.

За завтраком сын продолжил свою игру. Не вытаскивая рук из-под одеяла, попытался взять чашку с чаем. Я мысленно зарычала и уже хотела озвучить все, что думаю по этому поводу: «Обольешься!», «Поставишь пятно на одеяло!», «Чашку разобьешь!» Но вовремя наступила на горло своей «злой тетке», улыбнулась и сказала: «А ты ногами попробуй взять чашку». Сын быстро нарисовал себе эту картину и рассмеялся.

В то утро сына как подменили. Он собрался очень быстро. В школу мы пришли за 40 (!!!) минут до звонка (единственный раз за все 10 лет обучения). И когда я вышла на улицу, оказалось, что на работу спешить не надо.

Тогда я решила устроить себе маленький праздник. По дороге на работу я зашла в McDonald’s и взяла себе стаканчик чая. В зале, кроме меня, сидело всего 2 человека. Было тихо, играла ненавязчивая музыка, за стеклянными стенами падали хлопья снега и люди спешили на работу.

Я сидела за столиком, пила чай и кайфовала. Казалось, что время остановилось, и я попала в какую-то параллельную реальность. В этой постоянной гонке на выживание я совсем забыла как это, позволить себе не торопясь выпить чашку чая, спокойно пройтись по городу и просто понаблюдать, как падает снег.

Именно в то утро я почувствовала, что живу. И жизнь прекрасна, не смотря ни на что.

Правила

В этот раз нам задали выучить несколько грамматических правил по русскому языку. Предстояла очередная зубрежка, что не добавляло оптимизма ни мне, ни сыну. Немного помучавшись, я решила, что главное – не вызубренное правило, а его применение на практике. Поэтому, недолго думая, вырезала из бумаги карточки и разложила их на две стопки. На одних писала слова правильно, с соблюдением правил, на других – с ошибками.

Нужно отдать должное Роману, он не допустил ни единой ошибки, каждый раз выбирая правильно написанное слово, а в неправильном легко находил несоответствия. Сыну даже понравилось. Но когда дело дошло до написания упражнения, Рома превзошел все ожидания. Практически в каждом слове он допускал ошибку, а иногда и не одну. Зачастую они не имели отношения к только что изученным правилам.

Я отчитала сына за невнимательность, а для себя отметила, что происходит что-то непонятное. Забегая наперед, скажу, что после окончания сыном школы я впервые услышала термин «синдром рассеянного внимания». Но на тот момент я не могла предположить, что у рассеянности моего ребенка имеются более глубокие корни. А потому, «закусив удила», мы продолжили грызть гранит науки.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.