Звукопроизношение. Игры и упражнения

   Маленькая лесная красная ягодка, похожая на клубнику, но меньше… (земляника);

   В ней можно прочитать новости … (газета);

   Куда мы положим ягоды или грибы, если пойдем в лес? (в корзину).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: зебра, газета, корзина.

   Слова:

   Зебра – зебры;

   Газета – газеты;

   Корзина – корзины.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением зебры.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением зебры.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (З').

   Тема: звук (К)

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (К).

   Слова: каток, коньки, кошка, гора, картошка, клевер, хороший, голос, халва, колокол.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (К).

   Слова:

   Ковер, гора, кожа;

   Канат, камин, хороший;

   Кухня, хлеб, кукла.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ка-ка-ка – посмотри на облака;

   Ко-ко-ко – облака так далеко;

   Ка-ка-ка – а мука как облака;

   Ку-ку-ку – я просыпала муку.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением несложной картинки с облаками.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: капуста, коса, камень, река, молоко, собака, шкаф.

   Загадки:

   Без этого овоща не приготовишь борщ или щи … (капуста);

   Красивая прическа, заплетенная … (коса);

   На море много ракушек, и… (камней);

   Что дает корова? (молоко);

   В этом водоеме течение не останавливается … (река);

   Лает, лает и дом охраняет … (собака);

   Где мы храним одежду? (в шкафу);

   У каждого дома есть двери и …(окна).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: камень, окно, коса, кубик, ветка, кот.

   Слова:

   Камень – камни;

   Окно – окна;

   Коса – косы;

   Кубик – кубики;

   Ветка – ветки;

   Кот – коты.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением кота.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением кота.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (К).

   Тема: звук (К')

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (К').

   Слова: кетчуп, гири, герой, хижина, килограмм, киви, кенгуру.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (К').

   Слова:

   Киви, кислый, гигант;

   Кенгуру, хлеб, кетчуп;

   Кефир, кино, гитара.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ки-ки-ки, ки-ки-ки – мы хотим купить коньки;

   Ке-ке-ке, ке-ке-ке – на коньках мы катке.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением фигуриста на коньках.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: кит, кисть, кеды, букет, коньки, нитки, носки.

   Загадки:

   Самый большой житель океана …(кит);

   Чтобы рисовать красками, нам нужна бумага и …(кисти);

   Спортивная обувь …(кеды);

   Что получится, если собрать все цветы вместе … (букет);

   Чтобы кататься по льду, нам нужны для этого … (коньки);

   Чтобы зашить дырку на одежде, нам нужна иголка и …(нитки);

   Что мы надеваем на ножки, если они замерзли? (носки).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: носок, кит, кисть, коньки.

   Слова:

   Носок – носки;

   Кит – киты;

   Кисть – кисти;

   Конёк – коньки.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением кита.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением кита.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (К').

   Тема: звук (Л)

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Л).

   Слова: ломать, лак, варить, ласка, маска.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Л).

   Лавка, ласточка, варежки;

   Ложка, ягода, лодка;

   Луна, луч, рука.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ла-ла-ла – Мила в школу проспала;

   Ло-ло-ло – ей совсем не повезло;

   Лу-лу-лу – Милу в школу отведу;

   Лы-лы– лы – больше, Мила, не проспи.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением часов.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: лампа, лось, лук, голубь, молоко, пчела, вилка, белка, яблоко, стол.

   Загадки:

   Она светит в доме … (лампа);

   У этого лесного зверя растут огромные рога, но это не олень … (лось);

   Когда режешь этот овощ, хочется плакать … (лук);

   Городская птица … (голубь);

   Что дает корова? (молоко);

   Какое насекомое делает мёд? (пчела);

   Можно есть ложкой, а можно… (вилкой);

   Живет она в дупле, орешки грызет… (белка);

   Сочное, наливное, румяное… (яблоко);

   Он бывает обеденный, письменный, компьютерный … (стол).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: лампа, лось, голубь, пчела, вилка, белка, яблоко, стол, ландыш.

   Слова:

   Лампа – лампы;

   Лось – лоси;

   Голубь – голуби;

   Пчела – пчёлы;

   Вилка – вилки;

   Белка – белки;

   Яблоко – яблоки;

   Стол – столы;

   Ландыш – ландыши.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением ландыша.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением ландыша.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Л).

   Тема: звук (Л')

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Л').

   Слова: ливень, река, лиса, лимон, ветка, енот, малина.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Л').

   Слова:

   Ливень, лист, вишня;

   Лень, лес, еда;

   Лечить, ясень, летать.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ли-ли-ли – в гости мы с тобой пришли;

   Ле-ле-ле – чай с печеньем на столе;

   Лю-лю-лю – вкусный чай с тобой попью;

   Ля-ля-ля – вот и вся история.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением чаепития/чайника и чашки.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: лиса, листья, лев, лимон, лебедь, самолёт, улитка, малина, олень, соль, король, павлин, туфли.

   Загадки:

   Рыжая, хитрая плутовка (лиса);

   На деревьях очень много зеленых … (листьев);

   У него есть грива, и он умеет рычать (лев);

   Желтый кислый фрукт (лимон);

   Белая птица, живущая рядом с озером или прудом (лебедь);

   Летающий транспорт …(самолет);

   Очень медленно ползёт, домик свой с собой несёт … (улитка);

   Розовая сладкая ягодка … (малина);

   У него большие рога, но это не лось… (олень);

   Чтобы блюдо было вкусным, его надо посахарить или … (посолить);

   У него есть корона, трон и власть … (король);

   Птица, раскрывающая веером свой хвост… (павлин);

   Женская обувь с каблуками … (туфли);

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: лиса, лев, лист, лимон, лебедь, самолет, олень, павлин.

   Слова:

   Лиса – лисы;

   Лев – львы;

   Лист – листья;

   Лимон – лимоны;

   Лебедь – лебеди;

   Самолет – самолеты;

   Олень – олени;

   Павлин – павлины.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением лисы.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением лисы.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Л').

   Тема: звук (М)

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (М).

   Слова: мама, папа, моль, мыло, ночь, ноль, мост.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (М).

   Слова:

   Море, мост, ночь;

   Мама, надпись, март;

   Мыс, мыло, нырять.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Му-му-му – молока кому?

   Мы-мы-мы – молоко купили мы;

   Мо-мо-мо – молоко и эскимо.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением коровы и молока.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: машина, муравей, малина, замок, дом, дым из трубы, лампа.

   Загадки:

   По дороге едет … (машина);

   Кто живет в муравейнике? (муравьи);

   Сладкая розовая ягодка, из нее делают варенье… (малина);

   На него закрывают дверь … (на замок);

   Где каждый из нас живет? (дома);

   Из трубы дома идет … (дым);

   В каждом доме вечерами светит … (лампа).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: муравей, замок, дом, лампа.

   Слова:

   Муравей – муравьи;

   Замок – замки;

   Дом – дома;

   Лампа – лампы.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением машины.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением машины.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (М).

   Тема: звук (М')

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (М').

   Слова: микстура, мишка, венок, книга, небо, мир.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (М').

   Слова:

   Мигать, микроб, низкий;

   Миксер, милый, нежный;

   Пенка, миндаль, медаль.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ми-ми-ми, ми-ми-ми – мы читаем сами;

   Мя-мя-мя, мя-мя-мя – книги есть и у меня.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением книги.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: медведь, мел, мёд, помидор, змея, сметана.

   Загадки:

   Косолапый зверь, спит в берлоге. Кто это? (медведь);

   Чем дети в школе пишут на доске? Чем дети рисуют на асфальте? (мелом);

   Что делают пчёлы? (мёд);

   Красный сочный овощ … (помидор);

   Ползает, шипит и может укусить. Кто это? (змея);

   Белый молочный продукт, которым даже кошки любят лакомиться… (сметана).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: медведь, мел, змея.

   Слова:

   Медведь – медведи;

   Мел – мелки;

   Змея – змеи.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением игрушечного мишки.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением игрушечного мишки.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (М').

 Тема: звук (Н)

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Н).

   Слова: новый, мама, надевать, маска, норка, носки, камыш, окно.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Н).

   Слова:

   Новый, ночь, морж;

   Молния, новость, ноготь;

   Нора, надевать, малыш.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ну-ну-ну – Настя подошла к окну;

   Но-но-но – ох, и грязное окно;

   На-на-на – моет Настя два окна.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением окна.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: ножницы, носорог, носки, банан, енот, лимон, слон, кенгуру, чеснок.

   Загадки:

   С их помощью мы режем бумагу (ножницы);

   У какого животного большой рог на носу? (носорог);

   Чтобы ноги не замерзли, нужно надеть … (носки);

   Какой фрукт любят обезьяны? (банан);

   Зверек с полосатым хвостом и маской на мордочке…(енот);

   Кислый желтый фрукт… (лимон);

   У него большие уши и хобот… (слон);

   Животное с сумкой на животе, где живет детеныш … (кенгуру);

   Горький овощ, но полезный (чеснок).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: носок, банан, енот, лимон, слон.

   Слова:

   Носок – носки;

   Банан – бананы;

   Енот – еноты;

   Лимон – лимоны;

   Слон – слоны.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением енота.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением енота.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Н).

   Тема: звук (Н')

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Н').

   Слова: низина, книги, мимоза, конь, мебель.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Н').

   Слова:

   Низ, небо, мебель;

   Недоверие, мелок, недостаток.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ня-ня-ня – я веду коня;

   Ню-ню-ню – воду дам коню;

   Не-не-не – еду на коне.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением коня.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: нитки, небо, веник, олень, осень, снеговик, книги.

   Загадки:

   Чтобы зашить дырку на одежде, нам нужна иголка и … (нитки);

   Где находятся облака и тучи? (в небе);

   Чем мы подметаем пол? (веником);

   Лесное животное с рогами, но не лось…(олень);

   Время года, когда листья становятся разноцветными и опадают … (осень);

   Кого мы лепим зимой из снега? (снеговик);

   Что мы читаем? (книги).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: олень, веник, снеговик, книга.

   Слова:

   Олень – олени;

   Веник – веники;

   Снеговик – снеговики;

   Книга – книги.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением оленя.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением оленя.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Н').

   Тема: звук (П)

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (П).

   Слова: поле, пушка, бабушка, помидор, борт, покой, бой.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (П).

   Слова:

   Пони, побег, боль;

   Болото, папа, повар;

   Павлин, палка, балкон.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Пу-пу-пу – купили мы крупу;

   Па-па-па-мелкая крупа;

   Уп-уп-уп – приготовлю суп;

   Пы-пы-пы – любим мы супы.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением посуды или семейного обеда.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: попугай, пуговица, лопата, цапля, шапка, топор.

   Загадки:

   Яркая разноцветная птица … (попугай);

   Что можно пришить к одежде? (пуговицу);

   Чем мы копаем? (лопатой);

   Какая птица может стоять на одной ноге? (цапля);

   Что нужно надеть на голову в холод, чтобы голова и уши не замерзли? (шапку);

   Чем мы рубим дрова? (топором).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: попугай, пуговка, лопата, цапля.

   Слова:

   Попугай – попугаи;

   Пуговка – пуговки;

   Лопата – лопаты;

   Цапля – цапли.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением попугая.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением попугая.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (П).

   Тема: звук (П')

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (П').

   Слова: пион, белый, перец, бинокль, пирог.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (П').

   Слова:

   Певец, педагог, билет;

   Пение, бинт, пион;

   Первый, бирка, пирог.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Пи-пи-пи – говорят мышата «пи»;

   Пе-пе-пе – прячутся они в норе;

   Пя-пя-пя – все мышата крепко спят.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением мышей.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками:

   Загадки:

   Это сладкий овощ. Бывает красным, зеленым или желтым. А еще он может быть острым (перец);

   Предмет одежды: есть рукава, пуговицы (пиджак);

   Очень вкусный десерт, похожее на мороженое (пирожное);

   Птица с широким клювом, куда она набирает воду (пеликан);

   Средство передвижения с двумя колесами, сиденьем, педалями (велосипед);

   Если срубить дерево останется только … (пень).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: перец, пиджак, пеликан, пень.

   Слова:

   Перец – перцы;

   Пиджак – пиджаки;

   Пеликан – пеликаны;

   Пень – пни.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением

   Оборудование: разрезная картинка с изображением пирожного.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (П').

   Тема: звук (Р)

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Р).

   Слова: рог, логово, радуга, роса, ложка, колодец, корона, трава, колесо.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Р).

   Слова:

   Родители, лосось, ровный;

   Лоскут, радость, розовый;

   Росток, роща, лапа.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ра-ра-ра – расскажу про комара;

   Ро-ро-ро – угодил комар в ведро;

   Ры-ры-ры – ох уж эти комары.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением комара.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: радуга, рыба, роза, ромашка, рысь, ракушка, ворона, корова, воздушный шар, сыр, предметы рисования, груша, трава, торт.

   Загадки:

   Она появляется после дождя (радуга);

   Они плавают и в океане, и в море, и в озере, и в реке (рыбы);

   Красивый цветок с шипами … (роза);

   Цветок с белыми лепестками и желтой серединкой (ромашка);

   Дикая кошка с кисточками на ушах (рысь);

   На море можно собирать камни и … (ракушки);

   Кто каркает на улице? (ворона);

   Кто дает нам молоко? (корова);

   Что бывает воздушным? Воздушный … (шар);

   Мыши любят кушать … (сыр);

   Чем можно рисовать? (красками, карандашами, фломастерами);

   Это сочный фрукт, он растет на дереве. Угадай, что это? (груша);

   Она растет повсюду. Зеленая, шелковистая…(трава);

   Что за угощение едят на День рождения? (торт).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: рыба, роза, ромашка, ворона, корова, ракушка, карандаш, торт.

   Слова:

   Рыба – рыбы;

   Ромашка – ромашки;

   Ворона – вороны;

   Корова – коровы;

   Ракушка – ракушки;

   Карандаш – карандаши;

   Торт – торты.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением розы.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением розы.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Р).

   Тема: звук (Р')

   1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Р').

   Слова: редис, лимон, якорь, крем, слива, колесо, лес, рябина.

   2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Р').

   Слова:

   Рис, хлеб, рисовать;

   Ребенок, редиска, лесенка;

   Реклама, рябина, лягушка.

   3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.

   Словосочетания:

   Ре-ре-ре – осень будет в сентябре;

   Ря-ря-ря – отдыхай до сентября.

   В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением осени.

   4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: рис, рисунок, река, варенье, береза, курица, грибы, фонарь, дверь, огурец, орех.

   Загадки:

   Белая крупа (рис);

   Как называется то, что ты рисуешь? (рисунок);

   Это водоем, в котором есть течение (река);

   Что можно сварить из ягод? (варенье);

   Дерево с белым стволом и черными полосами (береза);

   Как зовут маму цыплят? Кто высиживает яйца? (курица);

   Что мы осенью собираем в лесу? (грибы);

   Что на улице освещает нам путь? (фонарь);

   Что нужно открыть, чтобы войти в дом? (дверь);

   Без этого зеленого овоща не получится салат (огурец);

   Что любит грызть белочка? (орехи).

   5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.

   Картинки: река, береза, гриб, фонарь, дверь, орех.

   Слова:

   Река – реки;

   Береза – березы;

   Гриб – грибы;

   Фонарь – фонари;

   Дверь – двери;

   Орех – орехи.

   6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением березы.

   Оборудование: разрезная картинка с изображением березы.

   7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Р').