Психологические и нейрофизиологические основы коучинга

Глава 1

Высшие психические функции

Мир, который мы создали, является продуктом нашего мышления; он не может быть изменен без изменения нашего мышления.

Уровень теории

Высшие психические функции (ВПФ) представляют собой сложные психические процессы, которые обладают социальным происхождением, опосредованным строением, произвольным характером регуляции и системной взаимосвязью.

Само понятие высшие психические функции (изначально высшие психологические функции) было введено Львом Семеновичем Выготским в рамках культурно-исторической психологии. Впоследствии концепция активно развивалась и изучалась такими известными учеными, как А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин, П. Я. Гальперин, и другими.

Как следует из названия, существование высших психических функций предполагает существование и низших психических функций, и в своих работах Л. С. Выготский определял эти понятия следующим образом:

«Высшие (культурные) психические функции – это сложные, прижизненно формирующиеся психические процессы, социальные по своему происхождению, опосредованные по строению и произвольные по способу осуществления. Они возникают на основе натуральных функций в результате их перестройки под влиянием культурных средств (знаков, речи, символов) и социального взаимодействия» (Выготский, 1984).

«Низшие (натуральные) психические функции – это те формы поведения, которые возникают в процессе биологической эволюции вида, являются общими у человека и высших животных… Они носят непроизвольный, непосредственный характер и функционируют на основе наследственных механизмов» (Выготский, 1983).

В контексте изучения коучинга как метода психологической работы важно понимать критерии, по которым психические функции относят именно к высшим:

• социальное происхождение: они не являются врожденными, а формируются прижизненно в процессе взаимодействия с окружающей средой (семьей, образованием, культурой);

• интериоризация: переход внешних действий во внутренний план как ключевой механизм их развития;

• опосредованность: внутренним инструментом их осуществления являются культурные знаки (в первую очередь это речь, в целом – представления о том, что в культуре принято и понятно);

• произвольность регуляции: человек способен сознательно управлять этими процессами.

Исходя из вышеупомянутых критериев, при рассмотрении коучинга и других методов психологического консультирования (когнитивно-поведенческой терапии, гештальт-терапии, психоанализа) следует отметить, что их воздействие направлено на ВПФ в силу работы через механизмы осознания и речевой коммуникации.

В научном сообществе не существует общепринятого консенсуса относительно исчерпывающего перечня функций, относимых к ВПФ. Тем не менее большинство исследователей уверенно включают в их число:

• память;

• мышление;

• речь;

• восприятие.

Дискуссионным остается вопрос о включении в категорию ВПФ таких функций, как:

• внимание;

• воля;

• эмоциональные процессы;

• воображение.

Основным аргументом противников данной классификации является утверждение о том, что у определенной части индивидуумов эти функции не достигают уровня произвольности и опосредованности в течение всей жизни. В рамках данного учебного пособия авторы все же предлагают рассматривать процессы из второго списка как относящиеся к ВПФ, основываясь на следующих аргументах:

• никто из исследователей не отрицает возможности развития произвольности данных психических функций, хотя бы в определенной степени;

• эмпирически доказана возможность частичного развития указанных функций.

Ключевым процессом в развитии ВПФ является интериоризация (от лат. interior – «внутренний», фр. intériorisation – «переход извне внутрь»). Данный термин, заимствованный из исследований французской социологической школы (Э. Дюркгейм и др.), был адаптирован Л. С. Выготским.

Интериоризация – это преобразование внешней социальной деятельности во внутренние психические структуры. Иными словами, ВПФ не могут развиться вне контекста внешней активности человека.

Выготский установил, что основой формирования сознания является общение, в процессе которого развивается символико-семиотическая функция психики – способность воспринимать мир через систему значений и смыслов.

В чем же практическое значение интериоризации?

1. Развитие ВПФ возможно только в процессе социального взаимодействия, что в свое время было эмпирически подтверждено советскими психологами.

2. Перенос внешней деятельности во внутренний план иллюстрируется на примере развития речи: ребенок первоначально воспринимает речь извне, затем усваивает ее значения, и лишь после формирования определенного «смыслового поля» внутри ребенка развивается его собственная внешняя речь. Данный процесс наблюдается у детей, когда они демонстрируют понимание речи, но еще не обладают возможностью говорить. Аналогичные процессы интериоризации происходят и с другими ВПФ, хотя их внешние проявления менее очевидны.

3. В процессе интериоризации происходит формирование индивидуального семиотико-символического поля психики. Данный психологический феномен получил теоретическое осмысление в работах Альфреда Коржибского – основателя общей семантики, который сформулировал фундаментальный принцип «карта не есть территория». Согласно этому положению, субъективная когнитивная модель реальности, формируемая как у отдельного индивида, так и у социальных групп, принципиально отличается от объективной действительности.

Данный принцип находит применение в различных психотерапевтических и консультативных подходах, таких как:

• нейролингвистическое программирование (НЛП);

• гештальт-терапия;

• когнитивно-поведенческая терапия (КПТ);

• коучинговые методики.

В данных направлениях принцип Коржибского выступает в качестве методологической основы, учитывающей субъективный характер человеческого восприятия и познавательных процессов.

В профессиональном коучинге данный принцип реализуется через следующие фундаментальные аспекты работы:

Строгое использование концептуального аппарата клиента. Коуч сознательно ограничивается терминологией и понятийными конструкциями, используемыми самим клиентом. Это обеспечивает точность коммуникации и предотвращает навязывание клиенту чуждых ему когнитивных схем.

Глубинное исследование индивидуального семиотико-символического поля клиента. Данный аспект предполагает систематическое изучение и профессиональный интерес к уникальной системе значений и смыслов, сформировавшейся у конкретного клиента. Этот принцип закреплен в компетенциях ведущих коучинговых федераций, например: «Коуч признает и поддерживает выражение клиентом его чувств, взглядов, опасений, убеждений или предположений; коуч формулирует свои вопросы и наблюдения индивидуально» (компетенции ICF).

В рамках исследований ВПФ большинство авторитетных ученых, таких как Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец и другие, концентрировали свое внимание на особенностях развития ВПФ в детском возрасте и при наличии психических патологий. Данный акцент обусловлен тем, что именно в указанных группах испытуемых проявления развития ВПФ наиболее выражены, что обеспечивает возможность получения надежных и достоверных результатов исследований. Однако, исходя из общепринятых определений ВПФ, становится очевидным, что их развитие не всегда прекращается с наступлением взрослого возраста. На нейрофизиологическом уровне данное утверждение находит подтверждение в концепции нейропластичности, которая будет рассмотрена далее.

Уровень теории нейрофизиологии

Нейропластичность, также известная как пластичность мозга, представляет собой динамическую способность нейронных сетей головного мозга к адаптации посредством роста, реорганизации и изменения функциональных характеристик. Иными словами, это способность мозга перестраиваться для выполнения задач, отличных от тех, которые он выполнял ранее.

Ранее нейробиологи считали, что нейропластичность характерна исключительно для детского возраста. Однако исследования второй половины XX века показали, что многие аспекты работы мозга сохраняют способность к изменениям – иными словами, пластичность

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

1

Цитата приписывается Альберту Эйнштейну. Перевод с английского: The world as we have created it is a process of our thinking. It cannot be changed without changing our thinking. См.: Einstein, A. – в цитировании по: Goodreads [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.goodreads.com/quotes/1799 (дата обращения: 16.07.2025).