Фонарь. Пьеса для школьного театра

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОСТАНОВКИ

Методическая часть ориентирована прежде всего на обучающихся уровня основного общего образования (5–9 классы). Возрастная категория постановки — 12+. Эти понятия не тождественны: 5–9 классы обозначают уровень образования, на который ориентированы методические материалы, а 12+ — рекомендуемую возрастную категорию спектакля. Формулировки ниже описывают развивающий и воспитательный потенциал постановки и не означают, что один спектакль сам по себе гарантирует достижение всех личностных или метапредметных результатов образовательной программы.

Цель постановки

Создание средствами драматического театра условий для духовно-нравственного, эстетического и интеллектуально-познавательного развития подростков; развития самостоятельности, способности осмысливать поступки и их последствия, искать решение в новой ситуации, воспринимать художественное произведение как способ познания человека и мира, а также выражать собственное отношение к поставленным в произведении нравственным и философским вопросам. Цель соотносится с личностными и метапредметными результатами ФГОС ООО [1] и планируемыми результатами ФОП ООО, включая самостоятельность, инициативу, духовно-нравственное и эстетическое воспитание [2].

Задачи постановки

1. Способствовать духовно-нравственному развитию подростков.

Постановка создаёт условия для обсуждения причин поступков и их последствий, различения созидательного и разрушительного действия, ответственности перед другими. Это соотносится с требованиями ФГОС ООО к духовно-нравственному воспитанию: нравственному выбору, оценке поведения и поступков с учётом их последствий, соотношению свободы и ответственности личности (п. 42.1.3) [1], а также с соответствующими направлениями воспитательной работы ФОП ООО (п. 17.2; раздел 166.2) [2]. В пьесе эта задача раскрывается через доверие Кукол чужому голосу, разрушение ими созданного мира и последующее осмысление Человеком произошедшего.

2. Развивать самостоятельность, инициативу и готовность отвечать за принятое решение.

ФГОС ООО относит готовность к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению, а также ценность самостоятельности и инициативы к личностным результатам (п. 41) и прямо предусматривает умение делать выбор и брать ответственность за решение в составе регулятивных универсальных учебных действий (п. 43.3) [1]. ФОП ООО также закрепляет самостоятельность и инициативу среди планируемых личностных результатов (п. 17.2) [2]. В пьесе Человек самостоятельно идёт к неизвестному свету, наблюдает новое пространство, создаёт Кукол, учит их выращивать растения, после разрушения долго ищет решение, создаёт Мысль и Големов, а затем уходит во Мрак с источником света.

3. Развивать познавательную активность и способность искать решение новой задачи.

ФГОС ООО предусматривает овладение познавательными и регулятивными универсальными учебными действиями: постановку вопросов, выявление проблемы, установление причинно-следственных связей, выбор способа решения и корректировку действий с учётом новых обстоятельств (пп. 43.1, 43.3) [1]. В пьесе Человек действует через наблюдение и поиск: считает шаги, обнаруживает собственное тело и голос, замечает воду, песок и зёрна, отбирает семена и показывает Куклам, как их выращивать; столкнувшись с разрушением созданного мира, он долго размышляет и находит новый способ действия — создаёт Мысль, наполняет её светом, а затем создаёт Големов.

4. Формировать внимательное и критическое отношение к получаемой информации.

ФГОС ООО относит к метапредметным результатам работу с информацией, включая её анализ, сопоставление, оценку надёжности и выбор способа проверки (п. 43.1, блок «работа с информацией») [1]. Эпизод с шёпотом Существ Мрака даёт подросткам конкретную художественную ситуацию: Куклы принимают незнакомый голос за голос Человека, потому что прежде слышали только его, и выполняют услышанные указания. Спектакль позволяет обсуждать различие между сообщением, его источником и последствиями доверия информации без введения в пьесу дополнительных назидательных реплик.

5. Развивать языковую и читательскую культуру, способность понимать и интерпретировать художественный текст.

ФГОС ООО закрепляет овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира (п. 42.1.8), а требования к предметным результатам по литературе предусматривают понимание специфики литературы как вида искусства, анализ и интерпретацию художественного произведения (п. 45.1.2) [1]. Репетиционная работа требует от участников понимать подтекст, причинно-следственные связи реплик и действий, смысл образов Света, Мрака, Мысли, Страха и Времени, не заменяя авторскую притчу прямым морализаторством. Эта направленность дополнительно соответствует методическим рекомендациям по интеграции литературы и деятельности школьных театров в 5–9 классах [3].

6. Способствовать эстетическому развитию и художественному самовыражению.

ФГОС ООО относит эстетическое воспитание к личностным результатам и связывает его с восприимчивостью к различным видам искусства, пониманием эмоционального воздействия искусства, художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения, а также со стремлением к художественному самовыражению (п. 42.1.4) [1]. ФОП ООО включает эстетическое воспитание в систему планируемых личностных результатов (п. 17.2) [2]. Постановка объединяет драматическую речь, актёрское взаимодействие, сценографию, свет, звук и музыку; художественные средства при этом подчиняются тексту пьесы и помогают подросткам осваивать выразительные возможности театра как вида искусства.

7. Развивать коммуникативные навыки и опыт совместной творческой деятельности.

ФГОС ООО относит к коммуникативным универсальным учебным действиям общение и совместную деятельность: умение воспринимать позиции других участников, организовывать взаимодействие, распределять роли, координировать действия, оценивать вклад в общий результат и разделять ответственность (п. 43.2) [1]. Репетиционный процесс предполагает работу в ансамбле, точное взаимодействие партнёров, соблюдение общей сценической задачи и ответственность за собственную часть коллективного результата. Значение совместной театральной деятельности для школьников также отражено в методических рекомендациях по школьным театрам 5–9 классов [3].

8. Развивать самоорганизацию, самоконтроль и рефлексию.

ФГОС ООО включает в регулятивные универсальные учебные действия самоорганизацию, самоконтроль, самомотивацию и рефлексию, оценку ситуации, планирование изменений, объяснение причин достижения или недостижения результата и внесение коррективов в деятельность (п. 43.3) [1]. Работа над спектаклем позволяет применять эти умения практически: исполнитель удерживает задачу роли, соотносит собственное действие с партнёрами и сценической логикой, анализирует результат репетиции и корректирует действие при необходимости.

Нормативная основа

[1] ФГОС ООО. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». Официальный текст

Действующая редакция ФГОС ООО учитывает изменения, внесённые приказами Минпросвещения России от 18.07.2022 № 568, от 22.01.2024 № 31, от 19.02.2024 № 110 и от 18.06.2025 № 467. Официальные тексты: № 568; № 31; № 110; № 467.

[2] ФОП ООО. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования». Официальный текст

Действующая редакция ФОП ООО учитывает изменения, внесённые приказами Минпросвещения России от 01.02.2024 № 62, от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024 № 704, от 08.10.2025 № 729 и от 10.11.2025 № 808; изменения приказа № 808 применяются в том числе с 01.09.2026. Официальные тексты: № 62; № 171; № 704; № 729; № 808.

Дополнительная методическая основа

[3] Методические рекомендации «Интеграция содержания предметов „Литература“ и „История“ с деятельностью школьных театров. 5–9 классы» (Единое содержание общего образования, 2023). Документ является методической рекомендацией, а не нормативным правовым актом. Официальная страница.

2. РЕЖИССЁРСКИЕ ЗАДАЧИ

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.