ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА И ФЕНОМЕН ВУНДЕРКИНДОВ Почему одни люди рождаются особенными. Научное расследование

ПРОЛОГ.

КТО ТАКИЕ ВУНДЕРКИНДЫ И ПОЧЕМУ ОНИ НАС ТАК ПРИВЛЕКАЮТ

Они появляются неожиданно. В маленьких городах и мегаполисах. В семьях

профессоров и рабочих. Они в четыре года читают «Войну и мир», в восемь —

поступают в университет, в двенадцать — пишут музыку, которую исполняют

оркестры. Они — вундеркинды. Чудо-дети. Те, кто с раннего возраста

демонстрирует способности, недоступные сверстникам, а часто и взрослым.

Мы восхищаемся ими. Мы завидуем им. Мы задаём вопросы. Откуда они

берутся? Это дар природы или результат упорного труда? Можно ли «вырастить»

вундеркинда? И почему одни люди рождаются особенными, а другие — нет?

Эта книга — попытка ответить на эти вопросы. Не как сенсационное

расследование.

Как

научное

исследование.

Мы

рассмотрим

феномен

одарённости с точки зрения генетики, нейробиологии, психологии и

педагогики. Узнаем, что действительно делает ундеркиндов особенными. И что

нам, обычным людям, стоит об этом знать.

Термин «вундеркинд» происходит из немецкого языка. Wunder — чудо, Kind —

ребёнок. Буквально «чудо-ребёнок». Но что именно делает ребёнка чудом? Ответ

на этот вопрос ищут учёные уже больше ста лет. И сегодня мы знаем гораздо

больше, чем наши предшественники

.

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ЧТО ТАКОЕ ОДАРЁННОСТЬ. ОТ МОЦАРТА ДО

СОВРЕМЕННЫХ ВУНДЕРКИНДОВ

Глава 1. Вундеркинд, талант, гений. В чём разница

Эти слова часто используют как синонимы. Но на самом деле они означают

разные вещи.

Вундеркинд — это возрастная характеристика. Это ребёнок, который опережает

в развитии своих сверстников. Но это опережение может быть временным. Со

временем вундеркинд может потерять свои способности и сравняться с детьми

своего возраста

.

Талант —

это

уровень

развития

способностей.

Талантливый

человек

демонстрирует выдающиеся результаты в какой-либо деятельности. Но талант

может проявиться в любом возрасте, не только в детстве

.

Гений — это наивысший уровень развития способностей. Гений — это тот, кто

внёс кардинальный вклад в развитие человечества. Гениальность не является

возрастной характеристикой. Можно быть гением и во взрослом возрасте, как

Моцарт, который был и вундеркиндом, и гением

.

Важно понимать: одарённость — это ресурс, который не каждый человек

реализует. Одарённые не всегда становятся успешными, а бездарные порой

поднимаются на вершину социальной пирамиды

. Одарённость — это не гарантия успеха. Это только возможность.

Глава 2. Как распознать одарённого ребёнка

Одарённые дети отличаются от сверстников не только интеллектом. У них есть

особые психологические черты.

Инструментальные признаки — то, как ребёнок действует. Он быстро осваивает

новые

виды

деятельности.

Находит

нестандартные

решения.

Легко

структурирует информацию. У него хорошо развита речь и большой словарный

запас. Он способен воспринимать смысловые неясности и находить в них

логику .

Мотивационные признаки — то, что движет ребёнком. Он проявляет

повышенный интерес к определённым областям. Ему нравится в воображении

создавать альтернативные системы. Он предъявляет высокие требования к себе и

окружающим. У него обострённое чувство справедливости.

Одарённые дети обладают способностью воспринимать связи между явлениями

и

предметами

и

делать

соответствующие

выводы.

Они

отличаются

продолжительным периодом концентрации внимания и большим упорством в

решении задач .

Что важно помнить. Если ребёнок в чём-то одарён, это не значит, что с ним

нужно заниматься только тем, в чём проявляется его дар. Ребёнка нужно

развивать полноценно. Иначе есть риск, что сторона, отвечающая за сенсорное

развитие, будет отставать .

Глава 3. История изучения феномена

Интерес к одарённости не случаен. История многих стран изобилует фактами

появления целой плеяды выдающихся деятелей культуры и науки, играющих

решающую роль в возрождении нации .

Одним из первых, кто систематически изучал феномен гениальности, был

английский антрополог Фрэнсис Гальтон. Он исследовал аристократические

роды Англии и пришёл к выводу: способности высокого уровня передаются из

поколения в поколение, уровень одарённости в роду имеет тенденцию к

равномерному

повышению и,

достигая пика,

начинает

снижаться в

последующих поколениях .

Гальтон и Зигмунд Фрейд провозгласили, что гениальность — это

биологическое явление, и его изучение требует биологического подхода .

В XX веке исследования продолжились. Появились работы Льюиса Термена, который изучал детей с высоким IQ, и Николая Лейтеса, который исследовал

возрастные особенности развития способностей .

Сегодня наука признаёт: одарённость — это сложный феномен, в котором

переплетаются генетические и социальные факторы. И этот феномен продолжает

изучаться .

ЧАСТЬ ВТОРАЯ. ГЕНЕТИКА ОДАРЁННОСТИ. ЧТО НАПИСАНО В ДНК

Глава 4. Наследственность и среда. Главный спор

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.