120 заданий на внимание для детей 7-11 лет

Как пользоваться тренажёром

Эта книга — сборник учебных и игровых заданий для детей 7–11 лет. Она помогает тренировать наблюдательность, умение удерживать инструкцию, рабочую память, сравнение, восстановление порядка и переключение между правилами. Задания не предназначены для диагностики, лечения или «коррекции» ребёнка и не гарантируют результата. Книга предлагает понятную практику: ребёнок пробует разные стратегии и сверяет ответ с ключом.

Для взрослого

Для одного занятия выберите от одного до трёх заданий. Начните с уровня, на котором ребёнок понимает правило после одного объяснения. Если инструкцию приходится повторять много раз, возьмите упрощённый вариант. Когда ребёнок выполняет задание уверенно и без напряжения, переходите к усложнению или к следующему уровню.

Указанное время рассчитано на одну спокойную попытку. Это ориентир, а не норматив. Задание можно закончить раньше, сделать паузу или перенести. Скорость не важнее точности и доброжелательного отношения. Опора для внимания пригодится во время основного задания. Вариант на память — отдельное дополнительное упражнение; выполнять его сразу необязательно.

Читайте задание так, чтобы интонация не подсказывала ответ. Перед заданием на слух убедитесь, что ребёнок готов слушать. Не судите о способностях по одной попытке. Ошибку лучше разобрать: где потерялось правило, какой элемент остался незамеченным и что помогло бы проверить себя.

Уровни

• Уровень 1— короткое правило, небольшой объём, заметные различия.

• Уровень 2— два признака, несколько шагов или необходимость удерживать часть данных.

• Уровень 3— смена правил, помехи, обратный порядок или сочетание нескольких навыков.

Возраст в диапазоне 7–11 лет указан ориентировочно. Ребёнку подойдут и задания соседнего уровня, если инструкция понятна, а темп остаётся спокойным.

Общая проверка

Сначала сравните ответ с ключом. Ответ и критерии проверки находятся в конце каждой карточки, после способов упростить и усложнить задание. Затем попросите ребёнка объяснить один шаг: «Как ты понял?», «Что проверил последним?», «Где было труднее всего?». Не превращайте это объяснение в экзамен: достаточно короткой фразы или показа на материале.

Если в задании используется секундомер, засекайте время только для сравнения двух спокойных попыток одного и того же ребёнка. Не сравнивайте детей между собой и не судите об их способностях по скорости.

Что понадобится

Большинство заданий можно выполнять прямо по книге. Иногда понадобятся лист бумаги, карандаш, ластик, шесть–десять небольших предметов, карточки или секундомер. В слуховых заданиях взрослый читает материал вслух, а ребёнок не смотрит на текст до проверки.

Часть I. Зрительное внимание

Задания 1–20 учат выделять нужный признак, последовательно просматривать поле и замечать изменения. На первых попытках разрешите ребёнку вести пальцем по строке или закрывать листом уже просмотренную часть. Это не подсказка, а способ организовать поиск.

Зад

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.