Сила и власть техномагии

— Матвей ты не бойся, я в ад не попаду. Я размышлял и, как математик, производя математические операции, выводит новые формулы, так и я размышляя над жизнью и мирозданием понял, что ада не должно существовать, потому его и нет.

— Как же? А если человек при жизни плохо себя вел, ему же должно какое-то наказание после смерти?

— Наказание например для педофилов, маньяков, террористов наверняка какое-то существует в загробном мире. Но ты смотри: что в христианстве, что в исламе человеку за злодеяния при жизни обещается вечное горение в аду т. е. вечное горение заживо, вечное это бесконечно долго т. е. в бесконечно больше, чем десять лет, сто лет, миллион, миллиард. И вот представь, согласно религии что маньяки, убийцы и насильники, что обычные бандиты при жизни, воры, шарлатаны чародеи, якобы должны понести одно и тоже наказание — бесконечно долгое горение заживо. Даже если не бандит, который зла меньше сделает, чем маньяк, а тот же маньяк или же террорист, фашист, Гитлер, то он прогорит заживо аж триллион лет, а ему что? Прогореть в бесконечно раз больше, чем аж триллион лет? Вот Гитлер убил, замучил, сжег тридцать миллионов человек, а в аду ему сделается в бесконечно раз больше зла, чем он наделал? — Матвей задумался, далее Александр продолжил:

— И человек, исповедуя ислам или христианство всю жизнь живет в страхе, а то и в паническом страхе попасть в ад. Что это за религию, когда-то давно вывели пророки, из-за которой человек живет в постоянном страхе? А человек вообще не должен ничего боятся. Потому что страх — это основа слабости. Ты еще молодой, но по мере твоего взросления у тебя поломается столько шаблонов. Ты будешь задумываться: “а что есть неправильное, что есть ошибка из того, что говорили мне с детства, с молоду”.

— Ну я еще неопытный. А вам-то сколько лет, если не секрет?

— Честно скажу, мне еще только собирается исполниться двадцать пять.

— Что? А как вы к таким молодым годам стали таким умным?

— Я владею тайными искусствами, которые помогут любому молодому за пару лет стать умным. Я их в течение всего детства и всей ранней молодости случайно нащупал. Ты считаешь себя всех молодых глупыми, а старших мудрыми и опытными? Тебя наверно мучает этот комплекс? — утешительно спросил Александр.

— Да. Жизнь это внушает.

— Мудрым и опытным как сорокалетний, пятидесятилетний и круче можно стать и в девятнадцать и в двадцать, в двадцать четыре. Я как-то написал литературное произведение, я назвал его “Универсальная методичка молодым”, я могу тебе ее дать, я их на штамповал кучу тетрадок. Инженер Евгений сказал. — Да! Санек у нас своеобразный человек. Иногда бывает пишет лекции, сочинения. — Александр Матвею сказал:

— Хочешь дам методичку?

— Нуу… дайте. — и пошли Александр с Матвеем к шкафу с полками, где хранились чайные кружки, ложки работникам чай пить на перерывах, старые диски с фильмами и музыкой, старые книжки и прочее барахло. Из шкафа он вытащил тетрадку и дал Матвею.

— Ну вот, почитаешь ее дома, потом опыта будешь набираться в двадцать раз быстрее, чем остальные молодые и через год-два будешь опытным. Только о том, что ты опытный особо никому не рассказывай, во-первых хвастаться не хорошо, во-вторых судьба — живая штука, она найдет как наказать. А хотя в методичке написано.

— Хорошо, спасибо.

— И кстати… Эту методичку я написал именно, когда писал свой первый роман “Эра демонов или Идеологический мутант”, а написал я его в двадцать лет, потом показывал его всем одногруппникам и некоторым преподавателям. А потом новый роман написал

— Да? А у вас есть страница в ВК?

— Да есть.

— Можете тогда скинуть файлы ваших книг? Мне интересно их почитать. Вы такой необычный человек, прям мистик!

— Хорошо, сейчас напишу название своей страницы, — он написал название и Матвей собрался после работы дома методичку прочитать… А тем временем люди продолжали немного праздновать победу. Матвею было интересно: “Что же написано в этой методичке?”. Гурджиев же опять вышел в коридор, стал вспоминать кучу идей и летать в облаках, ходя туда-сюда.

Необычно день прошел, некоторые инженеры пошли на остановку ждать троллейбус, а Гурджиев Марсович сел в машину и поехал домой отдыхать.

А теперь, если читатель хорошо понял, как Гурджиев сумел нарушить те самые законы физики, которые так навязываются еще со школьной скамьи, то у него возникнут вопросы: “А думал ли Гурджиев, что будет, если его вторая рукопись попадет в Китай или США?”. Могут возникнуть и следующие вопросы: “А если бы американцы быстрее успели бы создать такие наработки с бестопливными двигателями?”, “А если бы в Китае тихонько изучили бы его рукопись и начали бы быстро строить бестопливные корабли и Россия была бы под угрозой?”. Александру Гурджиеву приходили такие мысли, он уже кое-что придумал. Во-первых: по мнению Александра Гурджиева, ненавидящего Запад, в Америке и в западной Европе люди слишком простые и несерьезные, там очень слабое образование и люди там неспособны думать, они и понять не смогут все то, что писал Гурджиев. Во-вторых: к моменту написания Гурджиевым второй рукописи в вымышленной реальности альтернативной фантастической истории в США шел активный процесс распада из-за сильного экономического кризиса: топливо дорогое, электроэнергия и отопление очень дорогие, там очень много бедных и бомжей, на улице ходят отупевшие бандиты из гетто. Примерно тоже-самое, местами гораздо хуже, по мнению Гурджиева, дела обстоят в странах Европейского Союза, то есть в вымышленной реальности этого романа. Автор не будет вслух упоминать, какая субкультура развелась в этих странах, которая бесит весь мир, потому что так этот роман может не пропустить ни одно издательство. Читателю остается только догадаться самому. Есть множество пророчеств не только не только мистических предсказателей и эзотериков, но и политиков, что из-за накопившихся социально-экономических проблем случится распад Соединенных Штатов в 20-е годы 21 века, как это случилось с СССР при Горбачеве. Для сюжета этого романа автор решил, что на тот момент начала успехов Александра Гурджиева от США откололись штаты: Техас, Калифорния, Аляска. Эти, согласно сюжету этой литературы, в любом случае хотели первыми выйти из Штатов. Таким образом, экономика Запада осталась в сильном упадке на момент написания Гурджиевым своего второго романа. Так что Запад России больше не конкурент. А что насчет Китая? Во-первых: китайская цензура все равно не пустит. Российские книги редко попадают в Китай, их еще перевести надо, а китайская цензура гораздо строже, чем в России. Если сравнить, к примеру за 2025 год в России написано более 100 тысяч книг, а на китайские полки за последние 10 лет попало только примерно 700 книг. Во-вторых: китайцы очень жесткие люди, а жесткий человек по своей дурной природе не может понять и поверить в такие магические вещи как вечный (бестопливный) двигатель, безопорные корабли, звездолеты, дистанционные аватары, благодаря которой солдатам больше не будут умирать на войне. В Китае слишком жесткая система воспитания и образования. Там дети учатся с 9 до 9, чтобы подготовиться к экзамену “Гао-Као” — сложнейшему в мире аналогу российского ЕГЭ. Там очень много задают домашних заданий и очень мало каникул. Хочешь сделать человека тупым — перестарайся сделать его умным! По мнению Гурджиева Александра Марсовича слишком жестко перегружали учебой в МФТИ. Гурджиев все время выступал: “Ни в коем случае не поступайте в этот вуз! Там вообще учеба чуть ли не 12 часа в сутки! Там пар намного больше и заданий задают гораздо больше, чем в обычном техническом вузе”. Там студентам некогда размышлять над жизнью и умнеть, как это можно делать по принципам “Универсальной методички молодым”, которую дал Гурджиев Матвею и которая будет показана в этом романе. Жесткость — не совсем и не всегда эффективный метод воспитания, например прирожденные гении — очень чувствительные люди, поэтому с ними надо быть мягким, а сильной жесткостью можно сломать все его будущее, всю его жизнь. Поэтому читатель, которому от восемнадцати до двадцати с лишним, должен вновь вспомнить о важности выработки в себе настоящей педагогики. Ведь учеба возможна не всегда и не совсем через мучения, если человеку нравиться изучать тот или иной предмет, если его этот предмет сильно заинтересует и заворожит, то будет ли он страдать, изучая его? Скорее он будет получать удовольствие от учебы. Вот в Китае педагогики нет, поэтому следующее поколение вырастет поломанным и само никак не догадается, как создать вечный двигатель с летающей тарелкой и даже звездолетами. Вот почему там настоящее прекрасное, а будущего особого нет. В добавок детей-подростков за увлечение интернетом и компьютерными играми — вещями, кои могут сильно развить мозги и фантазию и натолкнуть на мысль создать вечный двигатель, могут насильно отправить в лагерь, где подросткам ломают ментальное здоровье, публично унижают под видом перевоспитания, физически жестко муштруют. Александр Гурджиев высоко ценил компьютерные игры и интернет и считал все это Великой Святой Ноосферой. Хорошо, что есть компьютерные игры, многие не понимают, а они очень сильно могут развить мозги. Их них можно вычерпать столько готовых идей для жизнедеятельности, в том числе и для научно-технического прогресса. Вот просто мириады идей можно взять. Конечно сильно много тоже играть не надо, но отказываться и запрещать пользоваться вообще нельзя. С помощью компьютера можно построить еще готовые представления для разного рода деятельности: строительство, развитие бизнеса, стратегическая деятельность. Также с помощью стрелялок и гонок можно развить скорость реакции. Компьютеры развивают мозги в миллион раз круче шахмат! Шахматы развивают мозги только в игре в шахматы, ну и может в очень редких случаях приучает выискивать закономерности их жизни, но это гораздо в миллион раз сильнее можно сделать обучаясь техническом или естественнонаучном вузе! Поэтому у меня душа болит, когда другие родители не то, что ограничивают время на компьютер в пределах трех часов в день, а сильно урезают времяпровождение или полностью запрещают играть в игры или пользоваться интернетом! Сейчас, когда подчерпнуть многообразие и фантазию из книги не охота, потому что гораздо проще и эффективнее сделать это с помощью компьютера, без компьютера сильный и быстрый научно-технический прогресс невозможен! Хотя с другой стороны в этой жизни нужно прочитать хотя бы одну книгу, да не простую, а особого типа — книгу, которая переворачивает все видение мира и поднимает тебя сразу на несколько уровней выше. Так вот, в Китае неумелым воспитанием убивают молодое поколение, убивают их мозги, мышление у них развивается не очень хорошее, такие люди будут мыслить только из под палки и поверить в вечный двигатель и безопорные корабли, а тем более изобрести их они никогда не смогут. Пока книга про вечный двигатель и бестопливные корабли попадет в руки китайцев, пройдет несколько лет. Сами люди в России не захотят переводить ее на китайский язык, цензура китайская такую рукопись не пропустит из-за политических провокационных тем, да и сами китайцы слишком поздно поймут идеи бестопливного и безопорного машиностроения. А судя потому, сколько книг из России попадает в Китай, сама вероятность, что магическая книга в Китай вообще попадет, крайне мала, точнее даже равна нулю. Как только китайцы очухаются, пройдет уже несколько лет, а в России уже полным ходом пойдет индустриализация с бестопливным машиностроением. А вот в России насчет второго романа молодого Гурджиева маленько забили тревогу, вдруг все-таки рукопись попадет за рубеж. И в итоге спецслужбы так сделали, чтобы Гурджиев был поставлен в отдел, в который он хочет и скорее спроектировал летающую тарелку с вечным двигателем, что он собственно и сделал.

Глава 3. Сказ об “Универсальной методичке молодым”

Пришел Матвей в свою квартиру, которую ему подарили родители, собирался читать подаренную методичку. Квартира была двух комнатная, обычная. Матвей переоделся в домашнюю одежду, сел за стол, открыл методичку и давай читать.

И открылось в этой методичке введение:

“Жизнь внушает молодым парням и девушкам, которым 18-22 года, что они глупы и неопытны, а “взрослые” люди, которым сорок, пятьдесят лет… — мудрые и очень опытные. На самом деле это не совсем так, а порой это вообще не так. Теперь после краткого вступления можно открывать страшную тайну — где-то в 20-22 года возможно стать опытным и мудрым на сорок лет, пятьдесят и даже на семьдесят лет. Только главное — после множества практик прочтенных упражнений не стать болезненно себялюбивым. Для этого юному человеку необходимо освоить следующие постулаты и навыки:

1. Обладание критически мыслить

2. Понимание главной сути о Боге, религиях и мироздании, а также занятия прорицательствами.

3. Чтение жизни и знание формулы умности

После усвоения этих вещей юноша или девушка становится совершенно другим человеком.”

И началась глава “Обладание критически мыслить”:

“Каждый ребенок, подросток, каждые молодые парни и девушки легковнушаемы, но им не стоит в этом себя винить ибо так делает сама природа, чтобы человек в данный этап жизни впитывал в себя информацию, воспитывался, учился. Если бы не легковнушаемость, то человек по мере физического вырастания из младенца во взрослого так и ничему бы не научился и был бы инвалидом по умственной отсталости. Однако у молоднеческой легковнушаемости есть плохой побочный эффект. Этот эффект заключается в том, что в возрасте до 25 — 30 лет человеку легко внушить любую бредятину. В качестве указания на пример стоит задать вопрос: “Почему почти на всех митингах присутствуют 90 процентов людей от тринадцати до двадцати трех лет?”. Если посмотреть какие-либо митинги и протесты в различных странах, в основном сомнительные митинги, то можно заметить, что там в основном молодежь. Эти не законные, а порой террористические, преступные митинги показывают, что молодыми людьми легко управлять, им легко вбить в голову ложные постулаты о жизни, неправильную или даже экстремистскую идеологию, религию. Ребенка, подростка, молодого можно воспитать в слишком набожного раба или террориста, предателя родины. Однако есть рецепт уравновесить склонность к легковнушаемости, молодые могут успокоится. Для этого к любой рассказываемой информации из телевизора, интернета и из людей нужно не спешить усваивать, а сначала подумать, могло ли это быть правдой или это возможно ложь, или не совсем правда, или то, что на видео говорится, это — ошибка. Потому что в теории в телевизоре, на видео из интернета, могут нарисовать любые визуальные и звуковые образы, а молодой человек все это воспримет, всему этому поверит. Чтобы научиться не быть легковнушаемым, научиться уравновешивать свою склонность к легковнушаемости можно периодически делать одно упражнение, а именно — брать в руки смартфон, открывать в “Ютубе” видео с какой-либо вражеской пропагандой и, смотря эту пропаганду, умственно сопротивляться ей. Когда молодой человек начнет смотреть эту пропаганду, информация из нее тут же полезет в глубь сознания и человек должен напрячь свой мозг так, чтобы не пустить псевдофакты из видео к усвоению сознанием. Смотря видео с этой пропагандой, надо все время задумываться над тем, что это скорее всего ложь, мысленно говорить мнение: “Вы приводите убогие аргументы, чтобы выдать это за истину. Вы явно что-то упускаете.”, находить аргументы против того, что тебе пытаются внушить. И спустя полгода, год таких тренировок молодому 19-20-летнему человеку будет тяжело внушить неправильные постулаты, идеологии, псевдофакты также, как и сорокалетнему. Помимо тренировок на вражеской пропаганде, надо также тренироваться на видео из разных сайтов, мессенджеров, в которые блогеры рассказывают об якобы научных, социальных фактах, якобы произошедших страшных мистических событий в разных годах 20-го века.

И далее эту концепцию стоит соблюдать при просмотре любого видео из интернета, чтении каких-либо статей из сайтов и иногда при просмотре того, что говорят по телевизору, и слушании разговоров окружающих людей. Иначе человек расслабится и снова станет легковнушаемым. Однако если вдруг по телевизору, в видео говорят правду, если люди говорят правду, то как ее прочувствовать? Как ошибочно не принять ее за ложь? Для этого есть множество способов:

1. Если вдруг по телевизору или в видео вы увидели, как какие-то люди рассказывают тот или иной потенциальный факт (например политические, исторические события, катастрофы, сенсации и т. д.) нужно обратится ко многим другим информационным источникам, нужно посмотреть в интернете множество других сайтов и посмотреть, что говорят там об этом потенциальном факте. Нужно посмотреть, что говорится в книгах об этом, что говорят люди об этом. Далее нужно сравнить версии, мнения из всех этих источников и найти их пересечение, если не все источники пересекаются во мнении, то нужно найти это пересечение в большинстве этих источников. Чем больше источников сходится в пересечении в своих мнений, тем ближе по качеству и вероятности это пересечение близко к истине. Однако в редчайших случаях этого способа определения истины придерживаться не надо, так как редко, но так бывает, когда например тысяча людей думает одинаково и неправильно и только тысяча первый человек думает правильно. Так что здесь стоит немного соображать и для таких очень редких случаев надо суметь прочувствовать, что этим способом пользоваться не надо.”

2. Когда вы смотрите, как кто-то рассказывает вам информацию, обращайте внимание на исходящий эмоциональный спектр. Если смотреть на людей, проживающих в той или иной стране, когда они рассказывают о тех или иных происходящих ужасах в стране, то можно обратить внимание на истекающий спектр истинных эмоций, по которым видно, что человек говорит правду. Например иногда можно заметить, что человек, который рассказывает о ужасах, без живых эмоций, со слегка нарисованными эмоциями, а это говорит о том, что человек врет и все выдумывает либо говорит по методичке.

3. И вообще, когда кто-то о чем-то говорит, это нужно оценить объективно, посмотреть на это во всех сторон, через все призмы. Тогда может стать понятно, что либо то, что говорят — это правда, либо то, что говорят, лишь преподносится как правда с намеренным упущением связанных с этим фактов, которые покажут ложность информации. Когда какую-то ложь аргументированно преподносят как правду, при аргументации осуществляется умелое отвлечение человека от фактов, которым эта информация противоречит, а именно производится усиления впечатления на те факты, которым информация сопутствует, чтобы человек отвлекся от фактов, которым информация противоречит.

Теперь после усвоения навыка не быть легковнушаемым и способов отличить правду от лжи молодому следует периодически пересматривать все свои прожитые годы размышляя: “А сколько неправильных вещей, постулатов мне могли внушить за все время, которое я прожил? Какие из внушенных мне вещей неправильны?”. В ходе пересматривания прожитой жизни молодому следует находить в самом себе неправильную информацию, набираться смелости и оспаривать внутри себя усвоенные когда-то постулаты: религиозные, общественные, некоторые научные законы и постулаты. По мере систематического проведения таких практик, если молодой исповедует какую-либо религию (христианство, ислам и т. д.), то у него неизбежно возникнет множество противоречий с религией, намеков на то, что все существующие религии до 2024 года неправильные. Тогда молодому стоит думать, как устроено мироздание на самом деле, что такое на самом деле Бог, высшие силы, что примерно может ждать после смерти, для чего человеку дана жизнь. Но этим мыслям будет посвящена следующая глава… Использование представленной системы защиты от идеи, которые пытаются внушить и есть критическое мышление.”

Матвей сильно задумался, начал впервые пересматривать все внушенные ему вещи и вдруг подумал: “Неужели Бог и загробная жизнь существует?”. Далее он продолжил читать.

И началась глава “Понимание главной сути о Боге, религиях и мироздании, а также занятия прорицательствами”:

“Для того чтобы обрести начальное понимание о Боге, мироздании и религиях, нужно заглянуть в интернет и посмотреть видео, снятое, в 2001 году “Лекция ФСБ о Боге и религиях”, эту лекцию читал профессор Виктор Ефимов. Если вдруг это видео найти не удастся или его вовсе удалят, то для этого здесь написано, про что это видео. Интеллект во вселенной иерархичен, разные интеллекты находятся на разных уровнях, интеллект, расположенный на более низком уровне, практически не может познать интеллект, находящийся на более высоком уровне. Распишем по порядку первые 4 уровня:

1. Первый уровень — минералы

2. Второй уровень — растения

3. Третий уровень — животные

4. Четвертый уровень — человек

Рассмотрим 1-й и 2-й уровень. В качестве примеров из первого уровня возьмем камень, а из второго уровня — кочан капусты. Камень совсем не может ничего познавать и он никогда не познает кочан капусты. Кочан капусты в свою очередь уже обладает неким мизерным уровнем интеллекта, потому что он предпринимает какие-либо действия в связи с тем, с какой стороны на его листья падает свет, а именно, если свет по каким-то причинам начал светить с другой стороны, то он постепенно поворачивает свои листья, чтобы на них попадал свет. Далее рассмотрим 2-й и 3-й уровень. В качестве примера для третьего уровня возьмем козу. Коза видит капусту и может от нее откусывать листы, кочан в свою очередь может “видеть” только свет и поворачивать к нему листья, а когда вдруг с него исчезают листья т. к. их ест коза, для капусты это совершенно непонятное явление, она не никак может познать козу. Переходим теперь к паре 3-го и 4-го уровня, для удобства в 3-м уровне будем рассматривать собаку т. е. собака и человек. Человек может создать различные виды техники, предпринимать какие-то решения, собака все это видит, но она не может полностью познать человека, она не может понять всех его намерений. Для собаки человек — это как бог. И тут многим людям покажется, что выше уже некуда, человек — это интеллектуальная вершина мироздания. Но это глубочайшее заблуждение! Есть еще 5 уровень, его мы назовем Высший разум. Для удобства его можно назвать Бог, но это не тот Бог, о котором слышит человек всю жизнь из религий. Этот 5-й уровень ничто не может исключить т. е. ничто не может исключить того, что человек не видит Бога и не знает, что он есть, просто потому, что человек и Бог — это как муравей и человек, а муравей не может познать человека и увидеть человека в человеке. Также исключено, что в 5 уровне существует градация еще на несколько уровней, например возможно есть большой главный Бог и есть большое множество более маленьких богов. Но жизнь доказывает человеку открытому к жизненному опыту, что 5-й уровень существует, она доказывает через случайные события. Одни случайности происходят как просто случайности, другие случайности — это знаки судьбы, информация от высших сил, которую они благополучно выдают за случайные события. Высшие силы общаются с человеком на языке жизненных обстоятельств. Предположим случилось какое-то непонятное потрясение у человека и он должен найти время, чтобы подумать: “Что же мне этим хотели сказать?” или же человек не в какой-либо ситуации не знает, что делать, и вдруг ему резко приходит мысль, что нужно сделать, или человек случайно услышал от другого какие-то слова, которые случайно совпадают с именами его близких или названиями его вещей. Высшие силы также помогают, когда человеку нужен удачный исход случайного события. Взять например Наполеона Бонапарта, в его случае должны были удачно совпасть огромнейшая череда исходов всех случайных событий, чтобы он стал императором Франции, и подобных примеров в жизни куча! Но также Бог, высшие силы могут наказывать человека за ненормальные действия, выворачивая исходы случайных событий в его жизни в сторону неудачи. Или же если человек жизни как-то не до конца заслуживает успеха, высшие силы “недолго чешут репу” и думают: “Ладно, мы дадим тебе успех, но после кое-чем ты сильно заплатишь…”. Это уже начались личные выводы автора методички. В качестве примера можно привести несостоявшегося одного молодого артиста в брекетах, имя которого по юридическим причинам нельзя интересно упомянуть, потому что в настоящее время по законам РФ для упоминания имен реальных людей в романах требуется брать у них разрешение. Видите, как тяжело писателям из-за жестких рамок цензуры? Если посмотреть в интернете видео с его участием, то можно сто раз убедиться, что он добился успеха и зарабатывал миллионы рублей в месяц при том, как его умственное развитие, мягко говоря, оставляло желать лучшего, поэтому высшие силы сначала позволили ему добиться таких успехов, зная, что он рано или поздно совершит огромную очень дорогостоящую глупость… И этот артист в один момент бросил Россию, разорвал все связи и остался без денег, поскольку миллионы свои он никогда не откладывал и постоянно транжирил. А ведь один миллион можно растянуть на год, тратя в месяц 83 тысячи рублей (не каждому специалисту с “вышкой” такая зарплата присуждается!), у этого артиста было около 90 миллионов рублей, он мог растянуть их на всю жизнь и никогда не ходить на работу, но он все прохерил… Еще краткий пример, как Бог может дать незаслуженный успех, а потом наказать, можно привести с президентом страны с условным кодовым названием “У” (могут возникнуть юридические проблемы). Он стал президентом, но затем он стал на вид совсем бомжом из-за пренебрежением здоровым образом жизни. Высшие силы могут общаться с человеком, награждать, помогать и мстить ему. Также помимо Бога человеку еще помогают, подсказывают умершие родственники: родители, бабушки, дедушки, прадедушки и т. д., может иногда в загробном мире превращаются они в высшие силы. Однако человеку помогают не только духи его предков. Если человек прагматично стал научно относиться к мистике и эзотерики, поставил себе к примеру кучу эзотерических приложений на телефон, то он может подружиться со всякими разными духами и те тоже могут ему помогать. Например к нему начнут приходить духи крупных бизнесменов или скорее всего крупных политических исторических деятелей, те могут заинтересоваться человеком и с большим интересом поделятся своими знаниями и опытом. Духи к человеку могут приходить самые разные. Вот на Земле человеку не одни только мама, папа помогают, бабушки, дедушки, у него на Земле есть учителя, приятели, которые иногда могут что-то подсказать, помочь. Человеком другие люди запросто могут заинтересоваться, чтобы пообщаться, куда-то направить, что-то подсказать. Точно также человеку кроме Бога помогают самые разные духи. Духи могут что-то подсказать не только через случайные события. Они могут дать человеку какой-то совет, какую-то команду, незаметно воздействуя на мысли в его голове. То есть духи могут подсказать, а могут и поиграть через воображение. Например человеку “воображение говорит”: “иди туда”, “там развернешься”, “ни в коем случае не ходи туда”. Это вот самые разные духи дают команд человеку и направляют его, среди них не только духи его предков. Там самые разные духи бывают. Вот человеку кажется, что все его воображаемые красивые друзья, на которых он отвлекается — это просто плод его воображения, а на самом деле это с ним играются духи. Вот замечали когда-нибудь, что в воображении кто-то вам мерещиться так навязчиво, что у вас не получается его выключить, как будто кто-то на вас воздействует от куда-то “сверху”? Покрайней мере большая часть всяких воображаемых персонажей, с которыми играет человек — это на самом деле специальные шаблоны, специальные маски, через которые с ним могут играть какие-то игривые озорные духи с вообще какой-то странной психикой. На основе этого можно выдвинуть гипотезу, что человеку при рождении Богом приставляются также несколько красивых духов-хранителей, которые в силу странных особенностей своей психики очень любят играть с людьми и заботиться о них, поэтому они также часто выбирают роль духов-хранителей.