Лечение психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Том 1

Учитывая текущее состояние литературы, важно, чтобы клиницисты могли разработать концептуализацию клинического случая и применять ее к лечению таким образом, чтобы это было основано на эмпирических исследованиях. В частности, клиницисты должны искать научную информацию, относящуюся: 1) к ряду факторов, которые часто оказываются связанными с конкретными диагнозами или профилями симптомов; 2) как когнитивные искажения могут повлиять на процессы принятия клинических решений и как такие влияния можно минимизировать. В связи с этим мы поощряем учебные программы и супервизоров обучать доказательной концептуализации клинических случаев с использованием научно обоснованного подхода, основанного на обновленных рекомендациях в литературе, таких как те, что изложены Кристоном и его коллегами (2015).

Наконец, важное направление, которое следует учитывать при разработке исследования концептуализации клинического случая, включает трансдиагностические подходы к концептуализации проблем пациентов и психологического вмешательства. Учитывая растущее внимание к трансдиагностическим моделям, знания о трансдиагностических механизмах изменений необходимы для обоснования принятия клинических решений. Широкий трансдиагностический подход, представленный RDoC [Insel et al., 2010], будет иметь большое влияние на то, как проводятся клинические исследования. Соответственно, мы ожидаем, что в течение 10 лет клиницисты начнут рассматривать, когда и как преобразовать результаты исследований RDoC в аспекты концептуализации клинических случаев как для лечения конкретного расстройства, так и для трансдиагностического/модульного метода лечения.

1. Achenbach T.M. & Rescorla L.A. Manual for the ASEBA school-age forms and profiles. – Burlington: University of Vermont, Research Center for Children, Youth, and Families, 2001.

2. Angold A., Costello J. & Erkanli A. Comorbidity // Journal of Child Psychiatry and Psychology. – 1999. – Vol. 40. – P. 57–87.

3. Beck J.S. Cognitive therapy: Basics and beyond. – New York: Guilford Press, 1995.

4. Beidas R.S., Stewart R.E., Walsh L., Lucas S., Downey M.M., Jackson K. & Mandell D.S. Free, brief, and validated: Standardized instruments for low-resource mental health settings // Cognitive and Behavioral Practice. – 2015. – Vol. 22. – P. 5–19.

5. Belsky J. & Pluess M. Beyond diathesis stress: Differential susceptibility to environmental influences // Psychological Bulletin. – 2009. – Vol. 135. – P. 885–908.

6. Beyond diagnosis: Case formulation in cognitive behavioural therapy / edited by M. Bruch. – 2nd ed. – Chichester, UK: Wiley, 2015.

7. Bickman L., Kelley S.D., Breda C., de Andrade A.R. & Riemer M. Effects of routine feedback to clinicians on mental health outcomes of youths: Results of a randomized trial // Psychiatric Services. – 2011. – Vol. 62. – P. 1423–1429.

8. Bogdan R., Agrawal A., Gaffrey M.S., Tillman R. & Luby J.L. Serotonin transporter-linked polymorphic region (5-HTTLPR) genotype and stressful life events interact to predict preschool-onset depression: A replication and developmental extension // Journal of Child Psychology and Psychiatry. – 2014. – Vol. 55. – P. 448–457.

9. Borntrager C. & Lyon A.R. Monitoring client progress and feedback in school-based mental health // Cognitive and Behavioral Practice. – 2015. – Vol. 22. – P. 74–86.

10. Bucci S., French L. & Berry K. Measures assessing the quality of case conceptualization: A systematic review // Journal of Clinical Psychology. – 2016. – Vol. 72. – P. 517–533.

11. Bullis J.R., Fortune M.R., Farchione T.J. & Barlow D.H. A preliminary investigation of the long-term outcome of the unified protocol for transdiagnostic treatment of emotional disorders // Comprehensive Psychiatry. – 2014. – Vol. 55. – P. 1920–1927.

12. Caspi A., Sugden K., Moffitt T.E., Taylor A., Craig I.W., Harrington H., Poulton R. Influence of life stress on depression: Moderation by a polymorphism in the 5-HTT gene // Science. – 2003. – Vol. 301. – P. 386–389.

13. Chorpita B.F., Taylor A.A., Francis S.E., Moffitt C. & Austin A.A. Efficacy of modular cognitive behavior therapy for childhood anxiety disorders // Behavior Therapy. – 2004. – Vol. 35. – P. 263–287.

14. Chorpita B.F. & Weisz J.R. Modular Approach to Therapy for Children with Anxiety, Depression, Trauma, or Conduct Problems (MATCH-ADTC). – Satellite Beach, FL: PracticeWise, 2009.

15. Chorpita B.F., Weisz J.R., Daleiden E.L., Schoenwald S.K., Palinkas L.A., Miranda J. Long-term outcomes for the Child STEPS randomized effectiveness trial: A comparison of modular and standard treatment designs with usual care / Research Network on Youth Mental Health // Journal of Consulting and Clinical Psychology. – 2013. – Vol. 81. – P. 999–1009.

16. Christon L.M., McLeod B.D. & Jensen-Doss A. Evidence-based assessment meets evidence-based treatment: An approach to science-informed case conceptualization // Cognitive and Behavioral Practice. – 2015. – Vol. 22. – P. 36–48.

17. Chu B.C., Crocco S.T., Arnold C.C., Brown R., Southam-Gerow M.A. & Weisz J.R. Sustained implementation of cognitive-behavioral therapy for youth anxiety and depression: Long-term effects of structured training and consultation on therapist practice in the field // Professional Psychology: Research and Practice. – 2015. – Vol. 46. – P. 70–79.

18. Connell A.M. & Goodman S.H. The association between psychopathology in fathers versus mothers and children’s internalizing and externalizing behavior problems: A meta-analysis // Psychological Bulletin. – 2002. – Vol. 128. – P. 746–773.

19. Conradt E., Measelle J. & Ablow J.C. Poverty, problem behavior, and promise: Differential susceptibility among infants reared in poverty // Psychological Science. – 2013. – Vol. 24. – P. 235–242.

20. Davis M., Thomassin K., Bilms J., Suveg C., Shaffer A. & Beach S.A. Preschoolers’ genetic, physiological, and behavioral susceptibility factors moderate links between parenting stress and internalizing, externalizing, and sleep problems // Developmental Psychobiology. – 2017. – Vol. 59. – P. 473–485.

21. De Los Reyes A., Augenstein T.M., Wang M., Thomas S.A., Drabick D.A.G., Burgers D.E. & Rabinowitz J. The validity of the multi-informant approach to assessing child and adolescent mental health // Psychological Bulletin. – 2015. – Vol. 141. – P. 858–900.

22. Deater-Deckard K. Parenting stress and child adjustment: Some old hypotheses and new questions // Clinical Psychology: Science and Practice. – 1998. – Vol. 5. – P. 314–332.

23. Diagnostic and statistical manual of mental disorders / American Psychiatric Association. – 5th ed. – Arlington, VA: Author, 2013.

24. Dudley R., Ingham B., Sowerby K. & Freeston M. The utility of case formulation in treatment decision making: The effect of experience and expertise // Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry. – 2015. – Vol. 48. – P. 66–74.

25. Dudley R., Kuyken W. & Padesky C.A. Disorder specific and trans-diagnostic case conceptualization // Clinical Psychology Review. – 2011. – Vol. 31. – P. 213–224.

26. Dudley R., Park I., James I. & Dodgson G. Rate of agreement between clinicians on the content of a cognitive formulation of delusional beliefs: The effect of qualifications and experience // Behavioural and Cognitive Psychotherapy. – 2010. – Vol. 38. – P. 185–200.

27. Ehrenreich J.T., Fairholme C.P., Buzzella B.A., Ellard K.K. & Barlow D.H. The role of emotion in psychological therapy // Clinical Psychology: Science and Practice. – 2007. – Vol. 14. – P. 422–428.

28. Ehrenreich J.T., Goldstein C.R., Wright L.R. & Barlow D.H. Development of a unified protocol for the treatment of emotional disorders in youth // Child and Family Behavior Therapy. – 2009. – Vol. 31. – P. 20–37.

29. Ehrenreich-May J. & Bilek E.L. The development of a transdiagnostic, cognitive behavioral group intervention for childhood anxiety disorders and co-occurring depression symptoms // Cognitive and Behavioral Practice. – 2012. – Vol. 19. – P. 41–55.

30. Ehrenreich-May J., Rosenfield D., Queen A.H., Kennedy S.M., Remmes C.S. & Barlow D.H. An initial waitlist-controlled trial of the unified protocol for the treatment of emotional disorders in adolescents // Journal of Anxiety Disorders. – 2016. – Vol. 46. – P. 46–55.

31. Eisenberg N., Cumberland A., Spinrad T.L., Fabes R.A., Shepard S.A., Reiser M., Guthrie I.K. The relations of regulation and emotionality to children’s externalizing and internalizing problem behavior // Child Development. – 2001. – Vol. 72. – P. 1112–1134.

32. Evans G.W. & Kim P. Childhood poverty and health: Cumulative risk exposure and stress dysregulation // Psychological Science. – 2007. – Vol. 18. – P. 953–957.

33. Evidence-based practice in psychology / American Psychological Association Presidential Task Force on Evidence-Based Practice // American Psychologist. – 2006. – Vol. 61. – P. 271–285.

34. Flinn L., Braham L. & das Nair R. How reliable are case formulations?: A systematic literature review // British Journal of Clinical Psychology. – 2015. – Vol. 54. – P. 266–290.

35. Fowler P.J., Tompsett C.J., Braciszewski J.M., Jacques-Tiura A.J. & Baltes B.B. Community violence: A meta-analysis on the effect of exposure and mental health outcomes of children and adolescents // Development and Psychopathology. – 2009. – Vol. 21. – P. 227–259.

36. Frank R.I. & Davidson J. The transdiagnostic road map to case formulation and treatment planning: Practical guidance for clinical decision making. – Oakland, CA: New Harbinger, 2014.

37. Friedberg R.D. & McClure J.M. Clinical practice of cognitive therapy with children and adolescents: The nuts and bolts. – 2nd ed. – New York: Guilford Press, 2015.

38. Garb H. Studying the clinician: Judgment research and psychological assessment. – Washington, DC: American Psychological Association, 1998.

39. Garb H. Clinical judgment and decision making // Annual Review of Clinical Psychology. – 2005. – Vol. 1. – P. 67–89.

40. Gardner M. & Steinberg L. Peer influence on risk taking, risk preference, and risky decision making in adolescence and adulthood: An experimental study // Developmental Psychology. – 2005. – Vol. 41. – P. 625–635.

41. Ghaderi A. Does individualization matter?: A randomized trial of standardized (focused) versus individualized (broad) cognitive behavior therapy for bulimia nervosa // Behaviour Research and Therapy. – 2006. – Vol. 44. – P. 273–288.

42. Groenier M., Pieters J.M., Witteman C.L.M. & Lehmann S.R.S. The effect of client case complexity of clinical decision making // European Journal of Psychological Assessment. – 2014. – Vol. 30. – P. 150–158.

43. Gross J.J. & Thompson R.A. Emotion regulation: Conceptual foundations // Handbook of emotion regulation / edited by J.J. Gross. – New York: Guilford Press, 2007. – P. 3–24.

44. Handbook of psychotherapy case formulation / edited by T.D. Eells. – 2nd ed. – New York: Guilford Press, 2007.

45. Harvey A.G. Transdiagnostic mechanisms and treatment for youth with psychiatric disorders: An opportunity to catapult progress? // Transdiagnostic treatments for children and adolescents: Principles and practice / edited by J. Ehrenreich-May & B.C. Chu. – New York: Guilford Press, 2013. – P. 15–34.

46. Haynes S.N., O’Brien W.H. & Kaholokula J.K. Behavioral assessment and case formulation. – Hoboken, NJ: Wiley, 2011.

47. Hein T.C. & Monk C.S. Research Review: Neural response to threat in children, adolescents, and adults after child maltreatment – a quantitative meta-analysis // Journal of Child Psychology and Psychiatry. – 2017. – Vol. 58. – P. 222–230.

48. Hinshaw S.P. Developmental psychopathology as a scientific discipline: Rationale, principles, and advances // Child and adolescent psychopathology / edited by T.P. Beauchaine & S.P. Hinshaw. – 2nd ed. – Hoboken, NJ: Wiley, 2013. – P. 3–27.

49. Hoeve M., Dubas J.S., Eichelsheim V.I., Van Der Laan P.H., Smeenk W. & Gerris J.R. The relationship between parenting and delinquency: A meta-analysis // Journal of Abnormal Child Psychology. – 2009. – Vol. 37. – P. 749–775.

50. Hunsley J. Translating evidence-based assessment principles and components into clinical practice settings // Cognitive and Behavioral Practice. – 2015. – Vol. 22. – P. 101–109.

51. Hunsley J. & Elliott K.P. Implementing an evidence-based approach to cognitive-behavioral assessment // Assessment in cognitive therapy / edited by G.P. Brown & D.A. Clark. – New York: Guilford Press, 2015. – P. 121–145.

52. Hunsley J. & Mash E.J. Evidence-based assessment // Annual Review of Clinical Psychology. – 2007. – Vol. 3. – P. 29–51.

53. Hunsley J. & Mash E.J. Role of assessment in evidence-based practice // Handbook of assessment and treatment planning for psychological disorders / edited by M.M. Antony & D.H. Barlow. – 2nd ed. – New York: Guilford Press, 2010. – P. 3–22.

54. Hunsley J. & Mash E.J. Criteria for evidence-based assessment: An introduction to assessments that work // A guide to assessments that work / edited by J. Hunsley & E.J. Mash. – 2nd ed. – New York: Oxford University Press, 2018. – P. 3–16.

55. Hurl K., Wightman J., Haynes S.N. & Virues-Ortega J. Does a pre-interventions functional assessment increase intervention effectiveness?: A meta-analysis of within-subjects interrupted time-series studies // Clinical Psychology Review. – 2016. – Vol. 47. – P. 71–84.

56. Ingoldsby E. Review of interventions to improve family engagement and retention in parent and child mental health programs // Journal of Child and Family Studies. – 2010. – Vol. 19. – P. 629–645.

57. Insel T.R., Cuthbert B.N., Garvey M.A., Heinssen R.K., Pine D.S., Quinn K.J., Wang P.S. Research domain criteria (RDoC): Toward a new classification framework for research on mental disorders // American Journal of Psychiatry. – 2010. – Vol. 167. – P. 748–751.

58. Jaffee S.R. & Kohn Maikovich-Fong A. Child maltreatment and risk for psychopathology // Child and adolescent psychopathology / edited by T.P. Beauchaine & S.P. Hinshaw. – 2nd ed. – Hoboken, NJ: Wiley, 2013. – P. 171–196.

59. Jensen-Doss A. Practical, evidence-based decision making: Introduction to the special series // Cognitive and Behavioral Practice. – 2015. – Vol. 22. – P. 1–4.

60. Kazdin A.E. Understanding how and why psychotherapy leads to change // Psychotherapy Research. – 2009. – Vol. 19. – P. 418–428.

61. Kendall P.C. & Hedtke K.A. Cognitive-behavioral therapy for anxious children: Therapist manual. – 3rd ed. – Ardmore, PA: Workbook, 2006a.

62. Kendall P.C. & Hedtke K.A. The Coping Cat workbook. – 2nd ed. – Ardmore, PA: Workbook, 2006b.

63. Kendjelic E.M. & Eells T.D. Generic psychotherapy case formulation training improves formulation quality // Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training. – 2007. – Vol. 44. – P. 66–77.

64. Kochanska G. Toward a synthesis of parental socialization and child temperament in early development of conscience // Child Development. – 1993. – Vol. 64. – P. 325–347.

65. Kovacs M., Sherrill J., George C.J., Pollock M., Tumuluru R.V. & Ho V. Contextual emotion-regulation therapy for childhood depression: Description and pilot testing of a new intervention // Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. – 2006. – Vol. 45. – P. 892–903.

66. Kuyken W. Evidence-based case formulation: Is the emperor clothed? // Case formulation in cognitive behaviour therapy: The treatment of challenging and complex cases / edited by N. Tarrier. – Hove, UK: Taylor & Francis, 2006. – P. 12–35.

67. Kuyken W., Fothergill C.D., Musa M. & Chadwick P. The reliability and quality of cognitive case formulation // Behaviour Research and Therapy. – 2005. – Vol. 43. – P. 1187–1201.

68. Leventhal T. & Brooks-Gunn J. The neighborhoods they live in: The effects of neighborhood residence on child and adolescent outcomes // Psychological Bulletin. – 2000. – Vol. 126. – P. 309–337.

69. Marchette L.K., Thomassin K., Hersh J., MacPherson H.A., Santucci L. & Weisz J.R. Community mental health settings as a context for evidence-based practice // The oxford handbook of clinical child and adolescent psychology / edited by T.H. Ollendick, S.W. White & B.A. White. – New York, NY: Oxford University Press, 2019. – P. 623–639.

70. Mash E.J. & Hunsley J. Evidence-based assessment of child and adolescent disorders: Issues and challenges // Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. – 2005. – Vol. 34. – P. 362–379.

71. Masten A.S. Ordinary magic: Resilience processes in development // American Psychologist. – 2001. – Vol. 56. – P. 227–238.

72. McCabe K.M., Yeh M., Garland A.F., Lau A.S. & Chavez G. The GANA program: A tailoring approach to adapting parent child interaction therapy for Mexican Americans // Education and Treatment of Children. – 2005. – Vol. 28. – P. 111–129.

73. McGloin J.M. & Widom C.S. Resilience among abused and neglected children grown up // Development and Psychopathology. – 2001. – Vol. 13. – P. 1021–1038.

74. McLaughlin K.A., Rith-Najarian L., Dirks M.A. & Sheridan M.A. Low vagal tone magnifies the association between psychosocial stress exposure and internalizing psychopathology in adolescents // Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. – 2015. – Vol. 44. – P. 314–328.

75. McLeod B.D., Jensen-Doss A. & Ollendick T.H. Case conceptualization, treatment planning, and outcome monitoring // Diagnostic and behavioral assessment in children and adolescents: A clinical guide / edited by B.D. McLeod, A. Jensen-Doss & T.H. Ollendick. – New York: Guilford Press, 2013. – P. 77–102.

76. McLeod B.D., Wood J.J. & Weisz J.R. Examining the association between parenting and childhood anxiety: A meta-analysis // Clinical Psychology Review. – 2007. – Vol. 27. – P. 155–172.

77. Miller L.M., Southam-Gerow M.A. & Allin R.B. Who stays in treatment?: Child and family predictors of youth client retention in a public mental health agency // Child Youth Care Forum. – 2008. – Vol. 37. – P. 153–170.

78. Mumma G.H. & Smith J.L. Cognitive-behavioral-interpersonal scenarios: Interformulator reliability and convergent validity // Journal of Psycho-pathology and Behavioral Assessment. – 2001. – Vol. 23. – P. 203–221.

79. Nakamoto J. & Schwartz D. Is peer victimization associated with academic achievement?: A meta-analytic review // Social Development. – 2010. – Vol. 19. – P. 221–242.

80. Nakamura B.J., Pestle S.L. & Chorpita B.F. Differential sequencing of cognitive-behavioral techniques for reducing child and adolescent anxiety // Journal of Cognitive Psychotherapy. – 2009. – Vol. 23. – P. 114–135.

81. Ng M.Y. & Weisz J.R. Building a science of personalized intervention for youth mental health // Journal of Child Psychology and Psychiatry. – 2016. – Vol. 57. – P. 216–236.

82. Nolen-Hoeksema S. & Watkins E.R. A heuristic for developing transdiagnostic models of psychopathology: Explaining multifinality and divergent trajectories // Perspectives on Psychological Science. – 2011. – Vol. 6. – P. 589–609.

83. Norcross J.C. & Wampold B.E. What works for whom: Tailoring psychotherapy to the person // Journal of Clinical Psychology. – 2011. – Vol. 67. – P. 127–132.

84. Patterson G.R. The early development of coercive family process // Antisocial behavior in children and adolescents: A developmental analysis and model for intervention / edited by J.B. Reid, G.R. Patterson & J. Snyder. – Washington, DC: American Psychological Association, 2002. – P. 25–44.

85. Peris T.S., Compton S.N., Kendall P.C., Birmaher B., Sherrill J., March J., Keeton C.P. Trajectories of change in youth anxiety during cognitive-behavior therapy // Journal of Consulting and Clinical Psychology. – 2015. – Vol. 83. – P. 239–252.

86. Persons J.B. Cognitive therapy in practice: A case formulation approach. – New York: Norton, 1989.

87. Persons J.B., Koerner K., Eidelman P., Thomas C. & Liu H. Increasing psychotherapists’ adoption and implementation of the evidence-based practice of progress monitoring // Behaviour Research and Therapy. – 2016. – Vol. 76. – P. 24–31.

88. Pinquart M. & Shen Y. Depressive symptoms in children and adolescents with chronic physical illness: An updated meta-analysis // Journal of Pediatric Psychology. – 2011. – Vol. 36. – P. 375–384.

89. Pronin E., Lin D.Y. & Ross L. The bias blind spot: Perceptions of bias in self versus others // Personality and Social Psychology Bulletin. – 2002. – Vol. 28. – P. 369–381.

90. Rege M., Telle K. & Votruba M. Parental job loss and children’s school performance // Review of Economic Studies. – 2011. – Vol. 78. – P. 1462–1489.

91. Reijntjes A., Kamphuis J.H., Prinzie P. & Telch M.J. Peer victimization and internalizing problems in children: A meta-analysis of longitudinal studies // Child Abuse and Neglect. – 2010. – Vol. 34. – P. 244–252.

92. Ridley C.R., Jeffrey C.E. & Roberson R.B. Case mis-conceptualization in psychological treatment: An enduring clinical problem // Journal of Clinical Psychology. – 2017. – Vol. 73. – P. 359–375.

93. Santiago C.D., Kaltman S. & Miranda J. Poverty and mental health: How do low-income adults and children fare in psychotherapy? // Journal of Clinical Psychology. – 2013. – Vol. 69. —P. 115–126.

94. Santucci L., Thomassin K., Petrovic L. & Weisz J.R. Building evidence-based interventions for the youths, providers, and contexts of real-world care // Child Development Perspectives. – 2015. – Vol. 9. – P. 67–73.

95. Schmidt S.J. & Schimmelmann B.G. Mechanisms of change in psychotherapy for children and adolescents: Current state, clinical implications, and methodological and conceptual recommendations for mediation analysis // European Child and Adolescent Psychiatry. – 2015. – Vol. 24. – P. 249–253.

96. Schwartz C.E., Snidman N. & Kagan J. Adolescent social anxiety as an outcome of inhibited temperament in childhood // Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. – 1999. – Vol. 38. – P. 1008–1015.

97. Segerstrom S.C. & Miller G.E. Psychological stress and the human immune system: A metaanalytic study of 30 years of inquiry // Psychological Bulletin. – 2004. – Vol. 130. – P. 601–630.

98. Silk J.S., Sessa F.M., Sheffield Morris A., Steinberg L. & Avenevoli S. Neighborhood cohesion as a buffer against hostile maternal parenting // Journal of Family Psychology. – 2004. – Vol. 18. – P. 135–146.

99. Southam-Gerow M.A. & Kendall P.C. Emotion regulation and understanding: Implications for child psychopathology and therapy // Clinical Psychology Review. – 2002. – Vol. 22. – P. 189–222.

100. Spitzer R.L., Endicott J. & Robins E. Research diagnostic criteria: Rationale and reliability // Archives of General Psychiatry. – 1978. – Vol. 35. – P. 773–782.