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Índice
Presentación
CAPÍTULO 1
La educación secundaria ante los desafíos de la obligatoriedad. Discursos y textos en las políticas educativas
por Estela M. Miranda y Nora Z. Lamfri
CAPÍTULO 2
Tomando el contexto escolar seriamente: hacia una explicación de la puesta en práctica de las políticas en la escuela secundaria
por Annette Braun, Stephen J. Ball, Meg Maguire y Kate Hoskins
CAPÍTULO 3
Dirección de escuelas y regulación de políticas: en busca del unicornio
por João Barroso
CAPÍTULO 4
Políticas educativas y gobierno escolar en Portugal
por Luís Miguel Carvalho
CAPÍTULO 5
Dispositivos, gobierno de sí- de los otros y escolaridad en las sociedades de gerenciamiento
por Silvia Grinberg
CAPÍTULO 6
Dirección, institución educativa y democracia
por José Ignacio Rivas Flores y Analía Elizabeth Leite Méndez
CAPÍTULO 7
Territorializar las políticas educativas en Portugal. De director de escuela a gestor de un agrupamiento escolar
por María Cecilia Bocchio
CAPÍTULO 8
La dirección escolar: multirregulación y gerenciamiento en escuelas secundarias
por Carolina Yelicich
CAPÍTULO 9
El trabajo del director en la educación técnico profesional: entre la gestión y la rendición de cuentas
por Yanina D. Maturo
CAPÍTULO 10
La reforma de la escuela secundaria en Santa Cruz. Recepción y puesta en acto en escuelas públicas: entre la superficialidad y la premura
por Carla A. Villagran
CAPÍTULO 11
La implementación de Políticas de Educación de Tiempo Integral en escuelas estatales de Santarém-Pará
por Maria Sousa Aguiar y Maria Lília Imbiriba Sousa Colares
CAPÍTULO 12
Políticas de educación en tiempo integral en Brasil
por Jorge Alberto Lago Fonseca
LOS AUTORES
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