Нейролингвистические коды русского языка

– Первоначально воспринимает эмоции и чем они интенсивней, тем больше вероятности попадания полученной информации в цель. Сначала рептильный мозг улавливает эмоции, потом передает сигнал для анализа ситуации другим отделам, в том числе в неокортекс.

– Эгоистический настрой, преобладание Эго-желаний, которые в прошлом способствовали выживанию человеческого вида.

– Важными аргументами в передаче сообщений являются: определение пользы от данного предложения и инструкций к действию, то есть начало и конец послания.

– Преобладание визуальных стимулов. Древний мозг понимает и осознает происходящее глазами, аудиально он воспринимает информацию тоже, но в меньшей степени.

И то, как мы понимаем мир, зависит от строения нашего мозга, который имеет около 86 миллиардов нейронов, у каждого из которых может насчитываться по нескольку десятков / сотен тысяч связей друг с другом.

Помимо нейронов, в состав мозга входят такие клетки как нейроглии (от слова клей). Их примерно столько же сколько и нейронов, и они выполняют определенную роль в когнитивном восприятии.

В голове каждого человека находится невероятной сложности нейронная сеть и она все время пишется и переписывается. Ее конфигурации зависят от того, с кем человек общается, что слушает, что читает. Если нейронную сеть вытянуть, то получится почти 3 млн километров.

Как утверждает профессор Т. Черниговская: «мы и мозг – это две разные субстанции, мы и мозг – это не одно и то же». Ей же принадлежит мысль о том, что, попадая после смерти на другой Свет, каждый человек представит свою нейронную сеть, которую он сформировал на протяжении своей жизни, как результат своей жизнедеятельности» [13].

Сейчас, когда мы приходим к осознанию этих истин, нам необходимо начать задумываться об истинном смысле пребывания на Земле, то есть, все человечество и каждый человек в отдельности должны задать себе эти вопросы:

– Кто я? Что я хочу сделать в жизни?

– Какие глобальные цели мы можем поставить как человечество в целом?

Мозг – это квантовый компьютер, то есть компьютер, который работает на основе нейросети и если Творец создал человека по образу и подобию своему, то он создал Творцов.

Помимо усложнения мозговой структуры, формирования новых нейронных связей, у нас усложняются социальные связи, что также дает пищу для осознания и осмысления этой реальности. Существует такое понятие, как число Дамбара.

Число Дамбара – необходимое количество социальных связей, исходя из размера мозга. Например, у обезьян размер социальной группы составляет 50 особей. У представителя человеческой особи до XX века 150, а у представителя человеческой особи в XXI веке – тысячи (благодаря более развитой системе передвижения и коммуникации).

Мозг каждую секунду получает большое количество информации, так сказать считывает реальность, пытаясь ее расшифровать и понять. Эта информация подразделяется на звуковую, зрительную, обонятельную, осязательную, в том числе чувственную (например, ощущения эфирного тела).

Далее ему необходимо эту информацию подразделить на: важную (в том числе сигнализирующую об опасности) или неважную и упаковать важную в виде опыта, сформировав определенное количество нейронных связей. В процессе этого мозг реагирует как аналоговый или квантовый компьютер.

Принцип работы аналоговой передачи звуковой информации заключается в преобразовании звука в электрические сигналы и их передаче по определенной линии (протекающий по катушкам электрический ток образует переменное магнитное поле, которое заставляет вибрировать мембрану динамика).

В отличие от аналоговых цифровая передача данных может преобразовывать речь при помощи метода импульсно-кодовой модуляции в потоки двоичных импульсов (конфигурации между 0 и 1).

Квантовая передача данных работает за счёт использования квантовых частиц – кубитов. В отличие от битов, кубиты могут не только равняться 0 или 1, но и принимать любые значения между ними.

Кубиты находятся сразу в нескольких состояниях и связаны между собой, что позволяет квантовым машинам параллельно перебирать сразу все варианты решения – в отличие от цифровых устройств, которые перебирают варианты последовательно и довольно медленно.

То есть, наш мозг работает как квантовый компьютер, формируя большое количество нейронных связей в поисках оптимального решения и закрепляя найденную связь в виде устоявшейся. И если мы в очередной раз будем сталкиваться с похожей ситуацией, то наш мозг выдаст уже закрепленную ячейку в виде оптимального, готового решения, которое будет служить дорожной картой для последующих физических, эмоциональных, интеллектуальных действий.

В тоже самое время, квантовые физики, трансперсональные психологи и социальные философы утверждают, что наша реальность многовариантна, она предполагает различные траектории развития, которые зависят от нашего персонального выбора в тот или иной момент времени. То есть, мы сами формируем свое бытие, свой мир и свою Вселенную.

В тоже самое время в наше бытие заложены алгоритмы поведения, стереотипы реагирования, которые формируются под эгидой энергоинформационных полей с общим названием Эгрегор. К эгрегориальным структурам относятся все социальные институты, существующие в данном обществе: от наиболее древних (религия, культура, государство) до наиболее поздних (маркетинг, реклама, социальные сети, Интернет, виртуальная реальность).

Эгрегор представляет собой энергоинформационную структуру, состоящую из идей, мыслей и концепций, предназначенных для удовлетворения определенной потребности людей в социуме. Основная цель эгрегора – вовлечение как можно большего количества последователей в поле своего влияния и способствование отдачи своей энергии и времени этой структуре.

Например, по мере разрастания общества сформировалась потребность в его управлении и был определен религиозный эргегор, который декларирует свод правил и норм, предписывающих как нужно и как не нужно поступать при взаимодействии с другими людьми и в обществе в целом.

Эгрегоры предоставляют алгоритмы действий для своих адептов, которые закрепляются в их нейронных связях. Например, эгрегор семьи в христианских обществах прописывает, что период полового созревания молодых людей (после 18 лет) должен завершаться построением семейных отношений (вступления в брак / женитьбы) и начала этапа деторождения.

Это алгоритмы действия, которые передаются из поколения в поколение в виде традиции и принимаются молодыми членами общества как общепринятые, не поддающиеся рефлексии. То есть, данные эгрегориальные формы закрепляют в неокрепшем уме эту последовательность действий, как социально одобряемую, правильную и приемлемую.

Можно сказать, что практика всех предыдущих временных эпох соответствовала данному утверждению и это было обосновано. Но сейчас, в эру научно доказанного квантового мира можно критически пересмотреть существующие ранее правила, нормы и алгоритмы и попытаться выбрать свой путь взаимодействия с реальностью, попытаться перескочить на «свою» индивидуальную ветку реальности, выработать свой алгоритм взаимодействия с действительностью.

Для этого нужно сначала изучить и понять принципы действия данного мира, осознать его правила и законы и осмыслить свое место и роль в данном процессе.

Таким образом, можно еще раз отметить, что наш мозг функционирует, создавая нейронные цепи, то есть популяцию нейронов, соединенных между собой синапсами для выполнения определенной функции при их активации.

Нейронные цепи соединяются между собой, образуя таким образом крупномасштабные связи, представляющие собой электрические и химические взаимодействия между нервными клетками или нейронами. Данные связи создают сложную нейронную сеть, которая обеспечивает функционирование различных мозговых процессов, включая обработку информации, память, мышление и реакцию на различные стимулы.

Нейронные связи формируют базу для развития процессов мышления, внимания, запоминания, творчества и других когнитивных способностей.

Они формируются в результате взаимодействия симбиоза генетических факторов и факторов окружающей среды, определяющих индивидуальные особенности мозга каждого человека. Связи нейронов постоянно модифицируются в течение всей жизни индивида в зависимости от его эмоционального состояния, полученного опыта, здоровья и специфики обучения.

Нейрофизиологи отмечают, что основными функциями нейронных связей являются:

– Обработка поступающей информации.

– Регуляция биологических процессов и функций различных систем организма.

– Гормональная генерация эмоций и настроения.

– Особенности формирования личностного самосознания и осознанности.

Что касается особенностей формирования нейронных связей, то можно отметить, что нейронная сеть строится постепенно на протяжении всей жизни человека в результате поступающих из вне импульсов. Новые впечатления, первично поступающая информация дают почву для формирования инновационной нейронной цепочки, по которой в течение последующей жизни побежит вторично поступающая аналогичная информация.

Мозг воспринимает индивидуальный опыт каждого человека и реагирует на него, например, ребенок, схватился за ручку горячей кастрюли, стоящей на плите, и отдернул руку, тем самым сформировав и закрепив в своем мозге новую нейронную связь, сигнализирующую о том, что нельзя хвататься за предметы, стоящие на плите.

Стабильная нейронная сеть, отвечающая за взаимодействие с бытовой утварью и первичные психоэмоциональные взаимодействия с родителями и другими близкими родственниками, выстраивается у ребенка уже к двум годам жизни.

Психологи и нейрофизиологи отмечают, что развитие личности – это, по сути, формирование новых нейронных связей в процессе жизнедеятельности человека. В первые годы жизни это происходит феноменально быстро, по мере взаимодействия с предметами и явлениями окружающего мира.

Человеческий мозг, настроенный на приобретение индивидуального опыта, функционирует таким образом, что чем больше опыта он получает, тем больше нейронных связей будет сформировано, тем больше электрических импульсов нейронов проложат нейронные пути, по которым в будущем быстрее побегут повторные импульсы.

Что касается взаимосвязи нейронных сетей с логическим мышлением, то, замечено, что в процессе мыслительных упражнений образуются новые нейронные связи, в свою очередь, чем больше связей, тем большим количеством умений и навыков овладевает индивид и тем быстрее проходят процессы анализа и синтеза информации.

Многие нейрофизиологи отмечают, что мозг мыслит образами, то есть он воспринимает готовую картинку, нередко сопровождающуюся определенным эмоционально-чувственным посылом. Помимо этого, мозг разделен на два полушария: левое и правое. Правое полушарие отвечает за восприятие целого образа, в то время как левое разбирает образ на составляющие.

Негласно считается, что правое полушарие древнее, в то же время, когда туда попадает много образов, они там складируются и находятся до тех пор, пока человек не сталкивается с определенным явлением или обстоятельством, способным этот образ оживить.

Например, лингвисты зачастую препарируют образное восприятие, так как язык – это тоже своего рода закодированная система образов. Особенно показателен в этом отношении русский язык, в котором, практически каждое слово несет в себе древнее мифологическое значение, которое ложится в основу народного кода или системы мировосприятия носителей языка.

Например, слово «беспечный» имеет вполне приземленную транскрипцию – «тот, кто без печки», то есть, человек, не позаботившийся удовлетворением своих первичных потребностей.

Если же индивид сталкивается с новым, не использовавшимся ранее «образом», то первоначально он начинает сканироваться левым полушарием, далее он смещается в центр и в процессе последующего закрепления меняется с периферией.

Часто процесс массового восприятия и закрепления новых образов происходит болезненно, как это было во времена Петра Первого, который издал Указ, запрещающий боярам носить бороды. В то время в архетипе русского человека борода ассоциировалась с авторитетом и властью.

Данный Указ ломал привычный архетипический уклад и способствовал болезненному формированию новых образов через выкорчевывание старых. Таким образом, человек того времени формировал новую нейронную сеть и адаптировался к другим, не совсем понятным и привычным ему образам.

Как утверждает Татьяна Черниговская: «Мозг – это необычайно сложный для понимания орган, который генерирует огромный объем информации. При том что, как он это делает мы, ученые, до сих пор ни имеем не малейшего представления» [13].

Более того, до сих пор не существует математических моделей, которые бы могли объяснить данный феномен и специфику его деятельности.

Насчет системы математических исчислении, которой мы привыкли пользоваться, то существует такое негласное мнение, что человечество до сих пор не может решить определенные задачи или доказать определенные математические теоремы только потому, что нами изначально была взята ложная система цифрового обозначения.

Так, в математической системе мы имеет только 10 цифр, причем десять – это комбинация из 0 и 1. Все остальные числа так же являются производными из комбинаторики этих десяти.

А если предположить, что цифр не 10, а 12, то есть существуют обозначения для тех наименований, которые мы привыкли считать цифрой 10, 11 и 12. Это утверждение соответствует логике фрактальной структуры мира, которая базируется на том, что каждое явление имеет своё увеличенное или уменьшенное подобие (переход от общего к частному), которое подвержено влиянию определенных математических законов.

Мы можем констатировать, что существует сакральное значение определенных чисел, например, число 3 (по три месяца в обозначении времен года, 3 аврамических религии); число 4 (четыре стихии, четыре стороны света, четыре времени года); число 7 (семь нот, семь дней недели, семь цветов); число 9 (период созревания ребенка в утробе матери); число 12 (двенадцать месяцев в году, двенадцать знаков зодиака).

Логика математических измышлений включает число 12 как самостоятельную единицу, что дает возможность предположить, что наша математическая система, построенная на десятеричной основе не верна, так как не описывает всего многообразия физических, духовных и социальных явлений.

В том числе не описывает особенности и специфику работы человеческого мозга. Как говорит Татьяна Черниговская, математическая система, способная описать мозговые функции, должна быть скорее похожа на геометрию, чем на алгебру в нашем представлении, или это синтез геометрии и алгебры.

То есть, сейчас каждый день ученые пополняют копилку знаний о мозге, но у нас нет математической модели, в полном объеме объясняющей его деятельность.

То есть, мы до сих пор не можем ответить себе на вопросы:

– Как проходит процесс мышления?

– Каким образом мы запоминаем или забываем информацию?

– Что такое логика и почему определенные люди могут передавать друг другу данные, основанные на определенных логических выводах и понимать их, а другие нет?

Относительно логического мышления, можно сказать, что логика – это тоже не стационарное понятие, она может быть различной у представителей разных социально-профессиональных прослоек, у представителей разных наций и народностей (носителей различного менталитета).

Например, в России считается, что чем больше урн и мусорок на улице, тем чище, а в Японии, наоборот, считают, что чем меньше мусорных ведер, тем чище. У всех своя логика.

То есть, данная логическая цепочка в виде нейронных связей закладывается в детстве, вместе с базовым программированием мозга.

Количество нейронов у различных людей сопоставимо, составляет несколько десятков миллиардов и зависит от генетики, возраста, индивидуального развития и т. д. Ежегодные естественные потери составляют около 30 млн. нейронов. При этом количество синапсов (на один нейрон приходится более тысячи синапсов) зависит от интеллектуальной деятельности самого индивида, с акцентом на творчество и новизну. Увеличение / поддержание высокого количества синапсов позволяет компенсировать утрату нейронов, оттого одни уже к 60 годам страдают нарушением функций высшей нервной деятельности, а другие после 90 сохраняют светлую голову, любопытство и интерес к жизни.

Как отмечает геостратег А. Ю. Школьников: миропонимание большей части людей фрагментировано, разделено на малосвязанные, локальные поля и области. Для других наоборот, характерна высокая связанность, сигналы и стимулы быстро проходят между разными предметными областями, перетекая из одного в другое. Люди из первой группы подобны студентам, что выучили предмет, сдали его и благополучно забыли, не осознав и не связав с остальным знанием. Для примера, узкие специалисты неспособны выйти за пределы своей области, откровенный бред от «авторитетного эксперта» принимается на веру, критическое мышление не универсально, причинно-следственные связи между областями знания выстраиваются с большим трудом и т. д.

Значительное число гуманитариев или людей с энциклопедическими знаниями, что обладают хорошей памятью, могут вспомнить громадное количество отдельных фактов, событий и деталей, но их индексация и связанность отвратительны.

Полной противоположностью является индивид, обладающий миропониманием с высокой внутренней связанностью (широко разветвленной нейронной сетью). Последнее формируется как большое количество формальных и неформальных связей, ассоциаций, вариантов жёсткого и нежёсткого подобия, противопоставления между элементами. Любое знание в голове такого индивида не изолировано, а очень плотно встроено, интегрировано, структурировано и проиндексировано. Любой сильный стимул, воздействие тут же запускает проверку по множеству связей, что очень осложняет манипуляции.

Здесь можно привести такое понятие, которое широко используется в современной гуманитарной науке как онтология, которая представляет собой миропонимание, представление индивида о бытие и мире, его субъективное восприятие, отражение духовно-общественной сферы.

В процессе образования, воспитания, обретения жизненного опыта, полученные теоретические и практические знания, откладываются в наших головах как набор отдельных, разрозненных элементов. Их соединения, снятие противоречий, формирование связанности является неотъемлемой частью освоения и осознания, о чем редко кто задумывается. По аналогии с мозгом, отдельные факты, наблюдения, умозаключения, выводы подобны нейронам, а жёсткие и нежёсткие связи между ними соответствуют синапсам.

Таким образом, вся деятельность по обучению и воспитанию индивида будет иметь одну глобальную цель – формирование у него целостной картины мира или онтологии, обладающей высокой степенью внутренней связанности (разнообразием и связанностью нейронных цепочек).

Социальный философ, трансперсональный психолог Сергей Финько отмечает, что современный человек использует свой мозг только на 10%, а остальные 90% человек получает в виде готовых рецептов из внешней среды (СМИ, социального окружения, рекламной коммуникации) [12].

Часто эти 90% и являются определяющими в его повседневной жизни, формирующими его мировоззренческие и социальные установки, стиль жизни и поведения. То есть, человек программируем на 90% внешней средой, той системой в которой он живет и функционирует, той реальностью с которой он взаимодействует на постоянной основе.

Вышеприведенные тезисы можно дополнить исследовательскими изысканиями практикующего психолога и основателя Института инновационных психотехнологий Сергея Викторовича Ковалева [5], который отмечает, что в психической структуре человека можно выделить 3 основных элемента, отвечающих за его связь с реальностью, за его адаптацию к внешним условиям и формирование собственного Я-образа. К данным элементам относятся:

1) Низшее бессознательное, которое состоит из желаний, инстинктов, комплексов и некоторых воспоминаний. Основной функцией Низшего бессознательного является организация процесса выживания, адаптации к внешним обстоятельствам, к социальным воздействиям, которые существуют в тех или иных жизненных условиях. Низшее бессознательное следит за тем, чтобы биологический организм имел способность выживать, был здоров и удовлетворен своим физическим состоянием. Оно формирует эмоциональные реакции, хорошее настроение, благостное расположение духа. Сюда относится Эго, вся мотивационная основа, характерная для биовыживательных процессов, следование своим инстинктам и базовым потребностям.

2) Среднее бессознательное – это область, где пребывают все навыки и состояния, то есть это сфера, которая заведует социальной жизнью человека. Среднее бессознательное отвечает за карьерные устремления, обретение социального статуса и формирование ситуации признания достоинств человека со стороны общества или социальной группы. Данный элемент заведует социальной жизнью и социальной адаптированностью. Здесь на первый план выходит формирование своих персональных навыков, стремлений, становление плана социальной реализации.

3) Высшее бессознательное отвечает за эволюционную модель, за будущее, которое человек должен воплотить, здесь сконцентрированы таланты, сверхспособности, умение чувствовать и видеть элементы тонкого плана. Здесь же, Ковалев С. В. отмечает, что каждый человек способен открыть свое высшее бессознательное, если он сформирует устойчивую базу, состоящую из Низшего и Среднего бессознательных.

Формируя итог вышеописанной модели, известный психолог отмечает, что вся человеческая жизнь представляет собой проработку каждой ступени начиная от Нижнего бессознательного и переходя к Высшему бессознательному, путь к осознанию себя, своей божественной сути, своего Высшего предназначения. С. В. Ковалев [5] здесь же говорит о том, что человек, приблизившийся к сути собственного Высшего бессознательного, обретает качество самости, то есть слияния со всем миром, полное принятие себя и окружающей действительности, осмысление процессов, которые происходят в обществе, формирование собственного взаимодействия с этими процессами через проявление своих качеств характера и своего предназначения.

Тот же автор отмечает, что нужно сделать и какие принципы соблюсти, чтобы процесс перехода к Высшему бессознательному был менее тернист и не сталкивался с множеством препятствий, заключающихся в ложных смыслах.

К истинному Эго относится осознание духовности и нравственности как необходимых условий принятия реальности. Помимо этого, к истинному Эго относится компонент самостоятельности, который предполагает, что в человеке должно быть что-то, что должно вырасти, сформироваться, приобрести новые формы. Важным моментом является признание права всего на существование, на долженствование, на занятие своего места в этом мире.

1) в отличие от истинного Эго, ложное Эго не признает духовного развития, духовной основы мира, оно считает, что все в этом мире конечно, все материально. Ложное Эго направляет ценностную базу человека в сторону эгоизма, в сторону получения удовольствия, как основы целеполагания личности.

2) Ложная персона формирует стремление «не быть, а казаться», структурно человек здесь ориентирован на статус, власть и материальные блага. Что касается взаимодействия с другими, то они являются объектами взаимодействия и манипулирования.

3) Ложная самость, которая ориентирована на выживание, а не на жизнь. То есть, смысл выживания заключается в приспособляемости, конформизме, а основным содержанием истинной самости является сама жизнь, жизнь с удовольствием, получения радости от каждого дня, от простых вещей, от самого процесса жизни [5].

Здесь истина заключается в том, что необходимо следовать своему истинному предназначению, слушать свое исконное «Внутреннее Я».

Процесс мышления и осмысления предложенной реальности зависит от связи с высшим, средним и низшим бессознательным, так как бессознательное отвечает за взаимодействие с миром идей, мыслеформ и эгрегориальных структур, другими словами, за связь с Ноосферой (по Вернадскому), в которой все эти структуры базируются.

Здесь можно еще раз вернуться к идее о том, что, современные ученые выдвигают предположение о том, что наш мозг не способен генерировать идеи, создавать инновационные мыслительные конструкции, он выступает в качестве радиоприемника, который «ловит» идеи, настроившись на определенную волну.