Передаю прошлое

Передаю прошлое.

Архив ЦДОД

Диана Парамонова

Стрежевой

Пусть эта книга будет не только подарком к юбилею

Стрежевого, но и напоминанием о том, что прошлое

— это не груз, а опора.

Сюжет разворачивается в небольшом северном городке Томской области — Стрежевом. Школьная группа ребят из школы № 5 создаёт школьный медиапроект на тему «Передаю прошлое». Ребята — воспитанники Центра дополнительного образования детей, решают найти информацию о прошлых выпускниках.

Стрежевой — небольшой северный городок, где зима держится почти полгода, а лето будто торопится прожить целую жизнь за три коротких месяца. Улицы здесь помнят не только шаги нынешних жителей, но и прошлых: старые фотоальбомы, пожелтевшие вырезки из газет, плёнки, которые уже никто не умеет проявлять.

Именно это прошлое и решает вернуть группа школьников из 9 «Б» класса. Диана, Милана, Геля, Даша, Качелька, Артур, Кеша, Соня и Марта — все они занимаются в Центре дополнительного образования детей. У каждого свой талант: кто-то лучше всех ловит момент в кадре, кто-то пишет тексты так, что мурашки бегут по коже, а кто-то монтирует ролики, будто родился с мышкой в руке.

В главных ролях: Школьники:

1.Диана-Лидер проекта и главный монтажёр. Спокойная, но упрямая: если решила, что история важна — будет биться за неё до конца.

2. Милана-Отвечает за визуальную концепцию и мудборды. У неё врождённое чувство стиля: может из трёх случайных фото собрать настроение всей выставки. Немного перфекционистка, из-за чего иногда долго не решается показать свои наброски.

3.Даша-Душа компании и главный связующий человек. Легко находит общий язык и с выпускниками, и с педагогами, и даже с вахтёром, который обычно никого не пускает в подсобку. Берёт интервью, записывает воспоминания, собирает устные истории. У неё талант разговорить даже самого молчаливого человека.

4.Соня- Чувствительный центр команды. Замечает, когда кто-то устал, когда назревает спор, когда нужно просто остановиться и попить чаю. Помогает сглаживать острые углы, мягко возвращает всех к общей цели.

5. Геля- Немного застенчива, редко первой предлагает идеи, но если её спросить — сразу выдаёт точные и полезные мысли.

6.Качелька-Знает все любимые места группы, помнит, в какой пиццерии вкуснее, где лучше всего снимать закат, куда идти, чтобы никто не мешал обсуждать идеи.

2

7.Кеша- Для неё проект — это приключение, и она хочет, чтобы зрители тоже это почувствовали.

8.Артур- Технический мозг проекта.

9.Марта-хранительница эстетики. Она подбирает реквизит, помогает с образами, знает, где найти винтажную деталь, которая сразу задаст нужный тон. Качелька и Кеша-это псевдоним

Второстепенные персонажи:

1.Григорий Андреевич- преподаватель по искусству фотографии и умело вдохновлял ребят.

2.Анна Владиславовна-учитель с большим стажем, знала о медиа не понаслышке: десять лет работы в газетной студии оставили заметный след в её судьбе и научили ценить каждое слово. Она верила, что именно через медиа можно сохранить живую память о времени

3.Дарья Владимировна- преподаватель «Духовной культуры» в ЦДОД.

4.Екатерина Рудольфовна- педагог с большим стажем в телевизионной журналистике, её считали доброй, отзывчивой и удивительно внимательной к деталям. Она умела объяснять сложное простыми словами и всегда говорила:

«В журналистике главное — не скорость, а правда».

Глава 1. «Передаю прошлое».

Утро 5 сентября выдалось солнечным, а лёгкий осенний ветерок приносил приятную прохладу.

В школе № 5 уроки, как всегда, начинались ровно в 9:00. В кабинете дополнительного медиакурса за партами сидели ученики 9 «Б».

Диана, не в силах усидеть на месте, тихонько мотала ногой и смотрела в окно, любуясь игрой солнечных лучей на пожелтевших листьях. Потом она повернулась к Милане — своей соседке по парте. Милана была полностью сосредоточена: аккуратно выводила в тетради фразы, которые диктовала Анна Владиславовна.

Анна Владиславовна, учитель с большим стажем, знала о медиа не понаслышке: десять лет работы в газетной студии оставили заметный след в её судьбе и научили ценить каждое слово. Она верила, что именно через медиа можно сохранить живую память о времени.

— В наше время очень важно передавать историю следующим поколениям, — произнесла она твёрдо, обводя взглядом класс. — Время — это самое ценное, что у нас есть.

В этот момент дверь резко распахнулась, и в кабинет вбежали две запыхавшиеся девушки.

— Извините за опоздание! — почти хором выкрикнули Геля и Даша.

Анна Владиславовна слегка приподняла бровь, сдержанно глядя на опоздавших.

— Почему вы опаздываете именно на мои занятия? — спросила она спокойно, но в голосе чувствовалась строгость.

— Я никак не могла найти ключи от дома, — торопливо объяснила Геля, поправляя рюкзак.

— А меня задержала Юлия Сергеевна, — добавила Даша, стараясь не встречаться взглядом с учителем.

— Проходите на свои места и запишите тему урока, — кивнула Анна Владиславовна, возвращаясь к доске.

Она подождала, пока девочки усядутся, и снова обратилась к классу:

— Итак, теперь, когда все на месте, объявляю тему сегодняшнего занятия: «Передаю прошлое».

Качелька, сидевшая в дальнем ряду, не сразу расслышала слова учителя. Она повернулась к Кеше и тихо спросила:

— Кеша, что там за тема была?

— Сама не расслышала, — шепнула Кеша и обернулась к Артуру. — Артур, скажи, что она сказала?

Но Анна Владиславовна будто ждала этого момента — она чётко и громко повторила:

— Повторяю: тема урока — «Передаю прошлое». И сейчас вам предстоит не просто обсудить её, а воплотить в деле. Разделитесь на группы по девять человек. Каждая команда должна придумать и начать готовить медиапроект — он должен быть готов к следующему уроку.

Марта, сидящая неподалёку, переглянулась с Артуром. В её взгляде читалось лёгкое волнение.

— Мы же будем в одной команде с Миланой и Дианой? — тихо спросила она у Артура.

— Конечно, — уверенно кивнул он. — И надо обязательно позвать остальных девочек. Так у нас получится сильная команда.

«Дзынь-дзынь!» — прозвенел звонок, разрывая тишину кабинета. Ученики зашуршали тетрадями, задвигали стульями и потянулись к выходу.

В столовой ребята быстро нашли друг друга. Марта подошла к Диане и Милане, чуть наклонившись вперёд, словно боясь упустить хоть слово.

— Девочки, мы же с вами в команде? — снова спросила она, будто хотела убедиться окончательно.

— Да, — улыбнулась Диана. — С нами ещё Геля, Даша, Соня, Качелька и Кеша.

— Нас как раз девять человек! — воскликнула Марта, и её глаза загорелись от радости.

— Супер! — подхватила Кеша, радостно хлопнув в ладоши.

Они устроились за уютным столиком у окна, где солнечные лучи ложились тёплыми пятнами на скатерть. На подносах — ароматные булочки с джемом и горячий чай. За чашкой чая и кусочком выпечки ребята оживлённо обсуждали планы на день.

— Мне нужно в ЦДОД к 16:30 — к Марине Владимировне, на занятие по журналистике, — сказала Соня, аккуратно отламывая кусочек булочки. — Мы готовимся к конкурсу, так что придётся постараться.

— А у меня репетитор в 15:00, а потом сразу на занятие в фотоклуб, — рассказала Милана, помешивая ложечкой чай. — Сегодня же фотосессия, нельзя опаздывать.

— Точно, сегодня же фотосессия! — вдруг вспомнила Геля, всплеснув руками. — Я чуть не забыла!

Все дружно рассмеялись. Ребята не просто учились вместе — они жили одной страстью: медиа, фотографией, журналистикой. И все они посещали ДО «Фотоклуб» в ЦДОД, где каждый кадр становился частью их общей истории.

«Дзынь-дзынь!» — снова прозвенел звонок. На этот раз он звучал почти как сигнал к старту. Ребята подхватили рюкзаки и, на ходу допивая остывший чай, побежали на следующий урок — каждый со своим расписанием, но с одной общей целью: создать что-то настоящее, что сможет передать прошлое новым поколениям.

Глава 2. Разговор в пиццерии.

После уроков ребята, как и договаривались, встретились в своей любимой пиццерии — обсудить, какой сделать медиапроект.

«Додо Пицца» была любимым кафе всего города, а для школьников — и вовсе особенным местом: здесь всегда царила непринуждённая атмосфера, пахло свежей выпечкой, и казалось, что даже самые сложные идеи тут обретают форму.

— Мне кажется, нужна такая тема, чтобы мы тоже отражались в этой истории, — задумчиво произнесла Соня, крутя в руках соломинку.

— Возможно, стоит связать её с нашим любимым местом в городе, — предложила Кеша.

— Может, узнаем совета у Григория Андреевича? Он знает все интересные места в Стрежевом, — вставила Даша.

— Да, давайте на занятии спросим у него, — кивнул Кеша и открыл упаковку шоколадного кекса.

В этот момент в пиццерию зашла Дарья Владимировна — преподаватель

«Духовной культуры» в ЦДОД. Она окинула зал взглядом и тут же заметила шумную компанию школьников.

— Здравствуйте, ребята! Как у вас дела? — поприветствовала она, подходя ближе.

— Всё хорошо, Дарья Владимировна! Решили встретиться и перед занятием обсудить тему медиапроекта, — улыбнулась Милана.

— Ого, благое дело! А вы уже придумали, какая будет тема?

— Нет, пока думаем. Хотим спросить совета у Григория Андреевича — он точно поможет с выбором. Времени у нас совсем мало, — ответила Геля, слегка нахмурившись.

— Да, возможно, стоит узнать у него, — согласилась Дарья

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.