Опыт разработки науки о человеке. Компендиум

Введение

Идею подготовить Компендиум по моим книгам мне подсказали уже год назад. Но, как я понимаю сейчас, мне надо было вначале написать и опубликовать книгу, которая и определила содержание и структуру этого документа. Название и последней книги, и Компендиума пришло в самый последний момент. «Опыт создания науки о человеке». Над проблемой формирования личности я работаю с 1973 года. Еще в 2002 году опубликовала книжку «Путь в гениальность (авторская концепция личности и ее формирования)». Там впервые сделала заявку на внедрение в психологию понятия «человек». Делала наброски «Науки о человеке», писала отдельные статьи, и только сейчас пришло осознание того, что все эти годы, начиная с 1973 года, я занималась разработкой и созданием «Науки о человеке». Взявшись за подготовку Компендиума, я имею цель поделиться знаниями, которые накопила за все эти годы и уже изложила в пятидесяти книгах, и в более чем пятистах научных и журналистских статьях. Сама я поняла, проверила и убедилась, что человек сотворён. Творцом, который – вечная Жизнь. И, как форма Жизни, человек задуман для жизни в вечности. Человеку от Жизни даны все возможности, чтобы оставаться в вечности. Но, знания о том, как достичь реализации этой цели, люди должны были добыть сами. Еще в 7-6 веках до новой эры была создана наука, которая поставила цель независимо от библейских знаний ответить на вопросы о Творце, Вселенной, человеке, смысле жизни человека. Но, до сих пор наука не ответила на эти вопросы и на сегодняшний день имеет минимум истинных знаний. Применяя в своих исследованиях диалектический материализм, наука зашла в тупик сама и завела в тупик всю жизнь человечества. Все знания о Творце изложены в Библии. Но, ученые не могла их там вычитать, потому, что пытались понять человека и жизнь на земле независимо от Творца. Это – методологически неверно. Жизнь для всех – одна, и она и есть Бог, Творец. И об этом очень четко сказано в Библии. Бог – это Сущий, бытие, Жизнь. Человек сотворен по образу и подобию Бога, как высший разум и высший дух. То есть, Творец – это всё, что существует, как бытие, развивается, как потребность быть, как разум и дух всех, вместе взятых форм бытия. Творец и есть Жизнь, как процесс развития. И человек – процесс развития потребности быть. И всё это не могли вычитать, поскольку, ученые не занимались проблемой потребностей. Еще в 2003 году, глубоко изучив Библию, изложив полученные результаты в книжке «Научное прочтение Библии», разработав «Теорию Жизни, как всеобъемлющую теорию развития», я начала применять новую методологию и в своей научной работе, и в жизни, и в деятельности консультанта – практического психолога. На сегодняшний день я смогла разобраться во всех возможностях, которые даны человеку Жизнью, чтобы оставаться в вечности. Люди не используют своих возможностей, данных Жизнью, поскольку, не понимают, что такое Жизнь и что такое человек. В наше время Жизнь не только помогла увидеть научные знания в Библии, но и помогла мне начать применять их в жизни, помогла написать большое количество статей и книг. Без Жизни вся эта работа не могла бы быть проведена. И об этом я написала в своих книгах. Я показала, как и какую помощь мне оказывала Жизнь, помогая реализовать цель ознакомить людей с условиями жизни на земле, помогая разобраться в механизмах жизни, в средствах вечной Жизни, в сущности человека, который хочет жить на земле. Знания о том, как надо жить, чтобы остаться в Жизни, нужны всем людям. В Компендиуме я разделила людей по социальному статусу, возрасту, полу, уровню развитости интеллекта, профессиям, подготовила перечень книг для каждой категории людей, прочитав которые, они смогут приобрести знания, необходимые им для жизни, для достижения в жизни успеха, счастья. Отдельным разделом я подготовила список книг автобиографических, в которых показала путь, который прошла, как личность, на пути к гениальности. Компендиум состоит из Введения, Глоссария, Раздела, где представлены книги, написанные с 2003 года по сегодняшний день с кратким изложением их содержания. Объем книги оказался достаточно внушительным, поэтому, я вынесла раздел «Из неопубликованного» в отдельную книгу. Там помещены материалы, которые я не публиковала. Они могут быть интересны для всех категорий людей, независимо от социального статуса. В самом конце Компендиума я представила перечень всех книг, которые успела опубликовать за всю свою жизнь. Мне надо было прожить шестьдесят лет, прежде, чем я стала на путь формирования, как личность. Шла по нему 21 год, прошла 6 этапов по 3,5 года каждый, и почувствовала себя совершенно другим человеком. В настоящее время я получаю информацию напрямую из Вселенского разума. Раньше такого не было. Сейчас пошел поток информации, раскрывающий механизмы взаимодействия человека с Вселенной и с Жизнью, в целом. Каждому человеку дано право и возможность стать личностью и выйти в жизнь в Ноосфере. Надо, чтобы было желание. А знания, которые необходимы для этой жизни, можно найти в моих книгах. Мои книги продаются в ЛитресАвторы, в издательстве «Другое Решение». Накопированные на диски, мои книги находятся во многих национальных библиотеках России и Беларуси, в библиотеках многих университетов и у отдельных ученых – их я дарила ученым, богословам на конференциях и других форумах. Думаю, мои книги есть и в библиотеках за рубежом, куда их могли отвезти ученые, с которыми я встречалась на форумах в Москве, Санкт - Петербурге . Подготовив к опубликованию Компендиум, я надеюсь, что изложенных в нем знаний хватит любому человеку для самосовершенствования и самостоятельного прохождения пути, ведущего к вечности.

Глоссарий

Бог – это Творец, Создатель, Свет, Сущий, Бытие. Но, все эти понятия не раскрывают сущности Бога. Мы поняли Бога, как Жизнь, как процесс развития потребности быть, как неделимую целостность всех, вместе взятых сущностей, форм бытия, каждая из которых – энергетически – информационно – духовное единство «Я» с «другими»

Бытие - форма существования всего сущего, потребность быть

Благо – это результат реализованной цели. Благо может приносить сам себе человек, а могут это делать другие формы Жизни

Вера – термин, который употребляется в разных значениях. В книгах мы используем это понятие, как вероисповедание

Время – это понятие, которое употребляют в философии, физике, математике, культуре. Ученые не знают, что это такое. Поскольку, делают попытку понять его сущность в рамках диалектического материализма. Если рассматривать время в методологии всеобъемлющего развития, то, станет ясна причина, почему не удается понять этот феномен изолированно от других. Время – форма Жизни, по структуре – материально- (энергетически) информационно – духовное единство «Я» с «другими». Абстрактного времени не существует. Оно всегда существует вместе с другими формами Жизни. В книге «Возрождение к Жизни. Опыт создания науки о человеке» мы подробнейшим образом рассмотрели вопрос взаимодействия времени с человеком.

Вселенная – это форма Жизни, созданная Жизнью, как дом для взращивания человека, как высшего духа и высшего разума. Свою функцию, как дом, Вселенная не выполняет, поскольку, во Вселенной живет человек, не понимающий свою сущность, как форма Жизни, не развивающийся, как личность, как процесс развития потребности быть, как процесс развития высшего разума и высшего духа. Вселенная – процесс развития потребности быть, вступающая во взаимодействие с другими формами Жизни. Получая от других форм Жизни энергетически – информационно – духовное начало, Вселенная продвигается по пути развития по этапам.

Взаимодействие – Википедия рассматривает этот термин, как базовую философскую категорию, отражающую процессы воздействия различных предметов и явлений друг на друга. Но, это – в рамках диалектического материализма. А, в рамках теории развития, взаимодействие – это процесс прохождения каждой формой жизни этапов развития потребности быть, в ходе которого осуществляется обмен между отдельными формами Жизни энергией, информацией и духовностью. Взаимодействие осуществляется только тогда, когда в процесс обмена вступают обе сущности и обе проходят все этапы развития – от Хаоса к осознанию, к постановке цели, к подбору средств, к овладению средствами, к реально действующему мотиву.

Гений – это этап процесса развития человека, на который он переходит, пройдя все этапы развития, как личность. Гений – «выход за пределы» той Жизни, которая происходит на земле. Гений отличается от «человека» целями и смыслом Жизни. Гений живет для «других», понимая свою целостность с другими формами Жизни, понимая смысл своей жизни, как совершенствование для того, чтобы суметь принести как можно больше пользы Жизни.

Душа – этот термин может относиться и к психологии и к философии, и к религии. Душу рассматривают, как бессмертную субстанцию. В рамках теории развития душу нельзя рассматривать в отрыве от человека. Можно предположить, что понятие «душа» адекватно понятию «сознание». Скорее, это – не научный термин. Но, душа является носителем информации и духовности, как стремления человека проявлять заботу о «других». Безрезультатно пытаться понять душу в отдельности от человека. Согласно теории развития, все формы Жизни связаны друг с другом, как цели и средства, как неделимое целое. Поэтому, целесообразно предположить, что душа – это и есть человек, как носитель духовности и разума, по структуре – неделимое материально (энергетически)- информационно- духовное «Я» плюс «другие».

Добро – Википедия дает определение добру, как термину этики, который означает моральную, нравственную ценность. Согласно теории развития, чтобы раскрыть сущность добра, его надо рассматривать вместе со «злом» и понимать, что эти дефиниции означают восприятие человеком самого себя, либо как неделимой целостности с другими и тогда нет добра и зла, есть единый человек, либо, как других – отдельно от себя и тогда – недоброжелателей, у которых надо что – то отобрать, взять, не дать. Философы не могут растолковать сущность понятий добро и зло потому, что пытаются рассмотреть их в отдельности от человека. Надо рассматривать эти понятия, как проявления человека, жизнь человека, как формы Жизни либо, как недруга других форм Жизни. Но, и добро и зло надо понимать, как реализацию целей и средств.

Жизнь – это Творец, Бог, Создатель, это – процесс развития потребности быть, это – неделимое единство всех форм Жизни, это – процесс развития разума и духовности всех форм Жизни, в том числе и человека.

Зло – это всё то, что получает у людей отрицательную оценку или порицается ими с какой-нибудь стороны. С точки зрения теории развития, «зло» необходимо рассматривать вместе с «добром», поскольку, это – две стороны отношения человека к себе и другим формам Жизни.

Знание Философы понимают знание, как форму социальной и индивидуальной памяти. И это – неверно. Знание – это вид, форма Жизни. Знание не абстрактно, оно составляет единство с другими формами Жизни, может принадлежать человеку, который преобразовал информацию в знание, сделав его своей собственностью, самим собой. В книгах по поводу знания имеется много информации, которая позволяет ответить на вопросы, почему разные учащиеся учатся по - разному, даются рекомендации, как получать знания из информации, которую до учащихся пытается донести учитель

Информация – ученые отказываются давать понятие и определение информации. Они не знают, что это такое, поскольку, пытаются рассмотреть это понятие изолированно от человека и других форм Жизни. Информация с латинского переводится, как «разъяснение, осведомление, понимание». Её надо рассматривать, как форму Жизни, имеющую энергетически- информационно - духовную целостность «Я» с «другими» формами Жизни, как процесс, по этапам, как взаимодействие с другими формами Жизни. Во взаимодействии с человеком на этапе «осознание» человек превращает информацию в знание. Информация принадлежит всем, знания – собственность, содержание человека.

Искусственный интеллект - - по определению Википедии, это – технология, которая позволяет компьютерам выполнять задачи, требующие человеческого интеллекта. В рамках «Теории Жизни, как всеобъемлющей теории развития» это - форма Жизни, которая имеет энергию, информацию, духовность, как проявление заботы о «других». Искусственный интеллект создается человеком, который вкладывает в него свои возможности, свой уровень развития интеллекта, духовности. Искусственный интеллект вступает во взаимодействие с другими формами Жизни, в том числе, и с людьми – разными, и потребителями, и создателем самого искусственного интеллекта. Именно, во взаимодействии с человеком, прежде всего, и надо рассматривать искусственный интеллект. В нашей книге «Возрождение к Жизни. Опыт создания науки о человеке» представлен целый раздел, в котором мы рассматриваем этот вопрос.

Карма – термин, означающий причино – следственную связь между действиями и последствиями. Карму можно представить, как опыт человека, нарабатываемый им в процессе Жизни. И, тогда, к ней применимы все положения теории развития. В книге «Из любви к человечеству (Размышления о Жизни)» мы рассматриваем достаточно подробно этот вопрос.

Личность – это человек, развивающийся, как форма Жизни, как потребность быть. Это – процесс развития человека, как потребности быть. Человек, развивающийся, как личность, проходит этапы – от Хаоса к приобретению готовых знаний (эрудированный человек), к этапу самостоятельного поиска готовой информации (способный человек), к этапу применение в жизни, на практике накопленных знаний о Жизни (умный человек), к этапу создания новых знаний, дел (творческий человек), к этапу отдавания созданного другим формам Жизни (талантливый человек). Информация о процессе формирования личности пронизывает все наши книги. Чтобы выйти в вечность, продолжать жить после физической смерти, человек должен накопить информацию, знания, духовность, необходимую для жизни в Ноосфере. На оказание человеку содействия в формировании себя, как личности, должны быть направлены все усилия ученых, учителей, воспитателей, родителей.

Материя – это осязаемая и неосязаемая часть пространства. Если учесть, что ученые не знают, что такое пространство, станет ясно, что они не знают, и что такое материи. Материя может быть понята, как форма Жизни, как энергетически – информационно- духовное единство «Я» с «другими». Материя – форма Жизни и может быть понята только, как процесс взаимодействия с другими формами Жизни, как процесс развития потребности быть. Приняв «Теорию Жизни, как всеобъемлющую теорию развития» в качестве методологии познания, физики смогут, наконец, разобраться в понятии «материя». У нас материал о материи изложен в книге «Возвращение к Жизни. Опыт создания науки о человеке».

Мозг – это главный орган центральной нервной системы, который контролирует работу всех органов и систем организма. Он получает информацию от органов чувств, обрабатывает ее, генерирует мысли и идеи, а также посылает сигналы организму для выполнения определенных действий. Мозг необходимо рассматривать не как отдельный орган, а как процесс развития энергетически – информационно – духовного единства «Я» и «других». Нами этот вопрос рассмотрен в книге «Восхождение к Жизни. Опыт создания науки о человеке».

Наука – Науку, как систему непрерывно возрастающих и пополняющихся знаний, рассматривает Википедия. И это – неправильно. Наука, как и все остальные предметы, явления есть форма Жизни. И может быть понята, именно, в рамках «Теории всеобъемлющего развития». Придет время и ученые, не создающие в наше время новых теорий и концепций, придут к пониманию того, почему они не достигают никаких результатов: они стоят на позиции диалектического материализма. Приняв «Теорию Жизни, как всеобъемлющую теорию развития» в качестве методологии познания, ученые поймут науку, как неделимое целое с другими формами Жизни, в том числе и с самими учеными, и с информацией. Только поняв науку, как одну из форм Жизни, смогут начать добывать истинные знания, которые у Жизни, и сейчас остаются для ученых недосягаемыми.

Нейронные связи – нейроны - это особые клетки в организме, которые передают и обрабатывают информацию. Образуя связи друг с другом, нейроны создают возможность человеку думать, двигаться, запоминать окружающий мир. С точки зрения теории развития нейронные связи – это процесс развития потребности быть и тогда, для объяснения работы нейронов, необходимо применить именно эту теорию. Вопрос о подсознании, сознании, который связан с возникновением в организме нейронных связей, рассмотрен нами в книге «Восхождение к Жизни. Опыт создания науки о человеке»

Образование рассматривают, как целенаправленный процесс воспитания и обучения. И это – неверно. Воспитание – это процесс формирования личности, развития человека, как формы Жизни. Воспитания не бывает без образования. Это – всё вместе – процесс формирования человека, как потребности быть. В нашей книге «Человек и общество будущего: пути формирования» мы представили свое понимание процесса образования, как формы Жизни.

Потребность быть – это процесс взаимодействия разных форм Жизни друг с другом, как целей и средств. На основе Теории потребностей построены все наши книги. Человек, как форма Жизни, является потребностью быть. Творец, Жизнь – это процесс развития потребности быть. Жизнь – это не старец. Жизнь – это нескончаемый процесс развития разума и духа всех форм Жизни, вместе взятых.

Потребность иметь - это процесс потребления у других форм Жизни материального начала. Форма Жизни может оставаться в Жизни только при условии взаимодействия с другими формами Жизни. Не воспринимая «других», как единство с собой, форма Жизни, нарушает свою структуру, и Жизнь выбрасывает эту форму Жизни из своего содержания. Чтобы быть в Жизни, форма Жизни должна путем взаимодействия с «другими» достигать этапов «создать» и «отдать». Предмет, явление, человек, живущий с разрушенной структурой, погибает, умирает. Поэтому, потребность иметь можно рассматривать, как движение к смерти.

Процесс развития – это процесс изменений. В науке нет понимания развития. Мы понимаем развитие, как процесс изменения энергетически информационно – духовного единства всех форм Жизни, вместе взятых. Развитие – это и есть развитие потребности быть., по этапам, как процесс взаимодействия, взаимообмена между разными формами Жизни материальным (энергетическим), информационным и духовным.

Подсознание – это область разума, где протекают психические процессы, недоступные для осознания. Такое определение дает Википедия. И это – неверно. Подсознание невозможно понять, рассматривая его, как отдельно от человека, его сознания, протекающий процесс. Понять, как работает подсознание, как оно развивается, можно только через взаимодействие его с сознанием и другими психическими процессами. Но, у человека нет никаких отдельных психических процессов. Есть единый, целостный человек. Именно, человека живущего, взаимодействующего, изменяющегося, отдающего и приобретающего и надо рассматривать, чтобы понять, как работает подсознание. Мы рассматриваем процесс работы подсознания в книге «Возвращение к Жизни. Опыт создания науки о человеке».

Пространство – это место для расположения всей материи. Это определение дал Ньютон. С точки зрения теории развития пространство – это форма Жизни и тогда – процесс развития потребности быть, неделимое единство энергетически - информационно – духовного «Я» с «другими». Именно с этой точки зрения рассмотрено пространство в нашей книге «Возрождение к Жизни. Опыт создания науки о человеке»

Разум -рассматривают, как высший тип мыслительной деятельности. На самом деле, разум – это процесс развития энергетически – информационно – духовной целостности «Я» с «другими». Понять разум можно только во взаимодействии с другими формами Жизни. В частности, развитие разума человека, как процесса изменения, накапливания, совершенствования, от осознания информации к способности, к уму, к творчеству, к талантливости, к гениальности, осуществляется в процессе взаимодействия человека с другими формами Жизни. Именно, как развитие разума и духа, как готовности приносить пользу другим формам Жизни и был задуман Жизнью человек. Жизнь и есть процесс развития разума и духа, происходящий в результате взаимодействия разных форм Жизни друг с другом.

Смерть – это процесс жизни с расколотой структурой, потребность брать, не отдавая ничего взамен. В результате такой жизни теряется и не приобретается энергия, информация, духовность.

Сознание – Википедия пишет, что это – сложное и многогранное явление, как способность человека воспринимать, осмысливать и интерпретировать окружающий мир и управлять своим поведением. Мы уже говорили, что нет у человека ничего. Человек – это факт бытия, это – форма Жизни, это – процесс развития потребности быть, это – процесс поэтапного развития неделимой целостности энергетической, информационной и духовной , как «Я» с «другими». Поэтому, не могут найти место дислокации сознания. Сознание – это и есть весь, целиком, человек. Поэтому, сознание – и во всем теле, и во внутренних органах, и в мозге, и в крови. Оно – повсюду, поскольку, и человек – он повсюду, во всех органах и во внешнем мире, который для человека не является внешним, если он с ним взаимодействует.

Смысл жизни – это то, ради чего человек должен жить. Если рассматривать человека, как форму Жизни, то, придет осознание, что смысл жизни – это то, как человека «видит» Жизнь. Именно Жизнь определяет смыслом жизни каждого человека совершенствование, развитие, приобретение информации, духовности, создание и отдавание созданного «другим», которые являются неделимой целостностью друг с другом. Проблема смысла Жизни рассматривается во всех моих книгах, поскольку, это – самое главное: как человек видит себя, как понимает, для чего он родился – так и будет жить. Поэтому, может вместо жизни активно двигаться к смерти, при этом, не осознавая этого.

Счастье – это состояние внутренней удовлетворенности, радости и благополучия, по определению Википедии. Если понимать человека, как процесс развития потребности быть, то, можно будет понять, что счастье – это и есть процесс жизни человека, процесс его развития, перехода с этапа на этап, это процесс удовлетворения, реализации целей человека. Именно, так рассматривая счастье, можно будет понять, что счастье бывает разным, человек может достигать реализации разных своих целей, тогда и счастье будет окрашено именно этими целями. То, от чего человек приобретает счастье и позволяет понять сущность человека, смысл его жизни.

Средство – все то, с помощью чего может быть реализована цель. Средств в природе нет. То, что служит реализации цели, становится конкретным средством реализации этой цели. Средства создает сам человек, исходя из своих целей, он приспосабливает предмет, явление, процесс к реализации своей цели. Вопрос о средствах надо решать только во взаимодействии с целями. Как и другие формы Жизни, средство – это процесс развития, и мы можем проследить все особенности средства, как процесса поэтапного развития информации, энергии, духовности. Почти во всех наших книгах рассматривается вопрос средств с разных ракурсов , во взаимосвязи и взаимодействии с разными целями.

Судьба – это складывающийся независимо от воли человека ход событий, стечение обстоятельств. Так определяет судьбу Википедия. В книгах мы рассматриваем судьбу, как результат взаимодействия человека, как формы Жизни, с другими формами Жизни. Безусловно, потенциал развития и тогда - события, во многом определяются генами, возможностями, заложенными в ДНК человека. Но, человек в процессе жизни вступает в различные виды взаимодействия с разными другими формами Жизни. Они - то и определяют судьбу человека. Судьба – это опыт человека, это – результат жизни человека.

Форма Жизни, бытия – понимая, что человек сотворен Творцом, Жизнью, по своему образу и подобию, как высший разум и высший дух, мы и рассматриваем человека именно с этих параметров. Человек и есть Жизнь. «Теория Жизни …» позволяет человеку, осознавшему ее теоретические положения, начать истинно Жить.