Странный препод

Глава

«Йоу, это я, Евгений Гологлавый! Я учусь легко на пятерки, ну а что? Здесь нет никакой суеты… Просто готовишься, приходишь, читаешь и все. Ну я еще часто пытаюсь сам отвечать. Ну а что? Задают ведь домашку всегда по силам, так и надо, в принципе.

Каждый день встаю в восемь, бегу умываться, а затем в уник. Нам везет, всегда с утра пары, а по вечерам я гуляю. Однако недавно какой-то препод-негативчик прямо к нам устроился. Представляете, приходит в университет в одних штанах и просто рубашке, без пиджака, галстука, дорогих туфлей, все по-простому.

Приходит он, значит, как-то раз к нам в аудиторию. Ну и ведет основы анатомии. Показывает эти пропорции, части тела, разжевывает все прямо как профессионал, ну хотя… Понятно ведь это, он же — преподаватель! А как у нас пошли семинары, так у него своя какая-то система оценивания завелась. Заставляет нас не читать материал, который мы готовили дома, а просто заставляет нас говорить с ним на тему, к которой мы как раз готовились. Кто-то со стороны скажет: «Так это хорошо!»

Но нет, друзья мои славные. Нет и еще раз нет! Это же ведь неудобно. Я прихожу туда, в вуз-то наш, не с целью потеть и что-то выдавливать из своего головного мозга. Мне хватает того, чтобы ходить на пары и слушать, что говорят мне преподаватели. А отвечать я люблю только тогда, когда у меня есть возможность отвечать читая, опираясь на конспект свой священный.

Да…

Я вот говорю с ним, а его серый глаз так и ухмыляется, а меня зло берет от такого отношения ко мне. Правду говорю, ей Богу. Правду. Да.

Наверное, что-то пытается этот странный препод у меня вытащить. Занозу, что ли… Да где он там ее нашел, занозу-то? Я чист и свеж. А вот такой цирк, когда студент поднимает свой зад со стула у парты и пытается что-то вспомнить из прочитанного… Нет, это мне не нравится. Вот у нас уже как месяц он ведет семинары, все до сих пор к нему не привыкли. Странно только то, что он вроде бы не сильно нас муштрует. Как я понял, он не заставляет нас все выкладывать в точности, как написано в учебнике. Больше того, зачастую можно объяснить своим, «народным» языком. Иногда даже неформальные слова допускает. Вот чудо-то, а? Но прикол в том, что никто у нас больше так не преподает. А это значит, что я к нему навряд ли привыкну.

Мне же приходится подстраиваться то к одному преподу, то к другому, а когда один преподаватель отличается от остальных, то приспосабливаться к нему становится сложнее в раз десять. Короче, времени у меня на это нет. Завтра семинар, посмотрим, как будет проходить.

Я не буду руку специально тянуть, пусть задумается над своим поведением. Может, и смягчится к нам. Нет, ну если б он еще пятерки нам за это ставил, что мы говорим...

А свою ведомость он нам не показывает. Крепкий орешек, ни на какую лесть не ведется. Ладно, это мы еще посмотрим, как дальше-то пойдет» — так думал у себя в голове Женька Гологлавый.

Гологлавый был первокурсником. На первом курсе все ему давалось легко. В принципе, образовательный процесс Вам он уже описал, так оно и было. Было это где-то в глубинке России. Что ж, Гологлавый приходил после университета и тратил час-два на подготовку к завтрашнему дню. Читал один-два учебника, читал с одновременным нанесением записей в тетрадь, а уже на следующий день просто выступал с этим материалом. Все хорошо, это нормальная нагрузка на студента, даже идеальная, однако Гологлавый так и не мог реализовать свой потенциал на максимум, и он это чувствовал сам.

Можно же было все запоминать свободно при такой подготовке, а получалось все в лучшем случае средненько, для обычного работника в будущей обычной организации. Ну, приходил Женька на пары и принимался вместо свободного воспроизведения информации, пусть и с частой опорой на конспекты, банально читать записанное дома. Ладно, читатели мои, не хейтите меня, я знаю, что так учится большинство, это, в принципе, нормально. Но я считаю, что учеба — это не про такой способ развития. Нужно мыслить свободно и меньше грузить учеников (студентов) формализмом, чтобы они не боялись говорить самостоятельно, с минимальным использованием конспектов. Однако следует сохранять дисциплину, чтобы студент попросту не поплыл и не потерял свой талант, а уже для этого каждый преподаватель должен стать другом студенту и настоящим психологом. Но для этого нужно и зарплату поднять в четыре раза, чтобы силы восполнялись быстрее, да… Ну да ладно. Преподаватель, о котором вел речь Женька, действительно крутой, и вот что будет завтра.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.