Сольфеджио: пишем многоголосный диктант

© Екатерина Левченко, 2026

ISBN 978-5-0070-6086-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Дорогие коллеги-музыканты, эта небольшая книга появилась из моей методической разработки со скучным названием «Подготовительные упражнения для написания многоголосных диктантов в курсе предмета „Сольфеджио“ исполнительских отделений ССУЗов. Примеры авторских диктантов». Для многих юных музыкантов слово «диктант» — это боль. Для преподавателей — всего лишь одна из форм работы. И я хочу поделиться своим взглядом на этот вопрос. Пусть формат останется методическим, привычным для большинства музыковедов.

В современном музыкальном образовании сольфеджио играет ключевую роль в формировании профессиональных навыков будущих исполнителей. Однако написание многоголосных диктантов остаётся одной из самых сложных задач для учащихся исполнительских отделений ССУЗов. Недостаточная разработанность методических подходов к поэтапному формированию этих навыков приводит к трудностям в освоении курса и снижению мотивации учащихся. Предлагаемая методическая разработка направлена на решение этих проблем и способствует повышению качества музыкального образования.

Актуальность темы обусловлена:

· возросшими требованиями к профессиональной подготовке музыкантов-исполнителей

· необходимостью внедрения эффективных методик, учитывающих специфику исполнительских отделений

· недостатком систематизированных материалов по подготовке к многоголосным диктантам в условиях ССУЗов

· важностью развития гармонического слуха и аналитических способностей учащихся для успешной профессиональной деятельности

Цели методической разработки:

· сформировать у учащихся исполнительских отделений ССУЗов устойчивые навыки записи многоголосных диктантов по слуху

· развить музыкальный слух, чувство лада, ритма, гармонического мышления и навыки анализа многоголосной фактуры

· обеспечить методическую поддержку преподавателям сольфеджио в подготовке студентов к выполнению сложных слуховых заданий

Задачи методической разработки:

· разработать и систематизировать подготовительные упражнения, направленные на развитие навыков записи многоголосных диктантов.

· включить в методику упражнения для развития метроритмических навыков (двуручные ритмические партитуры), интонационного слуха, гармонического восприятия и анализа интервалов и аккордов.

· предложить последовательность работы: от упражнений и простых одноголосных диктантов к более сложным двух- и трёхголосным, с постепенным усложнением материала.

· дать примеры распевания, аккордовых цепочек, интервальных последовательностей и диктантов для практического применения в учебном процессе

· обеспечить преподавателей готовыми материалами для проведения занятий и самостоятельной работы учащихся

Первый этап — освоение метроритмических формул в простых размерах. Для размеров 2/4 и 3/4 выбираем пульсацию четвертными длительностями. При сочетании восьмых с триолями исключаем мелкое дробление пульса на восьмые, оставляя для метронома только крупные доли. Для размера 3/8 — пульсация восьмыми и счёт без «и». В ритмические фигуры добавляем различные сочетания восьмых и шестнадцатых, пунктир, триоли, синкопы, межтактовые синкопы в виде залигованных нот. На старших курсах добавляем более сложные ритмические упражнения, в том числе мелодии из музыкальных произведений, например инструментальных концертов.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.