Забавные приключения котят – обаяшки Рыжинки и умняшки Заечки, или Первые уроки финансового образования
- -
- 100%
- +
– Так делать нельзя! Вчера мы всем обещали свежую рыбку каждый день. И после обеда к нам на тележке за рыбкой приедет медведица. Рыжинка, если ты пообещала что-то, то просто обязана это сделать! Других вариантов нет! Если не сделаешь, что обещала – подведёшь товарищей. И верить тебе больше не будут. Так ты можешь лишиться всех друзей и партнёров по нашей торговле. Запомни это навсегда и другим расскажи! – объяснил свою позицию сестрёнке Зая.
– Тогда я буду весь день, вылавливая рыбку, повторять арифметику. Буду считать рыбок – сколько поймала, сколько отпустила. Буду считать количество рыбаков на берегу. Буду считать облака на небе. Буду… буду… буду… – не унимаясь, трещала Рыжинка.
Какая удачливая у нас рыбачка! Только наступил обед, а она счастливая и улыбающаяся, с полным ведерком рыбы уже вернулась домой. Её на тележке привезла медведица Даша.
Очень торопилась Рыжинка на урок арифметики. А когда была на речке, считала всё вокруг. И сколько рыбаков, и сколько облаков, и сколько лодочек, и сколько удочек…
И всё у неё получалось – пять! Потому что наша малышка умела считать только до пяти. Вот и вышло: пять лодочек, пять удочек, пять лепестков, пять окуньков…
– Сколько же ты поймала рыбок сегодня? – спросил Заечка. – Пять! – бойко ответила Рыжинка.
– А сколько рыбок поймал кот Тимофей, наш дядя? – Пять, – снова был ответ.
Правда, не очень хороши у Рыжинки дела с арифметикой? Но это не страшно, она же ещё совсем малышка. Все любознательные малыши быстро всему научатся и будут очень грамотными.
Когда она на берегу всё утро считала всех до пяти, её спросили птички, чем это она занята.
– Готовлюсь к уроку арифметики, сегодня мне Зая даст такой урок, – ответила Рыжинка.
– А нам можно на этот урок? – спросили они.
– Конечно! Заечка хочет, чтобы мы все знали арифметику, он будет рад учить не только меня, но и вас тоже, – ответила Рыжинка.
Вот и первый урок арифметики. Учеников собралооось, – целая поляна.
Птички расщебетали всем-всем-всем, что сегодня котёнок Заечка проводит урок арифметики. Он теперь учитель.
– Что же ты занял на пенёчке место нашего учителя? – спрашивает ёжик зайчонка.
– Я репетирую. Я тоже хочу стать умняшкой, как наш учитель-Заечка, и тоже хочу всем рассказывать и про арифметику, и про разные леса на планете, и про дальние страны, – отвечает зайчишка.
На полянке собрались не только пушистики, но и дети. Ох, да здесь все наши знакомые! И Лиза с Романом, и Данил – большие любители спорта, художественной гимнастики и музыки. Даже в ожидании урока они не теряют времени попусту, они слушают любимую музыку.
А вот и наш герой – умница-Зая.
Заечка сам не ожидал такого скопления слушателей на полянке и был очень смущён. Он положил перед собой толстую книгу и от волнения стал пытаться сосредоточиться на её страницах.
– Друзья, – начал он, – мы все здесь собрались на урок о банке. Мы все вместе будем обучать друг друга. Мы будем учиться правильно себя вести, общаясь с банком. Учиться умело управлять своими деньгами, чтобы стать обеспеченными.
Деньги – это не просто бумажки или пластиковая карточка. Деньги – это то, чем можно измерить всё другое.
Деньгами измеряется наша одежда, каждая вещь имеет цену в деньгах, а не, например, в километрах. И еда имеет свою цену в деньгах. Наши норки и берлоги, наши дома, наши книги, наша грамотность, – всё имеет свою цену в деньгах. Даже наше здоровье и здоровье наших родителей обеспечивается в том числе деньгами, так как мы часто платим за различные медицинские услуги. Наш отдых также можно измерить деньгами, так как, покупая любое путешествие с целью отдыха, мы платим деньги.
Деньги – это очень важный элемент нашей жизни. К ним нельзя относиться легкомысленно. Если умело обращаться с деньгами, то можно стать обеспеченным, получить возможность помогать родителям, дедушкам-бабушкам, другим родственникам. Можно помогать нашей школе. Можно создавать приюты для бездомных животных. Можно лечить людей и многое полезное можно сделать, если есть деньги. Потому в каждой семье должен быть кто-то, кто хорошо в этом разбирается и правильно ведёт себя с деньгами. Пусть это будете вы – закончил Зая свою вступительную речь.
– У нас мама в этом разбирается, она занимается семейными покупками, – сказал лисёнок.
– Почему ты решил, что лиса в этом разбирается? – спросил Зая.
– Ну, потому что она ходит в магазин, – ответил лисёнок.
– Все мамы и папы ходят в магазин, но это совсем не означает, что они финансово грамотны, – произнес Заечка. – Взрослые иногда тоже ошибаются.
– Давайте говорить не о магазине, а о банке. Ведь каждый из нас может что-то сказать о банке, – быстро поддержала братика Рыжинка, видя, как он волнуется.
– Я знаю, лисичка строила домик и ходила в банк для этого. Зайцы, когда разрабатывали огород, тоже обращались в банк – закончила она.
– Да-да-да, – закричали зайчата хором. – Мы спросим у старших, зачем был нужен банк.
Но на полянке ведь есть дети, и они знают много больше, чем все пушистики.
– Скорей всего, зайцы брали кредит на приобретение огородных инструментов, – сказал мальчик Данил.
– Или на приобретение садовой техники и удобрений – добавила девочка Лизушка. – Когда не хватает своих денег можно обратиться в банк за кредитом. Кредит – это деньги, взятые в банке на время, а не навсегда, за эти деньги нужно заплатить проценты. То есть, надо вернуть банку денег больше, чем взято.
– Чтобы построить дом, нужно много денег. Своих денег лисичке не хватило. Банк дал деньги – кредит – на строительство дома.
– И наша семья взяла кредит на строительство дома, продолжал Зая. Банк помог всей семье поскорей переселиться в новый дом, а не копить деньги на него долго-долго.
Все наши дома называются недвижимостью. Недвижимость – потому что дом стоит на земле и не движется.
– Недвижимость – потому что стоит на земле не движется, – весело повторяли пушистики. – Зая, как ты ловко придумал, мы теперь хорошо запомним, что такое недвижимость. Это то, что стоит на земле и не движется.
– А наша берлога, она ведь тоже стоит на земле и связана с землёй. «Она тоже недвижимость?» —пробасил медвежонок.
– Да, ваша берлога – тоже недвижимость. Это же ваш дом, а любой дом есть недвижимость, – ответил мальчик Рома.
– А наше гнездо под крышей дома – тоже недвижимость? – спросили ласточки.
– Да, и ваше гнездо – тоже недвижимость. Оно под крышей дома, дом стоит на земле и является недвижимостью, значит, и ваше гнездо – тоже недвижимость. Все здания, дома, норки, берлоги, дупла и прочие жилища являются недвижимостью. Они все прочно связаны с землёй. Всё, что на земле и связано с землёй, есть недвижимость.
– И наше дупло – недвижимость? – спросили белочки.
– И ваше дупло – недвижимость. Дома, в которых живут люди с животными, – тоже недвижимость. Наши с вами огороды, огороды людей – тоже недвижимость, – заключил Заечка.
– Ой, как интересно! А что мы ещё узнаем про банк? – пропищали маленькие зайчата.
– Ещё мы узнаем про то, какие кредиты умные и ведут к достатку, а какие – глупые и ведут к бедности.
– Заечка, так хочется поскорей узнать, почему же кредит – деньги, взятые в банке, – может привести к бедности? Разве деньги могут привести к бедности? – начал расспрашивать маленький волчишка.
– Да, кредит может привести к бедности, потому что он предоставляется не бесплатно, а за деньги. За кредит надо платить. Иногда надо платить очень много, например, иногда надо отдавать все заработанные вами деньги. Мы с вами это будем изучать. А пока просто запомните, что кредит – не только благо. Кредит может быть большим злом. Кредит может сделать не только бедным, но даже и банкротом. Банкрот – это тот, кто ничего не имеет, кто потерял всё имущество и деньги.
Ещё мы узнаем, как можно с помощью банка увеличить количество ваших денег и как можно всё потерять. Узнаем, что банк – это не только благо для нас, но и риск, то есть, возможность потерь. Чтобы банк был только благом, надо знать, как правильно себя вести и с деньгами, и с банком, надо знать, как деньги работают.
Словом, надо знать законы, по которым живут и работают деньги.
Вопросы по теме:
1. Почему, если что-то обещал, надо сделать?
2. Что такое деньги, какие возможности они дают, почему одни становятся богаче, другие беднее?
3. Измеряется ли что-то деньгами?
4. Если измеряется, то что?
5. Зачем лисица и зайцы бегали в банк?
6. Что такое недвижимость?
7. Почему кредит может привести к бедности и даже к банкротству?
8. Что такое недвижимость?
9. Зачем необходимо уметь грамотно обращаться с деньгами и с банком?
10. Можно ли научиться грамотно общаться с банком, не зная арифметики?
Глава 7. Деньги живут по своим законам
(Тема на три занятия).
– Заечка, а разве деньги живут по каким-то законам? – спросила Рыжинка.
– Да, всё в мире подчиняется своим законам. Деньги будут у того, кто знает эти законы, и кто их соблюдает. Если мы будем пренебрегать этими законами, то не сможем стать состоятельными, не сможем никому помочь, и сами будем всё время нуждаться, будем бедными.
Вот некоторые законы денег. Их надо хорошо знать и никогда не забывать.
1. ДЕНЬГИ ДОЛЖНЫ РАБОТАТЬ И ПРИНОСИТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДЕНЬГИ.
2. ДЕНЬГИ ДОЛЖНЫ РАБОТАТЬ НА НАС, ДЕЛАЯ БОГАЧЕ НАС, А НЕ ТОЛЬКО БАНК.
3. НЕ БЕРИ В ДОЛГ! ЕСЛИ ВСЁ ЖЕ ЕСТЬ ДЕНЕЖНЫЙ ДОЛГ – ПОСКОРЕЙ ОТДАЙ ЕГО.
4. ДЕНЬГИ НЕ ЛЮБЯТ, КОГДА ИМИ ХВАСТАЮТ, ОНИ ЛЮБЯТ ТИШИНУ.
5. ДЕНЬГИ ЛЮБЯТ УЧЁТ И КОНТРОЛЬ.
6. ДЕНЬГИ ЛЮБЯТ, КОГДА ИХ ВЛАДЕЛЕЦ ОБЯЗАТЕЛЬНО КАЖДЫЙ МЕСЯЦ ОТКЛАДЫВАЕТ ЧАСТЬ ЗАРАБОТАННОГО НА ЧЁРНЫЙ ДЕНЬ, ТО ЕСТЬ, СОЗДАЁТ ДЕНЕЖНЫЙ ЗАПАС.
Все эти законы мы с вами будем постоянно разбирать и видеть, что деньги делают состоятельными тех, кто их законы соблюдает.
А сейчас арифметика. Без знания её мы ничего не сможем глубоко узнать про банк, ничего не сможем посчитать. А если не сможем посчитать, то и не узнаем, сколько денег получаем от банка, а сколько отдаём.
– Заечка, ну пожалуйста, расскажи хотя бы коротко о денежных законах. Так хочется их знать и соблюдать уже с сегодняшнего дня, – попросила Рыжинка.
– Хочется, хочется! – закричали все пушистики.
– Хорошо.
Первый закон: ДЕНЬГИ ДОЛЖНЫ РАБОТАТЬ. Это означает, что деньги не должны лежать дома в тумбочке. От лежания в тумбочке их количество не увеличится. Деньги должны приносить доход, то есть, дополнительные деньги. Потому их надо хранить в надёжном банке. Банк будет вам платить проценты. Не только мы платим банку деньги за кредит, когда берём у банка этот кредит, но и он платит нам, если мы даём деньги банку, то есть, если мы храним там деньги.
Если деньги во время хранения не приносят дополнительные деньги, значит, мы храним их неправильно, неграмотно. Деньги должны работать и приносить доход!
Второй закон: ДЕНЬГИ ДОЛЖНЫ РАБОТАТЬ НА НАС, ДЕЛАЯ БОГАЧЕ НАС, А НЕ ТОЛЬКО БАНК.
Если мы берём в банке кредит на что-то ненужное, то и мы, и наши деньги работают на банк. Нам это ненужное не нужно, а мы за него отдаём деньги банку, выплачивая проценты и возвращая кредит.
Это подобно тому, как мы бы в лесу, найдя шишку, подняли её, поиграли и выбросили. А потом бы оказалось, что за эту шишку – мы же подержали её в руках, – нужно заплатить её цену и проценты, а она нам не нужна, как и не нужно многое из того, что мы покупаем в магазине.
У нас есть пять машинок, нам хочется ещё пять, но они нам не нужны. У нас есть три мяча, а хотим ещё, ну и так далее…
Отдавая деньги банку за ненужные товары, которые мы купили на кредитные деньги, мы обогащаем его – банк, а не себя.
Правильней было бы не покупать ненужный хлам, а лучше скопить на что-то существенное и нужное. Например, начать копить на хороший телефон, или на компьютер, или на хорошую видеокамеру и тому подобное. Отвлекая деньги на ненужные мелочи, мы лишаем себя и денег, и нужных вещей, становясь беднее, и обогащаем банк, выплачивая ему проценты.
Дети, в качестве домашнего задания повторите или прочтите сказку Алексея Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино».
Ученики собрались на полянке и с нетерпением ждали продолжения вчерашней темы. Заечка все хорошо обдумал, подготовился и продолжил урок:
Третий закон гласит: ЕСЛИ ЕСТЬ ДЕНЕЖНЫЙ ДОЛГ – ОТДАЙ ЕГО. Если долг не отдавать в срок, он будет увеличиваться на штрафы, вам надо будет отдавать всё больше денег. У вас есть выбор – или отдать меньше денег, но в срок, или, нарушив срок, отдавать денег всё больше и больше. Вы будете снова работать не на себя. Вы будете беднеть. Долг вас просто раздавит.
Четвёртый закон: ДЕНЬГИ НЕ ЛЮБЯТ, КОГДА ИМИ ХВАСТАЮТ, ОНИ ЛЮБЯТ ТИШИНУ. Если вы будете всем рассказывать, что у вас много денег, это может заинтересовать и воришек. Воришки найдут к вам и вашим деньгам подход, могут давать советы, направленные на выманивание у вас денег, да так могут давать советы, что вы и не заметите, как остались без денег. Или такие же воры могут просто грубо отобрать у вас деньги.
И примеры такие есть. Вспомните, как лиса Алиса и кот Базилио выманили деньги у Буратино. Они сочинили историю о том, что монетки надо посеять в поле и вырастить из них много-много монеток. Если бы Буратино помалкивал, а не рассказывал о своих монетках, то никто бы их и не выманил.
Пятый закон: ДЕНЬГИ ЛЮБЯТ УЧЁТ И КОНТРОЛЬ. А ещё говорят – «денежки счёт любят». Всегда надо знать, сколько вам надо денег в этом месяце и сколько вы заработали. Нельзя тратить больше, чем зарабатываете.
Многие любят тратить больше, чем заработали, и берут кредиты. Если ваша семья заработала 300 лесных рублей, то нельзя потратить 400 лесных рублей. На самом деле, взяв недостающие 100 рублей в банке, возвращать надо будет не 100 лесных рублей, а, например 112 рублей. Обязательно нужно вести учёт доходов и расходов и следить, чтобы расходы не превышали доходы.
Надо иметь своё правило – не тратить денег больше, чем заработал. Надо контролировать как свои доходы, так и свои расходы, и стремиться не тратить деньги на пустяки. Покупая в магазинах ненужные пустяки, вы обогащаете тех, кто эти пустяки производит и продаёт. Вы делаете беднее себя, так как отдаёте свои деньги чужим людям, а взамен получаете не нужный вам хлам.
– У меня есть пример, – сказал мальчик Данил. – Недавно мой друг попросил у своего папы блестящие наклейки на портфель. Но он от этого не стал получать пятёрки, а каким был, таким и остался. Наклейки эти производит папа мальчика из соседнего дома. Мальчик этот не очень хороший, он всё время обижает младших, отбирая у них деньги. Его папа не делает ему за это замечаний. Так вот, мой друг, купив эти наклейки, сделал богаче не очень хорошую семью, отдав им деньги за наклейки. А свою семью сделал беднее, лишившись этих денег.
– Отличный пример, – сказал Заечка, – Всё так и есть. Нередко для покупки подобных ненужных вещей вы берёте кредит. Не надо покупать ненужные вещи. Не надо брать на их покупку кредит. Надо жить по средствам.
– Зая, а что такое пустяки и всякий хлам, на которые не надо тратить деньги? – спросила белочка.
– Друг Данила купил блестящие картинки на портфель, но они ведь не нужны ему, портфель каким был, таким остался. Это ненужный хлам. Ты жуёшь жвачку, это ненужная вещь, она делает больными твои зубки, они могут заболеть, и твои родители снова будут тратить свои деньги на лечение твоих зубов. Значит, покупая жвачку, ты делаешь богаче того, кто её производит и продаёт. А потом вы делаете богаче зубного доктора. Ты бы не покупала жвачку, зубы бы не заболели, не нужно было бы платить доктору за лечение зубов. Деньги оставались бы в семье.
Шестой закон: ДЕНЬГИ ЛЮБЯТ, КОГДА ИХ ВЛАДЕЛЕЦ ОБЯЗАТЕЛЬНО КАЖДЫЙ МЕСЯЦ ОТКЛАДЫВАЕТ ЧАСТЬ ЗАРАБОТАННОГО НА ЧЁРНЫЙ ДЕНЬ, создавая денежный резерв.
Надо всегда жить по средствам. То есть, не тратить больше, чем заработал. Но иногда случаются непредвиденные ситуации, например, болезнь, операция и тому подобное.
Вот папа галчонка лишился работы, он не получает зарплату и семье не на что жить. На такой случай и нужно иметь запас денег. Тогда вам не придётся неожиданно брать кредит, а потом его возвращать и платить за него проценты. То есть, вы не станете ещё беднее.
У каждого могут быть свои правила создания денежного резерва.
Кто-то может откладывать десятую часть от ежемесячного дохода, кто-то пятую, кто-то половину, и так далее.
Заработали вы пятьсот рублей, отложите хотя бы пятьдесят рублей. Можно отложить и сто рублей. Каждый сам решает, как ему создавать денежный резерв. Главное, чтобы этот резерв был!
Вопросы по теме:
1. Дети, давайте вспомним конкретные примеры законов, по которым живут деньги.
2. Почему деньги, которые лежат в тумбочке, не принесут доход?
3. Как можно получить доход с помощью банка, если у нас есть деньги?
4. Почему денежный долг надо поскорей отдать?
5. Почему хвастунишка может лишиться своих денег?
6. Всегда ли друзья бывают искренними и желают вам успеха? Вспоминаем историю Буратино.
7. Как нужно контролировать свои деньги?
8. Почему отсутствие учёта и контроля над деньгами может привести к бедности?
9. Зачем нужен денежный запас или резерв?
10. Как создаётся такой денежный резерв?
11. Как вы будете создавать свой денежный резерв?
Глава 8. Урок арифметики – Рыжинка, к доске!
Зая понимал, что все маленькие пушистики стесняются идти к доске, потому что плохо знают арифметику. Как всегда, выручает Рыжинка.
– Я умею считать до пяти, а хочу научиться считать и дальше – объявила она, – а ещё хочу научиться и другим действиям – вычитанию, умножению, делению.
– Какой же самый простой метод учиться арифметике, кто знает? – спросил Зая.
На нашей полянке есть дети-школьники, на них Заечка и рассчитывал.
– Вот на веточке сидят три птички, хлоп в ладоши – одна улетела, сколько птичек осталось на веточке? – спросила наша девочка Лизушка. Она в школе отличница. И учится хорошо, и много чего умеет ещё. Ей нравится учить пушистиков. Это так здорово, что они учатся грамоте, да не просто грамоте, а финансовой грамоте.
– Две, две, – радостно закричала Рыжинка. – Двеее, – закричали все пушистики. Все смогли посчитать оставшихся птичек на дереве.
– А теперь посчитаем двумя разными способами, сколько всего зверушек под нашим дубом и на нём, – предложил мальчик Данил. Он тоже, как и Лизушка, в школе отличник, и тоже много чего умеет, кроме учёбы в школе. – Можно просто посчитать их всех одного за другим сложением и получим двенадцать, – продолжал Данил, – а можно посчитать умножением. Посмотрите, четыре за пеньком, четыре под деревом, четыре на дереве. Три раза по четыре – тоже двенадцать. А ещё четыре птички в воздухе, это уже четыре раза по четыре, и будет уже шестнадцать.
Всем так понравились упражнения с птичками, что сороки устали то взлетать с дерева, то снова садиться на него, – и двойками, и тройками и пятерками – чтобы пушистики могли их складывать, вычитать, умножать да делить. Этакие живые счёты получились!
– Заечка, а зачем нам арифметика, если мы собрались слушать о банке? – спросила Рыжинка.
– Арифметику должен знать каждый. Без неё никуда, не посчитаешь даже, сколько рыбёшек ты поймала. Да и как же общаться с банком, не умея посчитать размер процента за кредит? Мы все должны сами уметь посчитать, сколько денег мы должны вернуть банку, сколько заплатить продавцу в магазине и так далее, тогда нас никто и нигде не обманет, – ответил Зая.
– А что такое «процент за кредит»? – спросила Рыжинка.
– Напомню, процент – это плата за кредит. Банк всегда назначает плату за кредит. Кроме того, нам с вами надо научиться считать и проценты по вкладу, а ещё есть такое понятие как «сложные проценты», есть и много других математических понятий, когда мы работаем с банком.
– Заечка, а когда мы все эти математические действия и понятия изучим, неужели сегодня? – продолжала Рыжинка?
– Нет-нет-нет! Это будем изучать в классах постарше. Это невозможно выучить за один урок. Чтобы успешно овладеть этими математическими действиями и грамотно общаться с банком, нам надо много работать с арифметикой каждый день. Арифметика – самый важный предмет для грамотного общения с банком. Почти до самой ночи пушистики всё считали, складывали и умножали, делили и вычитали.
За некоторыми из них даже мамы с папами пришли, чтобы малышам не страшно было в темноте бежать домой.
Вопросы по теме:
1. Можно ли грамотно общаться с банком без знания арифметики?
2. Почему, не зная арифметику, опасно идти и в банк, и в магазин, и в столовую и т. д.?
3. Что можно посчитать, зная арифметику?
4. Почему мы должны уметь считать всё сами?
5. Можно ли стать состоятельным, если не знаешь арифметики?
6. Почему нельзя стать состоятельным и богатым, не зная арифметики?
Глава 9. Лесная дружба и взаимовыручка или закон «имей запас на черный день»
Следующий день в лесу был очень волнительный и переполошный.
Маленький волчонок попал в капкан.
Они с мамой волчицей рано утром побежали на рыбалку. По дороге весело играли. Волчонок озорно припрыгивал, то и дело забегал вперёд и прятался от мамы, а она его находила в кустах и овражках. Так и бежали, играя, никакой опасности не ожидали. В мокрой утренней травке наткнулись на целую полянку свеженьких молодых красноголовиков.
Волчонок решил сделать на полянке заметочку и показать это грибное место после рыбалки ёжикам с белками, пусть соберут грибы и сделают запасы.
А ещё можно и урок арифметики устроить. Можно посчитать, сколько крупных грибков и сколько мелких, потом все сложить.
Побежал волчонок к соседнему кустарнику, чтобы взять там сухую длинную жердину. Он хотел прицепить на эту жердь свою кепку и белки легко бы нашли грибную полянку. Только он скрылся в кустах, как тут же раздался его жалобный детский крик, полный боли и страха. Волчица бросилась к кустам и увидела, что волчонок попал в капкан. Её крик был уже не детским, а просто страшный крик отчаяния и беспомощности.
Их голоса слились в один душераздирающий вопль.
Наш мальчик Роман в это время шёл в школу. Услышав этот крик, он сразу понял, что кто-то из пушистиков попал в беду. Ни минуты не раздумывая, он бросился в лес.
Найти попавших в беду было несложно. Рома бежал на крик и быстро нашёл волчонка с волчицей.
Увидев, что случилось, мальчик понял, что сам он не сможет освободить волчонка из капкана, и тут же помчался за Лесником. Он бежал по лесу, запинаясь о корни и цепляясь одеждой за ветки, падал, обдирал кожу. Его одежда была порвана, от всегда опрятной прически не осталось и следа.
К счастью, Лесник оказался дома. Роман только начал объяснять, как тот понял, что случилось, и заторопился на помощь. Он только взял необходимый инструмент для размыкания капканов. Примчавшись к месту происшествия, люди увидели в конец измученного волчонка и обезумевшую от горя волчицу.
Вместе они ловко освободили волчонка из западни. У малыша не было сил радоваться, он был в шоковом состоянии от боли.
Волчица, увидев своё дитя освобожденным, сначала бросилась к нему и начала вылизывать, но быстро поняла, что надо бежать за доктором.
Лесник со своими собачками пошли по свежему следу, чтобы найти браконьера-преступника и посадить его в тюрьму.
Роман, оставшись с волчонком, просто обнял малыша, и так они вместе сидели и плакали. Волчонок плакал от боли и обиды. Рома плакал от жалости к волчонку и беспомощности против жестокости людей.
– Кому понадобилось ставить капкан в заповедном лесу? Почему люди такие кровожадные и жестокие? Почему против животных постоянно ведутся эти бои без правил?
Волчонок истекал кровью.
Но вот и медицинская скорая помощь. Прибыл Доктор Айболит.