Забавные приключения котят – обаяшки Рыжинки и умняшки Заечки, или Первые уроки финансового образования
- -
- 100%
- +
Стал мальчик ходить в богатый дом. Как-то раз увидел его отец богатого мальчика.
– Ты что здесь делаешь, голодранец?
Испугался мальчонка. Но на помощь снова пришла добрая няня. Объяснила отцу, что его сын ничего не запоминает и надо бы записывать уроки, чтобы потом повторять. Но писать ему лень, вот она и наняла для него мальчика-писаря.
Согласился на это богач:
– Ладно, пусть пишет, – сказал он.
Мальчик внимательно слушал уроки учителей и тщательно их записывал. Когда пришла пора сдавать экзамены в школу, он их сдал блестяще.
Богатый мальчик в школу не поступил. Он не отличался усердием и трудолюбием. Да и сообразительностью не отличался. Ему, как и его отцу, больше нравилось бездельничать да отдыхать. Он говорил себе: зачем мне учиться? Я ведь не собираюсь работать! У моего отца денег столько, что они никогда не кончатся!
А бедный мальчонка с радостью пошёл в школу и отлично там учился.
Учился он так хорошо, что селение, где он жил, взяло его на своё попечение и его отцу не приходилось платить за его учёбу.
А богатый мальчик всё бездельничал. Больше всего он любил совсем ничего не делать, а только валяться на лугу.
Годы шли, мальчик из бедной семьи вырос в юношу и не расставался с книгой.
Его по-прежнему интересовали вопросы строительства домов. Он мечтал, что, закончив учёбу, сделает удобными и тёплыми все дома в своём селении, ну, пускай не такими красивыми и большими, как дом богатого мальчика, но всё же достаточно просторными, комфортными и красивыми.
А что же с другим мальчиком, с богатым? Вырос он и стал похож на своего отца.
А что с его отцом?
А ничего хорошего. Совсем ничего, как и с сыном. Он много играл в карты. Он любил пирушки. И он не любил платить по долгам. И работать он не хотел и не умел.
Не понимал, что большое наследство – ещё не ключ к богатству. Наследство надо не только получить, но и уметь удержать и приумножить. А для этого надо разбираться в финансовых вопросах, надо учитывать, сколько денег расходуешь. Нельзя расходовать больше, чем заработал, а надо расходовать меньше, чем зарабатываешь. Ничего этого он не знал и знать не хотел. Он тратил деньги до тех пор, пока они были на его банковских счетах. А еще он не умел вести баланс, не знал, как контролировать расходы, как учитывать доходы. И он ничего не знал о законе денег: деньги любят учёт и контроль.
Он делал долги и не платил по ним в срок. Люди, которым он был должен, обращались в суды и долги списывались с его счетов по решениям суда.
Он также не знал другой закон денег: если есть долг, поскорей отдай его.
Он нарушал все законы денег. Он был обречен на разорение. Карты, долги и пирушки никого до добра не доводят. И их хозяйство стало приходить в упадок. Дом обветшал и требовал дорогого ремонта. Рудники стали убыточными. Баржи для перевозки руды пришли в негодность, а те, что были ещё на ходу, у него забрали за долги.
Нужен был хороший управляющий. Сам он был плохим управляющим, он всё время был пьян. Погасла слава его богатства. Всё, что создавали его дед и отец, было пущено на ветер.
Однажды в это селение зашёл мудрый старец и попросил кров у этого человека.
– Нам самим скоро будет нечего есть, не кормим мы нищих. Иди в другой дом! – отвечал мужчина.
Пошёл старец в другой дом, к той доброй женщине, которая когда-то давным-давно была няней богатого мальчика.
– Расскажи-ка мне, добрая женщина, что за люди живут в вашем селении, – сказал старец.
И рассказала женщина обо всех живущих в их селении людях, и о двух мальчиках и их отцах. Рассказала и о том, что богатая семья разорилась из-за того, что глава семьи оказался таким непутёвым.
– А ведь я знал и его отца, и деда, они были хорошие, умные и работящие люди – сказал старец.
– Как же так получилось? У хороших работящих людей выросли сын и внук бездельники, – удивилась женщина.
– Детей надо воспитывать сызмальства. Надо приучать учиться и трудиться. Деды наживали капитал и упустили это. А когда спохватились, уже было поздно, – ответил мудрый старец.
– Из уважения к памяти о его предках, хороших людях, зайду к нему ещё раз и дам совет. Послушает меня – не станет нищим. Не послушает – что ж, это его выбор и дорога ему в нищету, – закончил он.
Зашёл ещё раз мудрый человек в разрушающийся дом. А совет дал такой – срочно взять управляющего, им должен быть самый образованный и честный человек в селении, и во всём ему доверять. Полностью передать ему все дела и не мешать.
– Да нет такого человека в нашем селении. Кого же я возьму в управляющие? Чтобы и рудниками, и баржами, и строительством управлял? Нет такого!
– Есть такой! Ваш сосед. Он закончил учёбу и хорошо это всё понимает. Возьми его, и сам увидишь!
После этого разговора прошло немало лет. Управляющим этого состояния вместе с рудниками, домами и баржами стал умный мальчик.
Бывшие владельцы стали получать хорошую ренту, то есть деньги за использование их имущества.
Молодой человек был великолепным управляющим. Его стали приглашать и на другие, пришедшие в упадок хозяйства. Грамотно управляя ими, он заработал столько денег, сколько было песчинок в песочных домах, которые он строил в детстве. Он, как и мечтал, построил удобные и комфортные дома для всех людей в его селении.
А бывший богач сделал выводы, которыми сейчас делится со всеми:
1. Если получил наследство, не проматывай его, а приумножай.
2. Чтобы приумножить его, нужно учиться самому и учить своих детей.
3. Нельзя с пренебрежением относиться к людям, если они бедные.
4. Тот, кто родился бедным, может стать очень богатым, если он умён, будет трудиться и учиться.
5. А ещё нужно учиться грамотно обращаться с деньгами. Нужно соблюдать законы денег, а именно: нужно, чтобы доход превышал расход. Нужно всегда откладывать часть денег на чёрный день, а не тратить всё, не считая. А ещё нужно, чтобы деньги работали и приносили дополнительные деньги.
Вопросы к сказке:
1. Почему богатый мужчина обанкротился?
2. Почему он не учитывал расходы и доходы и не вёл баланс?
3. Соблюдал ли он другие законы денег?
4. Какие законы денег он не соблюдал?
5. Какие законы денег вы помните?
6. Как вы соблюдаете законы денег?
7. Если бы вы были управляющим у этого мужчины, как бы вы организовали его хозяйство?
Глава 19. Как грамотно распоряжаться заработанными деньгами, или закон «доходы должны быть больше расходов». Составляем баланс.
Тема на два занятия.
Первое занятие
Заечка снова до поздней ночи сидел с книжками-тетрадками, а также и в Интернете изучал новые финансовые вопросы.
Послушав вечернюю сказку про мальчиков – богатого и бедного, Зая решил следующий урок посвятить этой же теме – как грамотно распоряжаться своими деньгами. Завтрашний урок обещал стать очень серьёзным. На него придут даже родители наших пушистиков. Они тоже хотят послушать, как грамотно распоряжаться деньгами.
Наш умный котик очень серьёзно подходил к своей функции учителя. Каждую тему изучал очень основательно, иногда даже бегал в банк и там расспрашивал о том, что было непонятно.
Для того, чтобы понять урок лучше, Заечка решил разобрать эту тему на примере вчерашней сказки про мальчиков.
– Вчера мы послушали сказку про бедного и богатого мальчиков. Давайте сегодня разберём все ошибки, которые были допущены семьёй богатого мальчика, и постараемся понять, почему семья была богатой, а потом стала бедной, – начал урок Зая.
– Предлагаю всем участвовать в обсуждении. Каждый из нас увидел какие-то ошибки его папы. Вот эти ошибки и будем разбирать.
Все пушистики, перебивая друг друга, начали называть ошибки. Со всех сторон слышалось:
– Папа, получив наследство, тратил деньги не считая. – Он не работал, а только праздновал с друзьями.
– Он не следил за рудниками и баржами.
– Он не привлекал грамотных людей к управлению наследством и сам не хотел учиться, как это делать.
– Он плохо воспитывал сына, не следил за его учёбой.
– Он считал, что если богат, то знает всё, а сам ничего не знал. – Он не понимал, что нельзя тратить денег больше, чем зарабатываешь.
– Всё правильно, мы все внимательно слушали сказку. Давайте-ка теперь попробуем разобраться, как он должен был себя вести, чтобы оставаться богатым, – задал вопрос Заечка. – Может, кто-то расскажет, как бы он вёл хозяйство, если бы был на месте этого человека, а потом все ещё раз подведём итог.
– Он должен был считать деньги,
– Должен был точно знать, какие получает доходы, и не тратить больше, чем получает. Когда человек тратит больше, чем получает, он может стать банкротом. Чтобы не стать банкротом, он должен был вести учёт.
– Он должен был серьёзно учить сына.
– Так как он сам мало что знал, он должен был нанять грамотного управляющего.
– Он должен был откладывать деньги на «чёрный день»
– Он имел долги и не отдавал их. За это у него забрали пароходы. Он должен был отдавать долги.
– Всё правильно. А все ли мы умеем учитывать свои доходы и расходы? Может, кто-то из наших родителей расскажет, как они это делают, – предложил Заечка.
– Я расскажу, как мы это делаем, – предложил дедушка бобрят. – Мы продаём дрова и излишки своей еды. А ещё мы работаем в других хозяйствах и помогаем им строить дома и норки. Это наши доходы. Мы считаем, сколько денег получаем от этих продаж. Потом мы считаем, сколько нам надо денег на еду, одежду, проценты банку за кредит, расходы на обучение бобрят, лечение, игрушки, книжки, оплату Интернета, телефона, ну и что-то ещё, что может понадобиться. Главное, надо учесть все расходы
– Дедушка-дедушка, а ещё я всё время делюсь едой с птичками и другими друзьями, – добавил бобрёнок. – Это тоже надо учесть?
– Это обязательно надо учитывать тоже. Если у тебя есть еда, ей надо поделиться с теми, кому её не хватает, и расходы на еду планировать побольше. Мы составляем план доходов и расходов на каждый месяц. Этот план мы неукоснительно соблюдаем. Если бы мы не вели ежемесячные подсчёты, то могли бы не заметить, как нарушили правило – доходы должны быть больше расходов.
Вопросы по теме:
1. Какие главные правила управления деньгами мы узнали?
2. Почему доходы должны быть больше расходов?
3. Если расходы уже больше доходов можно ли что-то ещё купить?
4. Как кредиты становятся глупыми?
5. Зачем создавать денежный запас на «чёрный день»?
Второе занятие
– Итак, мы обязательно составляем план доходов и расходов на каждый месяц. Этот план мы неукоснительно соблюдаем, – повторил дедушка бобрят на следующем занятии. – Если бы мы не вели ежемесячные отчёты, то могли бы не заметить, как нарушили правило – доходы должны быть больше расходов.
Такой план на год мы готовы показать нашим деткам. По про-шествии года мы составляем для себя фактический отчёт, где отражены наши доходы-расходы. Он называется – годовой баланс.
Баланс – это финансовый отчёт, где отражены доходы и расходы за месяц или год, или за любой другой период.
Положительный остаток – это то, что остаётся у бобров в виде дохода. Бобры богатеют на 230 рублей в год, да ещё 500 рублей, независимо от положительного остатка, оставляют себе в качестве резерва. Всего получается – 730 рублей в год!
– А когда мы вернём банку кредит и заплатим все проценты, у нас будет оставаться для себя 2870 рублей. 2140 + 230 + 500 = 2870 рублей. Мы будем богатеть каждый год на эту сумму, – завершил рассказ дедушка.
– Спасибо за такой полезный рассказ. А теперь кто-то может добавить, что надо сделать ещё, после того, как посчитаны все предстоящие доходы и расходы, – спросил Заечка.
– А после надо посмотреть, хватает ли доходов на все расходы. Если не хватает, надо сокращать расходы, – ответила медведица. – Но это ещё не всё. Надо, чтобы не просто доходы покрывали расходы, надо, чтобы доходов было больше. А эту разницу надо откладывать на «чёрный день», мало ли, что может случиться.
– А если у нас доходов не хватит, что тогда? – спросил медвежонок.
– Тогда мы будем сокращать расходы. Мы, например, не поедем в гости к дедушке, – ответила медведица сынишке.
– А ещё можно постараться заработать побольше, чтобы на всё запланированное хватило, – продолжила она.
– А я пойду собирать ягоды и мы сможем заработать деньги на поездку к дедушке. Очень хочу к дедушке, – подхватил медвежонок.
Это его упорство всем понравилось, и все пушистики зашумели и стали мечтать о собственных заработках.
– Мальчик Роман сам заработал деньги, играя на вечеринках на саксофоне, – сообщила девочка Лиза. – Что ты купил на эти деньги?
– Я купил тромбон, это тоже музыкальный инструмент. Я не стал на него просить деньги у мамы, а заработал сам. Теперь я играю на нескольких музыкальных инструментах, и надеюсь, что меня пригласят в оркестр. Вот тогда я смогу зарабатывать намного больше!
– Вот это правильно, – сказал Заечка. Мы все можем сколько-то заработать сами, хотя бы даже просто помогая своим родителям и освобождая им время для дополнительной работы за деньги. Нам часто нужны деньги не только на игрушки, но и на лечение, например. У нас не так давно болел волчонок. Много денег понадобилось на его лечение.
– Послушайте и меня, – сказала волчица. Когда волчонок попал в капкан, понадобилось действительно много денег на его лечение. Если бы мы не соблюдали эти правила – доходы должны быть больше расходов, а также – создавай резерв на чёрный день, – у нас не было бы денег на лечение волчонка. Мы не смогли бы восстановить его здоровье. Поэтому, когда мы планируем расходование денег, всегда оставляем только самые полезные и необходимые расходы. И сейчас, после травмы, волчонок сам отказывается от покупки всяких не важных мелочей. Он сейчас понимает, что важнее, – сказала волчица.
– Какие ещё ошибки мы с вами заметили в поведении папы богатого мальчика? – спросил Зая.
– Он всё время праздновал с друзьями. Он почти совсем не работал, – прохрюкал маленький поросёнок.
– Да, – подтвердил Заечка. – Он совсем не работал, а только пирушки устраивал. Так делать нельзя, есть поговорка: «Делу время – потехе час». Она означает, что весь день надо работать и только час отдыхать.
– Да, Заечка, ты прав, давайте же часик отдохнём, – предложила Рыжинка. Давайте поиграем. Как открылась наша школа, мы почти совсем перестали играть. Так хочется поиграть! Только часик!
И пошла игра на всей полянке. Кто во что играет! Кто скачет, кто бабочек ловит, кто мыльные пузыри пускает…
А Рыжинка придумала изобразить пирамиду. Сама запрыгнула на верхушку и начала громко и весело петь, изображая «Бременских музыкантов»:
«Наш ковёр – цветочная поляна, Наши стены – сосны-великаны…»
Маленький галчонок попытался взгромоздиться сверху и порушил всю пирамиду. Пирамида покатилась кубарем. Все остальные пушистики тоже начали кувыркаться и петь. Эти кувыркания затянулась, и вовсе не часик. Весь остаток вечера прыгали, кувыркались и пели. Пели все разное, кто что знал-умел, то и пел.
Наступил вечер. А пушистики всё веселились…
Рыжинка устав, забралась на дерево. Смотрела на своих друзей и думала: «Как же я люблю своих добрых, отзывчивых, весёлых друзей! Как было бы скучно, если бы у меня всех их не было. Я счастливая кошечка, потому что у меня есть такие славные друзья!»
Вопросы по теме:
1. Какие главные правила управления деньгами мы узнали?
2. Почему доходы должны быть больше расходов?
3. Если расходы уже больше доходов можно ли что-то ещё купить?
4. Как кредиты становятся глупыми?
5. Зачем создавать денежный запас на «чёрный день»?
6. Зачем надо составлять баланс?
7. Что такое баланс?
8. Что нам показывает баланс?
9. Что может быть, если мы не будем составлять баланс каждый месяц?
10. Чему учатся пушистики в финансовой школе?
11. Чему научились вы, читая эту книгу?
12. Составьте свой баланс доходов-расходов и обсудите вместе.
Глава 20. Сказка о Юлюшке и Гельке. Поучительная история о пользе трудолюбия и разумных поступков
Жили в одной деревне две девочки. Одну звали Юлюшка, другую Гелька.
У Юлюшки мама была работящая. Бралась за любую работу, которая подворачивалась.
И пирожки пекла и продавала, и бельё у богатых стирала, и платьица соседским девочкам шила. Ни разу Юлюшка не видела свою маму без дела. Да и сама росла такой же. Ведь перед глазами был образец, который она копировала. Все дети чаще всего копируют своих родителей. Шла мама на огород работать – дочка бежала с ней. Шла мать на речку бельё полоскать – и Юлюшка туда же, помогать. Мать в лес за грибами-ягодами – и Юлюшка в лес. Мать брала большую корзинку, а Юлюшке давала маленькую.
Впереди мамы бежит девочка в лес, торопится до полуденной жары насобирать ягод, чтобы вместе с мамой успеть к вечеру напечь пирожков. Люди вечером возвращаются с работы и покупают их пирожки.
А ещё Юлюшка умела хорошо рисовать. Она с детства рисовала для людей очень красивые картины.
Став взрослой, она была уже настоящим художником, настоящим мастером кисти. Её картины попадали на выставки в разные города и страны. Из всех Юлюшкиных умений рисование было главным. Это у неё получалось лучше всего.
Все что выручали от работы Юлюшка с мамой шло на обучение дочки в художественной школе, ну и откладывали, конечно, на «черный день». Мало ли что может случиться. Все под Богом ходим – так говорят, когда происходит что-то неожиданное. Оно, это неожиданное, не всегда бывает хорошим, иногда случается и плохое, которое ведёт к потерям.
Чтобы решить проблемы, если случилось что-то плохое, почти всегда нужны деньги. Дальновидные люди откладывают их на такой случай.
А как же Гелька, девочка, что жила по соседству? Она жила с мамой и бабушкой. Любили Гелька со своей мамой долго поспать, а когда просыпались, то уже были готовы блины или каша на завтрак. Бабушка готовила. Потом они шли на речку купаться, загорать, плести венки из цветов.
И когда Юлюшка с мамой возвращались из леса с полными руками ягод и грибов, Гелька с мамой возвращались с речки и, как ты догадываешься, – с пустыми руками. Ну не песок же нести домой с речки, а рыбу ловить они не умели. Всё, что они сделали за день, – это веночки из цветов на голову. Да и веночки эти к возвращению домой были всегда уже вялыми.
Гелькина мама иногда ездила в город на работу. Все заработанные деньги она тратила на игрушки и наряды для себя и дочки. У Гельки было столько игрушек и нарядов, сколько не было у всех вместе взятых детей этой деревни.
Она часто говорила:
– Я тааак люблю свою дочь, что мне ничего для неё не жалко! И когда другие жители деревни ей объясняли, что она тратит
деньги попусту, её дочке хватило бы и половины того, что у неё есть, она отвечала:
– Вы не любите своих детей, а я люблю дочку и буду покупать ей игрушки снова и снова.
В результате Гелька трудиться не привыкла, а только ждала, когда мать купит новую игрушку или платье. В школе Гелька училась плохо. Ведь учёба – это тоже труд. Трудиться она не любила и не умела.
Юлюшкина мама говорила Гелькиной маме:
– Твоя дочка совсем ничего не умеет. Ей очень трудно будет жить.
– Найдёт жениха богатого, и легко будет жить, – отвечала Гелькина мама.
– Да зачем же богатому жениху такая неумеха? – возражала мама Юлюшки. – Богатым женихам нужны девушки умные, трудолюбивые и умелые. Когда женихи приедут в нашу деревню выбирать невест, они будут смотреть, что девушка умеет.
Юлюшкина мама тоже иногда ездила в город. Но ездила не за нарядами, а в банк.
Вспомним. Банк – это учреждение, которое у одних людей берёт деньги на хранение и платит им проценты, а другим временно даёт эти деньги в кредит и получает за это проценты.
Мама Юлюшки отдавала заработанные деньги в банк на работу. Деньги работали и приносили доход.
За хранение денег в банке люди получают доход.
Вот и мама Юлюшки получала за хранение денег в банке доход. То есть, денег из банка через какой-то срок она получала больше, чем в банк отдавала.
Счёт пополнялся, Юлюшка с Гелькой росли, время шло.
И вот однажды наступил этот «чёрный день». На их деревню шёл ураган. Ураган был такой силы, что легко сносил всё на своём пути. Сносил дома, вырывал деревья с корнем, уносил лодки. Вдобавок к этому бедствию вышла из берегов речка, пошёл дождь невероятной силы, и вся эта водная стихия смыла деревню. Смыло и унесло и дома, и всё, что в них было.
Улетели и все Гелькины наряды. А сколько же денег на них было потрачено! Всё впустую!
А вот у Юлюшки и её мамы есть деньги. Ведь её мама всё время их откладывала и копила на депозите в банке. Там скопилось мнооого. Хватит и на новый красивый дом, и на дальнейшее обучение Юлюшки.
Да и талант Юлюшки стал приносить деньги. Если есть какой-то талант, его надо развивать. И если его развивать правильно, он обязательно будет приносить деньги!
Построили они с мамой новый, красивый, просторный дом в красивом месте. Украсили его красивыми Юлиными картинами.
Юлюшка пошла учиться на художника в Художественную Академию. Стала знаменитым художником. Многие люди покупали её картины, многие другие хотели купить. Картины были красивые, яркие. В разных странах люди украшали этими картинами свои дома.
Пришёл раз молодец за картиной.
– Помоги мне подобрать картины в мой новый дом, – попросил он.
– А что ты любишь, какой твой дом? – спросила Юлюшка.
– Я хочу тебе показать его. Можешь со мной поехать смотреть дом? —спросил молодец.
И поехали они смотреть его новый дом.
Молодец тоже трудился с самого детства. Учился в нескольких школах одновременно. Стал знаменитым музыкантом и заработал много денег.
Его дом был красивый, светлый, большой. Вокруг него был цветущий сад с беседками и качелями. А ещё был бассейн с чистой, голубой водой.
– Я знаю, какие картины подберу для твоего дома. Они для него будут настоящей находкой! —сказала Юлюшка.
– Ты моя настоящая находка! Ты моё сокровище! Хочу, чтобы ты переехала в мой дом, осталась в нём навсегда и стала жить со мной!
В моём доме, как и в твоём, много комнат. Выбирай любую, она будет твоей мастерской. Мы выпустим альбом с твоими картинами, поедем путешествовать по миру и будем везде пропагандировать твои картины, и будут люди из разных стран их покупать.
Молодец Юлюшке сразу понравился, как приехал к ней за картинами. Согласилась она переехать к нему в дом и жить вместе с ним. Но перед тем как переехать к молодцу, встретилась она ещё со своей подружкой детства – Гелькой, и поговорили они о жизни – как надо жить, а как не надо.
После этого разговора Гелька поняла:
– надо трудиться и учиться многому с самого детства. Ведь учёба – это тоже труд;
– нельзя тратить деньги только на игрушки и наряды;
– обязательно нужно откладывать деньги на «чёрный день». Он может наступить в любой момент у любого человека;
– нужно развивать в себе самый яркий талант. Что лучше всего получается, то и надо развивать!
А наша Юлюшка с молодцем стали жить-поживать, и все вокруг радуются, глядя на их счастливую семью. Юлюшка рисовала красивые картины, которыми разные люди украшали свои дома.
Вопросы по теме:
1. Деточки, Юлюшка и её мама собирали очень много ягод и грибов, потому что любили их кушать. А ещё для каких целей мама и Юлюшка собирали много ягод и грибов?
2. Почему Юлюшка и мама смогли после урагана построить новый дом?
3. Почему у Гельки и её мамы не было денег на новый дом?