Дорога жизни. Пособие для занятий с детьми. Том 1

Чужое взять – своё потерять.

Возраст до 9 лет

Создание педагогических условий для формирования у детей стремления к честной и созидательной жизни.

1. Раскрытие духовной красоты трудолюбивой жизни и безобразия воровства на конкретных примерах.

2. Развитие в детях желания и стремления к честной и трудолюбивой жизни.

• мультфильм «Про Василия Блаженного» (2008 г.);

• монетки или пуговицы по числу участников;

• видеопроигрыватель;

• мультфильм «Солдатская песня» (2009 г.);

• макет собора (см. Электронное приложение);

• карандаши, фломастеры, краски.

Дорогие ребята! Сегодня у нас очень важная встреча. Она называется «Живи своим трудом, а не чужим добром». Кто знает, что означает это название? (Слушаем ответы детей.) Правильно, ребята, сегодня мы поговорим о том, как честно жить и не брать чужого.

В этом нам поможет разобраться св. Василий Блаженный. Жил на свете Василий. Он был простой и добрый человек. Он любил Бога и людей, которых Бог сотворил, больше всего на свете. Однажды святой Василий столкнулся с вором, и вот что произошло.

(Просмотр мультфильма «Про Василия Блаженного», 2008 г.)

Мультфильм «Про Василия Блаженного»

Вор похитил монетки, которые собрали для строительства храма, и что же с ним случилось? Он не смог оторвать ног от земли и чуть было не замёрз. Так бывает со всеми, кто берёт чужое, – у них замерзает душа. Никогда не будем так поступать и поможем святому Василию собрать монетки и построить храм.

Ведущий заранее готовится к игре и приносит макет собора.

Чтобы собрать монетки для собора, нужно их заработать. Поэтому давайте вспомним, как могут и умеют трудиться люди.

Ведущий предлагает каждому вспомнить и показать какой-либо вид труда. Например, «шить одежду», «лечить людей», «строить дом», «водить машину», «летать на самолёте» и т. д.

Если ребятам сложно, то ведущий может сам показать различные занятия из мира профессий и предложить детям повторить за ним.

Когда человек честно трудится, то испытывает радость и у него всегда хорошее настроение, а когда берёт чужое, то становится мрачнее тучи.

Какие вы молодцы! Каждый из вас заработал по одной монетке. Теперь пришло время помочь святому Василию собрать монетки для строительства собора.

На середину комнаты ставится корзина, ребята встают вокруг неё. Ведущий встаёт около корзины и начинает произносить одну из считалочек-пословиц, пересчитывая участников каждым словом из выбранной пословицы. Тот, на ком останавливается считалочка, кидает монетку в корзину. При попадании игрок получает один из куполов, при этом он должен повторить пословицу или закончить/завершить фразу. Например, ведущий говорит: «Живи своим трудом…», а игрок оканчивает: «…а не чужим добром».

Живи своим трудом, а не чужим добром.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Труд кормит, а лень портит.

Чужое взять – своё потерять.

Кто ворует, тот беды не минует.

После того как все участники получили купола, ведущий предлагает участникам прикрепить купола к макету с помощью клея и/или кнопок.

Как хорошо, что нашлись все купола для собора! Вот что значит сила честного труда!

Кто честно живёт, тот способен на большие и добрые дела, даже такие, как строительство храма или величественного собора. А кто берёт чужое, тот и себе, и другим вредит. А теперь давайте раскрасим наш собор, смастерим двери и окна! И будет собор на радость всем людям. (В качестве примера можно показать детям иллюстрацию с изображением собора св. Василия Блаженного в Москве.)

Сегодня мы хорошо позанимались: узнали, что значит трудиться честно и что бывает, если взять чужое. Вместе мы построили величественный собор. И прежде чем ненадолго расстаться, давайте посмотрим ещё один мультфильм. Это история об ангелах и солдатах.

(Просмотр мультфильма «Солдатская песня», 2009 г.)

Мультфильм «Солдатская песня»

– Зачем нужны были деньги солдату Антоше?

Ответ. Для того чтобы послать их маме на праздник.

– Почему Ангел Хранитель Антоши был грустным?

Ответ. Потому что солдат Прохор украл все деньги.

– Почему Прохор решил вернуть деньги?

Ответ. Ангел Хранитель Прохора напомнил ему все добрые дела, которые сделал для него Антоша. Ангел Хранитель рассказал о том, что Антоша хочет послать деньги маме. Украденные деньги обожгли руку солдата. Прохора обличила совесть, и ему стало стыдно за свой поступок.

Воровать чужие деньги плохо, а тем более если они были нужны для доброго дела. Антоша честным трудом заработал и собрал деньги, чтобы сделать подарок маме, а Прохор поступил некрасиво и украл их.

Будем помнить, что всё-таки человек всегда может исправиться. И если вдруг он что-нибудь украл, то нужно найти в себе силы вернуть вещь хозяину и попросить прощения. Тогда уйдёт зло, и вновь вернутся мир и радость.

Сегодня мы узнали, почему так важно жить честно и никогда не брать чужого. Даже маленькая кража оставляет тёмный след в душе человека, а тем более большая. Поэтому будем следить за собой, чтобы не брать и не желать чужого. Будем радоваться тому, что у нас есть, и не завидовать. Постараемся жить своим трудом, а не чужим добром.

Возраст 9–13 лет

Не кради.

Воспитание в детях трудолюбия и созидательного отношения к жизни.

1. Привитие детям любви к труду и уважительного отношения к собственности других людей.

2. Рассмотрение конкретных примеров воровства и его негативных последствий.

3. Объяснение детям смысла добродетелей, противоположных воровству.

4. Развитие у детей чувства ответственности за свои поступки.

• видеопроигрыватель и мультфильм «Фунтик и огурцы» (1961 г.);

• листы бумаги в форме огурцов, на которых написаны тексты пословиц;

• карточки «весёлые огурцы» (для викторины);

• материалы для мастер-класса: фантики от конфет, нитки, фольга, двухсторонний скотч, проволока, бусины;

• разрезанные листы с пословицами (для заключительной игры).

Добрый день, дорогие ребята! Есть такая пословица: «Живи своим трудом, а не чужим добром». Кто знает её, поднимите руки. О чём говорит эта пословица? (Слушаем ответы ребят.) Правильно, ребята, она говорит о том, что нужно радоваться тому, что у тебя есть, и не брать чужого. Как вы думаете, почему люди берут чужое, то есть воруют? Как можно избавиться от воровства? (Ребята отвечают.) Мы постараемся сегодня ответить на эти вопросы.

В этом нам помогут герои мультфильма «Фунтик и огурцы». Предлагаю всем внимательно посмотреть мультфильм и стать участником интересной викторины.

(Просмотр мультфильма «Фунтик и огурцы», 1961 г.)

Мультфильм «Фунтик и огурцы»

– Сколько воришек было в мультфильме? Кто из них что украл?

Ответ. Фунтик, заяц и птицы. Фунтик украл огурцы, заяц – огурцы и морковку, птицы – семечки.

– Какую поговорку произнесла бабушка, когда Фунтик отправился в лес?

Ответ. «Сделал дело – гуляй смело».

– Почему гриб рассердился на мальчика?

Ответ. Потому что мальчик ударил его и обозвал мухомором.

– Что плохого в том, что заяц привёл мальчика в огород? Может быть, это всё-таки хороший поступок? Ведь заяц хотел помочь мальчику.

Ответ. Он привёл Фунтика не в свой огород, а в чужой, и поэтому его поступок оказался нехорошим. Если бы заяц хотел помочь мальчику, то не стал бы складывать в его корзину огурцы из чужого огорода.

Пословица. «Не только тот вор, кто крадёт, а и тот, кто лестницу подаёт».

– Почему бабушка не обрадовалась, когда Фунтик принёс домой корзинку, полную огурцов? Они же были только с грядки, и Фунтик сам их собрал.

Ответ. Бабушка расстроилась, потому что Фунтик собрал их с чужой грядки, то есть взял чужое, украл их.

– Хотел ли Фунтик вернуть украденное?

Ответ. Нет, он не хотел сделать это и сопротивлялся уговорам бабушки.

Пословица. «Умел взять – умей и отдать».

– Почему огурцы побежали за мальчиком?

Ответ. Огурцы хотели, чтобы мальчик их вернул домой.

Игра по командам. Всем детям выдаётся по одному огурцу, и задача каждой команды – как можно скорее переправить все огурцы на грядку. Грядкой может быть, например, стул или очерченная на полу территория. Выполнять задание нужно следующим образом: сначала к грядке подбегает первый игрок, кладёт свой огурец, затем он бежит за следующим игроком, берёт его за руку, и они возвращаются к грядке вдвоём, оставляют огурец, затем они бегут за третьим игроком, и так далее, пока все огурцы не вернутся обратно на грядку.

– А как вы думаете, ребята, смог бы мальчик убежать от огурцов?

Ответ. Нет, не смог бы, потому что от совести не убежишь. Совесть бы ему постоянно напоминала, что он украл огурцы.

Пословица. «Краденый поросёнок в ушах визжит».

– Кто вернул мальчику потерянный огурец и почему?

Ответ. Ёжик. Потому что он не захотел брать чужое.

Дополнение.

Почему ёжик всё-таки согласился его принять? Мальчик подарил ёжику огурец, и ёжик с чистой совестью отнёс его в свою норку. Выходит, что мальчик сделал доброе дело? Помните, что сказал ему гриб-красноголовик? Он сказал: «А ведь нечестно чужое добро отдавать. Он его не сажал. Он его не растил». Значит, мальчик просто хотел поскорее избавиться от огурца, а не сделать подарок ёжику.

Пословица. «Не считай щедрым того, кто дарит чужое».

– Как меняется настроение мальчика, когда он решает вернуть огурцы?

Ответ. Он с радостью мчится вернуть украденные огурцы.

– Простил ли его сторож? Почему он не ругал мальчика, а встретил его по-доброму?

Ответ. Да, он простил его, потому что мальчик раскаялся, попросил прощения.

Дополнение.

Помните, как радовался мальчик, когда получил в подарок огурец от дедушки? Видите, ребята, как радостно подарить вещь, которую сделал или заработал сам, а не украл. Как вы думаете/как вам кажется, мальчик в самом деле раскаялся или просто сделал то, о чём попросила его бабушка? Он действительно раскаялся. Он понял, что не должен так поступать, и рассказал об этом зайцу, попросил его больше никогда не брать чужую морковку. Человек может совершить нехороший поступок, что значит духовно упасть, но будем помнить, что он всегда может исправиться и подняться. Так и сделал Фунтик. Поэтому будем исправляться и помогать в этом другим.

– Вспомните, как изменилось отношение лесных жителей к мальчику, после того как он исправился? Что потерял Фунтик, когда украл огурцы?

Ответ. Фунтик потерял мир и доверие ближних. Но когда он раскаялся и попросил прощения, доверие лесных жителей вернулось к нему. Они радовались от всего сердца тому, что он исправился.

Дополнение.

Мы часто боимся признаться в том, что сделали плохо, потому что нам стыдно и кажется, что нас обязательно осудят. А на самом деле люди радуются нашему исправлению, так же как радовались жители лесного города за Фунтика. Даже пугало огородное приветливо помахало вслед мальчику.

Пословица. «Чужое взять – своё потерять».

– Как вам кажется, что значит настоящее раскаяние? Раскаяние значит не только осознать, что поступил нехорошо, но и стараться не повторять своих ошибок в будущем.

Ребята, иногда мы думаем, что нам нечего подарить. А мы можем просто улыбнуться друг другу или сказать доброе слово, и наши улыбка и слово станут самым добрым и дорогим подарком.

А ещё у нас есть сладости! Давайте скорее обменяем огурцы, которые вы собрали, на конфеты! Подсчитаем собранные огурцы.

(Дети считают огурцы. Может случиться так, что у одной из команд будет собрано меньшее количество огурцов. Тогда можно подсказать детям, что всегда нужно делиться друг с другом.) Ребята, подарки получит команда, у которой соберётся шесть огурцов (или другое количество огурцов). Все посчитали собранные огурцы? Вспомним, что мы сегодня узнали на уроке. Мы узнали, как совершать добрые поступки. Давайте подарим огурцы тем, у кого их меньше, и все получим сладкие призы.

Ребята, а вы дарите друг другу подарки на праздники? Кому нравится дарить подарки? (Слушаем ответы детей.) Вы когда-нибудь делали подарки своими руками? Как вы думаете, какой подарок самый лучший? (Ребята отвечают.) Конечно, это подарок, сделанный своими руками!

И сейчас мы с вами сделаем друг другу подарки. Как вы считаете, что будет материалом для наших поделок? Это фантики от съеденных конфет!

1. Берём два разных фантика. У одного срезаем противоположные углы.

2. Из каждого фантика делаем гармошку, начиная от угла и заканчивая противоположным уголком.

3. Делаем крылья бабочки, связывая нитками середины фантиков.

4. Заготавливаем тельце и усики бабочки из фольги. Вырезаем 2 полоски шириной 3 см и длиной около 15 см. Одну полоску (для усиков) сворачиваем вдоль полоски вдвое, ещё раз вдвое и скручиваем в жгутик, затем перегибаем пополам. В центре второй полоски делаем комочек.

5. Перевязываем второй полоской бабочку сзади, усы продеваем через тельце и закручиваем. (Дети дарят друг другу подарки. Важно, чтобы каждый ребёнок получил подарок.) Ребята! Теперь попробуем украсить стену, стенд, лист вашими поделками. (В случае отсутствия стенда необходимо заранее подготовить лист ватмана и оформить его.)

Ребятам предлагается закончить пословицы, с которыми они познакомились во время занятия. В ходе этой игры дети завершают пословицу и как бы сами делают вывод о том, что воровство – это плохо. Можно каждому ребёнку дать листочек с первой частью пословицы или спросить у всех сразу, чтобы они отвечали хором. Например, можно написать пословицы на бумажках, разрезать их на разные части, а дети должны будут собрать из подходящих отрезков целую фразу пословицы.

– Не только тот вор, кто крадёт, а и тот, кто… (хором: лестницу подаёт).

– Чужое взять – своё… (хором: потерять).

– Умел взять – умей и… (отдать).

– Краденый поросёнок в ушах… (визжит).

– Не считай щедрым дарящего (не своё, а)… (чужое).

– Всё тайное рано или поздно становится… (явным).

Молодцы, ребята! Вы справились с заданием и собрали все пословицы. Пословицы, которые мы узнали сегодня, мультфильм о Фунтике и огурцах дают нам наглядный пример того, что случается, если берёшь чужое, и почему людям лучше никогда не воровать. Воруя, человек теряет мир и радость. Любой плохой поступок не останется незамеченным. Совершая плохие поступки, мы вредим самим себе. Мы должны учиться быть щедрыми и делиться тем, что имеем, с ближними. Тогда мы будем счастливы!

Возраст 13–17 лет. Часть 1

Кто крал, вперёд не кради, а лучше трудись, делая своими руками полезное, чтобы было из чего уделять нуждающемуся.

Развитие у воспитанников понимания принципов честной жизни и отрицательного отношения к воровству.

1. Обсуждение понятия воровства в разных аспектах жизни человека: правовом, социальном и духовном.

2. Выявление причин воровства на конкретных примерах и поиск различных способов исправления.

3. Развитие способностей находить духовные основания для решения жизненных ситуаций.

• ватман или доска для записей, пишущие средства;

• карточки с заданиями (листы А4 с надписями) для игры «Ямы и камни»;

• видеопроигрыватель и видео «Полёт»;

• карточки с названиями ролей и их характеристикой для инсценировки притчи о двух братьях.

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы обсудим важную тему, но прежде посмотрим короткий видеосюжет.

(Просмотр видеосюжета «Полёт».)

Как вы думаете, что испытывают люди, когда летят? Как можно описать эти ощущения? (Слушаем ответы участников. Это чувство свободы, радости, воодушевления, ликования. Ответы записываем в первую колонку на доске или листе ватмана.) Могут ли люди испытывать ощущение полёта и при этом не подниматься в воздух? (Слушаем ответы ребят.) Да, могут. О таком состоянии человека говорят: «У него выросли крылья за спиной», это характерно для «полёта души». При этом радость, счастье, свобода наполняют человека изнутри. Когда человеку радостно, он не чувствует зла, даже не помнит, что это!

Можно сказать, что до грехопадения душа человека находилась в состоянии полёта. Она не знала падений, не была поражена злом. Если сравнить добро с полётом, то зло сравнимо с падением. В жизни нередко случаются падения. Наверняка мы падали хотя бы один раз. Когда кто-то бежал и споткнулся. Что ощущает человек во время падения? (Слушаем ответы. Возможные варианты: боль, обида, раздражение, стыд. Записываем их на доску или лист ватмана во вторую колонку.)

Если есть «полёт души», может ли быть «падение»? (Слушаем ответы участников.) Да, это происходит, когда человек склоняется ко злу. Заметьте, что при «духовном падении» человек испытывает те же чувства, что и при обычном. Только в первом случае эти ощущения связаны с физической болью, а в последнем случае больно становится душе. Одним из таких духовных падений является воровство. Попробуем поговорить о его причинах и увидеть последствия.

В чём главная причина воровства и к чему оно приводит? Как можно исправиться, если взял чужое? Постараемся найти ответы на эти и другие вопросы. Выслушаем одну притчу.

Можно прочитать и обсудить притчу или инсценировать её вместе с ребятами. Текст читает ведущий, а ребята обыгрывают все его слова. Участвовать могут практически все ребята. Для этого необходимо раздать ребятам роли и объяснить, что делает каждый из них (жесты, движения, звуки).

– «Младший брат» (на эту роль желательно выбрать активного и артистичного участника) должен внимательно слушать текст и изображать сказанное.

– «Старший брат» должен внимательно слушать текст и изображать сказанное.

– Пять «соседей» (если детей в группе много).

– «Пара-Ба-Бам» – участник озвучивает тревожные звуки «пара-ба-бам», они появляются в напряжённый момент повествования. Участник с этой ролью должен говорить эти слова тревожным голосом или выбивать дробь.

Жили-были два брата. У них был большой, добротный дом, поля и хозяйство. Братья жили дружно, работали вместе, всегда помогали друг другу. Но однажды ночью случилось несчастье: начался пожар, братья только и успели выскочить из огня. Они потушили остатки сгоревшего дома, сидят, горюют. Что же теперь делать? Сидели-сидели и решили, что нужно строить новый дом. Принялись братья за работу, и соседи в деревне видели только, с каким усердием они трудятся на своей усадьбе и в поле. Настал день, когда братья собрали урожай, средств от продажи которого должно было хватить на покупку материалов для нового дома.

Поехал старший брат в город договариваться с покупателями и строителями, а младшему оставил ключи от амбара с урожаем. Сидит как-то вечером младший брат в шалашике и мечтает, какой дом они с братом выстроят. Вдруг слышит – идёт кто-то… Заходит к нему один из соседей (№ 1) и говорит:

– О чём мечтаешь?

– О новом доме! Он будет большой, двухэтажный. Вот брат уже и в город поехал со строителями договариваться.

– А ты почему не поехал?

– А я стерегу урожай.

– Понятно! Эх, есть что-то хочется…

– Мне даже и угостить тебя нечем.

– А как же ваши запасы? Давай возьмём чуть-чуть, ничего страшного не случится!

Подумал младший брат и решил: «И правда, что страшного случится, если взять немного плодов? И сам поем, и гостя угощу». И пошли они в амбар за плодами.

В следующий вечер заходит другой сосед (№ 2) в гости и начинает такой же разговор:

– О чём мечтаешь?

– О новом доме. Знаешь, какой он будет большой! Брат уже и в город поехал со строителями договариваться.

– А ты почему не поехал?

– Так я же стерегу наш урожай.

– Понятно! Эх, есть что-то хочется…

– Мне даже и угостить тебя нечем.

– А как же ваши запасы? Давай возьмём чуть-чуть и поедим.

– Нет, я уже вчера брал, сегодня уже не буду!

– Понятно всё с тобой. Питаешься тут чёрствым хлебом и водой, а брат твой всё богатство копит…

Позавидовал младший брат старшему, забыл он, что прежде они с братом всё вместе и по согласию делали. Он дал соседу часть урожая, чтобы разделить на двоих вырученные от продажи средства.

В третий вечер заходит к брату третий сосед (№ 3). После того как расспросил о делах, говорит:

– Не любит тебя твой брат, иначе не оставил бы тебя здесь одного. Сам-то в городе пирует, а ты у него вместо сторожа и домохозяйки.

Обидно стало младшему брату:

– Ах, вот как он обошёлся со мной!

Открыв амбар, младший брат отдал соседу ещё часть урожая для продажи.

В следующий вечер к нему вновь наведались гости. Они стали склонять его отдать им оставшуюся часть урожая.