Магия прошлых жизней. Ваш путь к духовному просветлению

День 23-й. «Кто я?», часть 1

Я сосредоточила все свои мысли на поисках ответа на вчерашний вопрос, понимая, что опыта воспоминаний прошлых жизней у меня почти нет – я занимаюсь только первый месяц. Но вместе с тем я осознавала: раз мне дано задание, значит, в поиске ответа мне будут активно помогать – посылать нужные мыслеобразы, слова, людей с их словами и всякое тому подобное.

И еще я знала, что нужно делать это сразу и сейчас, потому что на все дается свое определенное время. И раз задание было дано сейчас, значит, это время пришло.

В общем, я сосредоточилась и начала ловить подсказки, обозначив свое намерение – «я готова искать и вспоминать». И тут мне в голову пришел алгоритм поиска правильного ответа – это будет происходить аналогично поиску ответа на загадку старца популярного телешоу «Ключи от форта Боярд».

Там участники игры, чтобы разгадать загадку, используют полученные в испытаниях ключи-подсказки, которые косвенно подходят под развернутое понимание смысла слова-ответа!

И я сразу сообразила, что и у меня сейчас подобная игра – не будет прямого ответа, как, например, «ты – врожденный учитель» или целитель, или еще кто-то. Я поняла, что мне нужно будет думать и отгадывать свою загадку-задание, как в том шоу.

Я приняла это. И сразу появилась следующая мысль, что число подсказок-ключей будет ограниченным. «Сколько?», – внутренне спросила я. Пришел ответ: «12, не больше», что еще раз подтвердило, что сейчас не надо будет метаться в бесконечности ответов и сомнений. Хотя до этого момента я больше года занималась темой своего предназначения и только слегка догадывалась, что это может быть, и как это может проявляться с пользой и выгодой для себя и других.

А тут я получила конкретное задание и должна была дать конкретный ответ в течение определенного времени. И варианты ответа, которые мне тоже приходили в голову в это время, типа «мы здесь гости» или «ученик», относились больше к менторскому назиданию: «помни, кто ты», а не просьбе-пожеланию: «вспомни, кто ты». И поэтому я ушла от этих «находок» безболезненно и легко.

Итак, я начала поиск 12 ключей – наводящих подсказок. И решила, что даже если с помощью них не выйду на нужный ответ, то в каждом из них найду отклик и расширенное пояснение моей сути подобно тому, как складывается целое из частей. В своем ежедневнике я пронумеровала 12 строчек и приступила к поискам.

Подсказки

1. Хранитель ключей – это словосочетание просто всплыло в голове, когда я ехала в общественном транспорте на работу. Чуть позже я уточнила его – Хранитель Кодов.

2. Кристалл, рубин, сапфир. Эти три образа всплыли один за другим, каждый следующий как бы вытекал из предыдущего. Потом с помощью образов этих кристаллов я «вошла» в картинку, которая вывела меня к нужному ответу.

3. Защищать и укреплять. Эта моя жизненная задача вышла из образов маленького, только что посаженного молодого деревца, которое еще привязано к палке и выровнено с помощью веревок, привязанных к деревянным столбикам вокруг него, и щитов, которые стоят вокруг него и защищают его от возможных вредоносных воздействий.

4. Адаптер, гармонизатор, корректор. Это качества моей души по жизни. Я сама легко адаптируюсь, пытаюсь гармонизировать пространство, когда чувствую в этом острую необходимость, и даже умудряюсь совмещать несовместимое, а также занимаюсь корректурой во всех смыслах этого слова. В этом скрыта моя суть.

5. Поиск (информации, нужного состояния). Мое неугомонное любопытство и стремление докопаться до корня всех проблем отличало меня с детства.

6. Приводить в порядок. Это словосочетание тоже всплыло в моей голове, хотя требовало пояснения, но пока я его оставила как есть.

7. Свидетель, фиксатор. Так или иначе, эти свойства личности ведут меня по жизни. Кроме того, я очень люблю фотографию.

8. Любовь к великому. Как я вышла на это понятие, опишу ниже.

9. 13 лунный день (ученик, карма, коллективная работа). Тоже опишу ниже.

10. Учитель, менторство (назидание, поучение, наставничество) – то, к чему я пришла в самостоятельных поисках своего предназначения, и образ этого снова всплыл.

11. Ловец жемчуга. Этот образ я тоже записала без предварительной оценки для последующего анализа и расшифровки.

Записав все найденные подсказки, не пытаясь пока дойти до двенадцатой, я начала их анализировать и искать общий знаменатель. Но, как-то получалось с трудом. И тогда я пошла в Интернет за информацией. И первое, что прочитала – это про свойства рубина, а потом вышла на сапфир, где нашла много полезного и нужного мне.

Я никогда не заостряла свое внимание на кристаллах и была, можно сказать, к ним равнодушна. А тут «пошла» за образом и увидела картинку, где в одной из прошлых жизней (не на Земле) я была связана с кристаллами и передачей информации.

Я увидела, как работают эти кристаллы, и что для этой работы нужно. Но не я одна была задействована в этом процессе, там был целый центр, работавший над передачей образов и еще чем-то важным.

Из характеристик рубина я также вынесла фразу, которая меня «зацепила» – любовь к великому, и я поместила ее под номером 8. И следующий порядковый номер подсказок получил день, в который лучше всего покупать рубин – это был 13-й лунный день, что тоже послужило мне подсказкой. Читая про характеристики этого лунного дня, я нашла там то, что отозвалось во мне – карма, ученичество, коллективная работа.

Я все ждала, что, может, кто мне из окружающих подскажет или произнесет «волшебные слова» подсказки, и я пойму еще что-то. Но, увы, видимо, сейчас достучаться до сознания людей стало намного сложнее, чем заставить их просто переключить канал радио или включить магнитофон.

Вечером этого дня предстояло занятие в группе с капитаном, и начавшиеся поиски пришлось на этом прервать.

Групповое занятие «Самопогружение»

Заявленная тема сегодняшнего группового занятия – «Предназначение». Тема заранее не была мне известна, и я была удивлена – что произошло? Это совпадение или попадание? Ведь уже почти сутки как я работаю над этим.

Поиск ответа мы осуществляли через состояние «чем особенно самозабвенно ты занимался до 7—9 лет, забывая про время и еду». Смысл поиска был скрыт в том, что в детстве, когда ты свободен от бытовых и личных проблем, ты занимаешься тем, к чему лежит твоя душа – тем, в чем ее предназначение.

Занятие прошло плодотворно, воспоминаний было настолько много, что даже пострадало качество их просмотра. Все события листались как книга, и их оказалось непростительно много. А нужно было быть «в теле» и подробно рассмотреть чувства, картинку и подольше побыть лишь в самых ярких из них.

Из-за того, что задание в первый раз выполнялось «как Бог на душу положит», первое мое погружение не дало вразумительного результата – и там было хорошо, и здесь – удовольствие, и вот это еще всплывает. После подробных разъяснений нашего капитана и корректировок процесса второе погружение прошло более удачно в исследовательском плане.

Мои открытия на этом занятии проявились в понимании того, что самые самозабвенные моменты моего детства – это единение с природой, когда я ходила босиком по зеленому ковру из молодого клевера или стояла в летней луже под нежными лучами солнца после грозы; когда созерцала окружающую действительность, любовалась цветами или искрящимися морозными снежинками; когда ощущала кожей и органами чувств физический мир вокруг, а также когда игралась с детской фарфоровой посудой и шила для своей маленькой куклы балетную пачку.

Эти же состояния я запомнила как ресурсные – в них был колоссальный заряд энергии. Из-за любви к домоводству, мне как-то подумалось про свое предназначение: я что, домохозяйка, что ли?.. Буду еще работать в этом направлении, потому что здесь мне еще не хватает составляющих, чтобы сложить целую картинку моего предназначения и пути в этой жизни.

А если брать мой возраст постарше – 9—11 лет, то днями напролет я любила играть «в учительницу», и все у меня было по-настоящему (правда с воображаемыми учениками): журнал с оценками, доска с мелом, и даже записанные темы и задания для учеников. Я упивалась этой игрой.

День 24-й. Поток памяти

Проявления моих воспоминаний с каждым днем набирают свою силу. И каждый раз я не перестаю удивляться этому. Сегодня я отметила один очень интересный момент распаковывания файлов моей памяти.

Утром после вчерашнего группового занятия (ох уж эти коллективные энергии!), когда я доставала колбасу для завтрака из холодильника, у меня вдруг перед глазами одновременно с реальностью «пошла» картинка из детства.

Я в продуктовом магазине, мне лет 13 – 15 (1985 – 87 годы), вижу прилавок, стеклянную витрину со скошенными стеклами, внутри нее стоят железные поддоны, на которых лежит докторская колбаса, рядом с ней сыр и разливная сметана (раньше мы в основном брали сметану «на розлив», она тогда была тягучей и могла переливаться).

Я начинаю осматриваться в этом своем непреднамеренном воспоминании и четко «вижу», где были расположены стеллажи для хлеба, какое было молоко – в стеклянных бутылках с крышками из фольги – и сахар в бумажных коричневых пакетах; каким был прилавок для принятия пустых бутылок, авоськи, с которыми мы ходили в магазин, цвет стен…

Вспоминается даже проход в подсобные помещения, весы, деревянные счеты. А какие там большие, зеленые, несуразные кассовые аппараты (Боже, я совсем о них забыла)!

И хочется дальше все рассмотреть, потому что, ну, очень большая разница с сегодняшними магазинами и такая ностальгия по ушедшему!.. Но уже нет времени на это – нужно собираться на работу.

И тут я кладу хлеб в целлофановый пакет и у меня снова идет картинка и осознание как яркая вспышка – ведь тогда не было таких пакетов, они появились уже позже – в 90-х годах. А в самом начале эры полиэтиленовых пакетов, они не выбрасывались, а после каждого использования мылись водой с мылом и сушились на бельевых веревках для повторного использования.

Колбаса же заворачивалась в бумагу – на прилавке я вижу большую пачку серо-коричневых листов, в один из которых продавщица заворачивает отрезанный кусок колбасы (я даже слышу хруст этой бумаги!) и записывает на бумаге шариковой ручкой ее вес. Это так реально, смешно и трогательно! Это было более 25 лет назад, мир сильно изменился, и все это уже давно ушло из памяти.

И хочется еще «походить» по магазину, но нужно выезжать на работу. Уже в дороге, сидя в машине (хорошо, что я не за рулем), с открытыми глазами я, что могу, досматриваю, и появляется сожаление, что нет возможности полноценно погрузиться в это воспоминание пока оно «пошло» и доставить себе это удовольствие сейчас.

От просматривания воспоминаний с открытыми глазами остаются незабываемые ощущения, и это экономит мне время. Все происходит непроизвольно и интересно – два фильма-реальности смотрятся одновременно, параллельно. Но не так, что сначала один, а рядом или потом другой, а по-другому: первый перед глазами – фильм-воспоминания, а как бы позади него уже окружающая сегодняшняя действительность – дорога, машины, пешеходы, дома, деревья, солнце. В общем, ровно между мной и сегодняшней реальностью распаковываются воспоминания. Удивительное чувство!

День 25-й. «Кто я?», часть 2

В связи с тем, что времени на все у меня сейчас катастрофически не хватает, а трудовую деятельность, заботы о семье и волонтерство в институте еще никто не отменял, я не стала перегружать свой мозг поиском ответа на заданный три дня назад вопрос, подумав, что там, наверху, знают всю ситуацию. И отложила поиски до некоторых пор.

Со времени нахождения и записи подсказок пошли уже третьи сутки, а вопрос еще не был решен, но это даже неплохо – информации нужно было чуть вылежаться, а мозгу привыкнуть к ней и переработать.

Сегодняшний день снова вернул меня к процессу поиска ответа на вопрос «кто же я?». Уже к вечеру, лежа в кабинете косметолога с маской на лице, я смогла снова спокойно погрузиться в себя и просмотреть подробности моей работы с кристаллами далеко от Земли…

Я попала в необычное место, где работала с рубином, сапфирами и кварцем. Мне на голову была одета шапочка из кристаллов кварца овальной формы особой огранки. Они были соединены между собой тонкой нитью из белого серебристого сплава. Но лбу в районе третьего глаза каплевидной формы висел рубин, а вокруг него аркой по лбу шли сапфиры.

Я видела себя сидящей отдельно, но знала, что рядом есть те, кто мне помогает. С помощью кристаллов я передавала информацию посредством образов. Кристаллическая решетка служила усилителем, подобно микрофону. Эта работа была очень важной. Целый центр работал над чем-то, что мне пока не было понятным. Также передаче образов помогало коллективное пение, если можно так сказать, но это была не песня.

То место, где я находилась, было похоже на космический корабль, плывущий в просторах вселенной. Большие прозрачные стекла от пола. Звезды вокруг. Место, куда передавался сигнал, всегда было обозначено. Образ прекрасной женщины со светлыми длинными волосами, иногда с младенцем на руках – его я передавала на Землю. Что-то важное свершалось тогда…

Времени, чтобы рассмотреть подробнее процесс у меня не хватило, косметологическая процедура подходила к концу, и как бы в тему в это мгновение по телевизору зазвучали слова песни «нас встретит с любовью и нежностью наша пристань – родительский дом. Родительский дом – начало начал и в жизни моей надежный причал…».

В тот же вечер, возвращаясь домой, я прокручивала у себя в голове все, что мне пришло за эти три дня, и думала: как же назвать меня в процессе того, чем я занималась? И мне пришло слово – «транслятор». И как только я это подумала, в маршрутке громко зазвучали слова незнакомой мне до этого песни: «Принимать сигнал – это твоя судьба. Вечерами после работы…».

Я была в шоке оттого, что это произошло ровно в тот момент, когда я уже почти, казалось бы, нашла нужный ответ. Это была 12-я подсказка и своеобразная корректировка результата моих поисков.

Я стала рассуждать: транслировать – это только передавать, а принимать —это должно называться как-то по-другому. И тут же пришла мысль – «Ретранслятор». Я знала, что такое транслятор, но могла только догадаться, что же в нем меняет приставка«ре». Об этом я уже прочитала в Интернете, когда приехала домой.

Конечно же, слово «ретранслятор» просто наиболее подходящее из всех земных, которыми можно назвать мои способности или на которое я смогла выйти по своему сегодняшнему земному развитию. К этому слову можно подобрать много синонимов, которые также будут обозначать близкое к этому значение – получать на одной частоте и передавать на другой, усиливать, помогать в труднодоступных местах.

Это может быть и журналист, и переводчик, и воспитатель, и учитель, и сурдопереводчик, да и много других, которые одну информацию переводят в другую, но мне, кажется, что именно это слово наиболее характеризует то, что я искала, и на что у меня с помощью Высших сил ушло ровно три дня.

Но есть еще и продолжение этой истории-поиска. Только закрыв страницу Википедии с ретрансляторами, я совершенно случайно и неожиданно вышла на информацию абсолютно другого плана, но имеющую непосредственное ко мне отношение, где разбирались семантические значения русских слов.

Я прямо сразу каким-то чудесным образом попала на расшифровку слога «ан», который означает «принимать», и слога «на», что означает отдавать. Меня зовут Анна. Хоть это имя и нерусского происхождения, но здесь это не имеет никакого значения. Это прямое попадание только указало на правильность результатов моих поисков. Анна – «принимать – передавать».

Вот так я вспомнила и получила подтверждение, кто я, выполнив, как смогла, задание наставников. И, возможно, я еще не до конца поняла, что все это значит, и мне предстоит сделать еще много открытий, но я нашла, как мне кажется, саму суть ответа, а теперь остается понять всего какую-то малость: от кого, кому, зачем, что и как?

И еще узнать, где у меня (конечно, в переносном смысле) антенна, приемник, передатчик, источник питания, средства дистанционного управления и контроля оборудования и средства автоматизации :-))).

День 29-й. Третья встреча с кураторами

Еще вначале обучения нас, учеников первого курса, предупреждали, что с нами неизбежно произойдет мощная духовная трансформация, которая потянет за собой и физическую трансформацию, и эмоциональную. И что, расширив горизонты своего сознания и почувствовав поддержку духовного мира, мы уже не будем такими, как прежде.

Нас предупредили, что в это время могут рушиться ненужные нам связи, уходить из нашей жизни лишние люди и будет происходить полный пересмотр существующих отношений с окружающими и близкими людьми.

В последние дни я стала вновь чувствительной и уязвимой, как и в молодости. И буквально вчера я, если можно так сказать, поранилась о грубое отношение близкого человека. Так как я была не готова к такому повороту событий, и меня это сильно выбило из колеи духовного подъема, к вечерней общей медитации я пришла слегка разбитой.

Я не ожидала, что сегодняшнее общение с кураторами будет абсолютно другим, нежели в прошлый раз. Это снова меня удивило.

Работа в медитации пошла на исцеление – лечили то, что давно уже зарубцевалось и огрубело. Может, для этого и пришлось заново вскрыть эту рану. И облегчение наступило. Спасибо!

Еще до начала самой медитации, когда только начали погружение, и я не знала, кто из наставников придет. Я почувствовала, что у меня кровоточащая рана в сердце, и кто-то бережно и нежно промакивает ее марлевой кипенно-белой, стерильной, мягкой тканью.

Возникло чувство, что это сестра милосердия. Очень было хорошо оттого, что кто-то с любовью заботится о тебе и твоей боли, и что кто-то видит ее даже лучше, чем ты сам, и помогает ране зажить.

Когда мы – все медитирующие – виртуально взялись за руки, энергия группы шла по каналу в центре кистей – она была прохладная, живая и приятная, а после медитации в этих местах на руках слегка пекло.

Кто-то из наставников, кого я не увидела, подарил мне щит для сердца от укусов змей, и еще меня попросили отдать боль. Я отдала, и сразу стало легче. В конце медитации почувствовала боль в сердце на физическом плане, но после того, как я положила туда руку, эта боль ушла.

И еще я поняла, как соскучилась по любви – теплой, обволакивающей и такой нежной и бескорыстной!

Сегодня на свои поставленные перед медитацией вопросы ответов я не получила. Наверное, потому, что они не касались моей боли, а медитация для меня была направлена только на это.

И, выходит, что главное сейчас – это мое душевное спокойствие, которое было нарушено вполне закономерной проработкой проблем, но проблем, как мне показалось в процессе медитации, не моих, а тех, за кого я их пыталась решить и о кого поранилась.

День 30-й. Работа в тройках

Сегодня на групповом занятии с капитаном мы учились работать в тройках: погружаемый (тот, кто идет за решением чего-либо в погружение), его проводник (тот, кто его ведет, следит за его погружением и помогает) и наблюдатель (тот, кто следит за работой этих двоих очень внимательно).

Работать в тройках удобно. Всегда можно обратиться за советом к наблюдающему за погружением, что оказывается весьма полезным. Все мы побывали в разных ролях, и после нам нужно было дать обратную связь о том, что ощутили.

Как проводник я испытала некоторые затруднения, так как запрос моего клиента при его погружении был «панический страх и чувство одиночества из детства», а работать со страхами нам еще было рано. Но, ничего, вроде справились совместными усилиями, и все прошло благополучно – ситуацию развернули и свернули правильно и даже слегка ее проработали…

Как клиенту (погружаемому) мне бы хотелось большего результата от погружения, хотя в свои воспоминания я вошла нормально и начала видеть давно забытое – например, свой первый нотный учебник. После занятия перед сном пошла снова в ту ситуацию, чтобы все получше разглядеть, но… заснула.

Как наблюдатель реализовалась полностью. Очень люблю, когда что-то увижу и пойму, донести это до других, но тут параллельно возникает вопрос: нужно ли это им – тому, кому доносишь?..

На этот раз конструктивное обсуждение с капитаном погружения, за которым я наблюдала, напомнило о том, что не все могут и хотят браться за то, что мне было бы интересным, и что сейчас бежать впереди паровоза, просматривая травматичные ситуации, просто нецелесообразно, и работать с фобиями еще рано.

Наблюдая за работой своих одногруппников, я нахожу для себя какие-то новые приемы, свежий или иной взгляд на ситуацию и много забытых своих чувств и эмоций, которые я сама вряд ли сейчас бы вспомнила.

Всем большое спасибо за то, что вы есть!

День 32-й. Самостоятельное исследование

Выполняя самостоятельно домашнее задание к сегодняшнему видео-уроку, нужно было выбрать тему для погружения и вопрос-запрос для него. Я выбрала: почему я была «букой» и неласковым ребенком?

Чуть раньше этого просмотра мне частично уже приходил ответ на этот вопрос, и я поняла, что причина больше крылась во мне – мне не нравилось то, что везде были одни ограничения: нужно было спать по режиму – тебя укладывают, когда не хочется; поднимают, когда не доспала; никакой свободы – туда не ходи, сюда не ходи, делай то, что говорят, ешь то, что дают и когда дают.

Кроме того, физическое тело накладывало свои ограничения, и им нужно было научиться управлять: пока научишься ходить и держать равновесие, двигать руками, ногами, а они очень тяжелые, и пока изучишь и поймешь сигналы своей выделительной системы, ведь мокрые штаны – сильно неприятная штука. В общем, мне все это не нравилось, и я всячески выражала свое недовольство.

И тут я сделала дополнительный запрос: что еще могло повлиять на мое такое неласковое поведение? И в процессе сегодняшнего погружения я почувствовала прямую взаимосвязь между моим поведением и душой моей матери, которая потеряла чувство полета и истинной радости, присущие ей в детстве и молодости. И хотя она была, несомненно, счастлива, что у нее растут дети, которых она очень любила, весь свой потенциал она так и не реализовала.