Играем и читаем по кубикам Зайцева. Практическое пособие по обучению чтению детей 4—5 лет

3. Заключительная часть (5 минут)

Педагог: Вы сегодня были отличными водителями и автомеханиками! Навели полный порядок на дорогах нашего города и правильно назвали все машины. Наш гараж закрывается на отдых.

— Рефлексия и упражнение на расслабление «Машины в гараже»:

— Дети садятся на ковер в круг и закрывают глаза.

— Педагог: Наступил вечер. Все машины вернулись в свои тихие гаражи. Моторы остывают, фары гаснут. Сделайте глубокий вдох через нос и плавно выдохните через рот со звуком «Х-х-х-у-у». Представьте, что вы сидите в мягком и уютном кресле автомобиля. Откройте глаза, улыбнитесь соседу и похлопайте себе за отличную поездку!

Педагог: Наше занятие окончено. На следующем занятии мы узнаем, какой транспорт летает по небу и плавает по воде! До свидания!

Конспект занятия №14. «Наш транспорт. Водный и воздушный»

Возраст детей: 4—5 лет (средняя группа).

Форма проведения: игра-путешествие «Летим и плывем».

Цель: Научить детей выкладывать из кубиков Зайцева и плавно читать слова — названия воздушного и водного транспорта (СА-МО-ЛЁТ, ЛОД-КА) и объектов окружения (КИ-Т).

Задачи:

— Обучающие: закрепить умение находить нужные склады на кубиках; учить читать слова сложной слоговой структуры; отрабатывать чтение строго слева направо.

— Развивающие: развивать координацию движений, общую моторику рук, воображение и слуховое внимание.

— Воспитательные: воспитывать интерес к путешествиям, смелость, умение слушать команды педагога и дружно работать в коллективе.

Оборудование:

— Полный комплект кубиков Зайцева.

— Настенная таблица Зайцева и указка.

— Крупные картинки: самолет в небе, лодка на воде, большой синий кит.

— Карточки-подсказки со словами: СА-МО-ЛЁТ, ЛОД-КА, КИ-Т.

— Синяя ткань или лента (символическое море) на ковре.

Ход занятия

1. Вводная часть (3 минуты)

Педагог: Ребята, на прошлом занятии мы отлично покатались на машинах по дорогам. А сегодня нас ждут небо и бескрайнее море! Сначала мы превратимся в пилотов и отправимся в полет над облаками. Заводим наши невидимые пропеллеры!

— Динамическая пауза «Самолеты»:

Руки в стороны — в полёт (Дети разводят руки в стороны, как крылья)

Отправляем самолёт. (Двигаются по кругу друг за другом)

Правое крыло вперёд, (Наклоняют туловище вправо)

Левое крыло вперёд. (Наклоняют туловище влево)

Раз, два, три, четыре — (Летят по кругу)

Прилетел наш самолёт! (Приседают на одно колено)

2. Основная часть (12 минут)

Этап 1. Разминка «Облака и волны» у таблицы

Педагог: Чтобы наши самолеты не заблудились в тумане, давайте включим сигнальные огни. Споем песенку по нашей таблице на буквы С (самолет) и Л (лодка).

Педагог плавно ведет указкой, дети громко и четко поют цепочки складов: «СА-СО-СУ-СЭ-СЫ-СИ» и «ЛА-ЛО-ЛУ-ЛЭ-ЛЫ-ЛИ».

— Динамическая пауза «Полет шмеля»:

Дети делают глубокий вдох через нос, а на выдохе звонко жужжат, как мотор самолета: «Ж-ж-ж-ж-ж!». (Повторяют 3 раза, меняя громкость — то тише, то громче).

Этап 2. Собираем «СА-МО-ЛЁТ» в небе

Педагог показывает картинку самолета в небе.

Педагог: Посмотрите, какой большой самолет летит в облаках! Давайте построим его название из кубиков, чтобы он смог благополучно приземлиться на наш аэродром. Слово длинное, будьте внимательны!

— Подвижная игра-задание «Авиаконструкторы»: Дети бегут к коробке с кубиками. Педагог помогает им найти склады: СА, затем МО, затем ЛЁТ (склад ЛЁ и маленькую букву Т). Дети несут кубики на ковер и выставляют их на «взлетную полосу».

Педагог ведет пальчиком ребенка по кубикам, и они вместе плавно читают:

Ребенок и педагог: «СА-МО-ЛЁТ. Самолет! Наш лайнер готов к посадке!»

Этап 3. Пересадка на «ЛОД-КУ» и встреча с «КИ-ТОМ»

Педагог расстилает на ковре синюю ткань (море) и выставляет картинки лодки и кита.

Педагог: А теперь мы спускаемся на воду! Садимся в лодки и берем в руки весла. Но посмотрите, кто это пускает фонтан посреди синего моря? Это огромный синий кит! Чтобы подплыть ближе, первая команда соберет из кубиков слово «ЛОД-КА», а вторая команда узнает, как пишется слово «КИ-Т».

— Игра-эстафета «Морская регата»: Дети делятся на две команды. Они берут кубики и «плывут» (делают плавательные движения руками) до синего моря на ковре.

Первая команда ищет кубики для слова ЛОД-КА (склад ЛОД и склад КА).

Вторая команда ищет кубики для слова КИ-Т (склад КИ и маленькую букву Т).

Дети соединяют кубики под картинками и дружно читают слева направо: «ЛОД-КА. Лодка!» и «КИ-Т. Кит!».

(Игрушечный кит машет детям хвостом в знак приветствия).

3. Заключительная часть (5 минут)

Педагог: Наше большое путешествие по небу и воде завершено! Вы справились со всеми трудностями, построили и самолет, и лодку, и даже подружились с огромным китом. Пора возвращаться на берег, в наш любимый детский сад.

— Рефлексия и упражнение на расслабление «Шум моря»:

— Дети садятся на ковер вокруг синей ткани и закрывают глаза.

— Педагог: Послушайте, как тихо шуршат морские волны. Набегают на теплый песок и уходят обратно. Сделайте глубокий вдох через нос и плавно выдохните через рот со звуком «Ш-ш-ш-у-у-у». Почувствуйте легкий морской ветерок. Откройте глаза, улыбнитесь друг другу и похлопайте себе за смелость и отличную работу!

Педагог: Наше занятие окончено. На следующем занятии мы отправимся в жаркие страны и посетим «Веселый зоопарк»! До свидания!

Конспект занятия №15. «Веселый зоопарк. Животные жарких стран»

Возраст детей: 4—5 лет (средняя группа).

Форма проведения: квест-игра «Экспедиция в Африку».

Цель: Научить детей выкладывать из кубиков Зайцева и плавно читать слова — названия животных жарких стран (СЛО-Н, ЛЕ-В, ЖИ-РА-Ф).

Задачи:

— Обучающие: закрепить навык поиска нужного кубика по его звуковым и зрительным признакам; учить читать слова с закрытым слогом на конце; отрабатывать плавное чтение слева направо.

— Развивающие: развивать слуховое внимание, зрительную память, общую моторику и координацию движений.

— Воспитательные: воспитывать интерес к животному миру планеты, бережное отношение к природе, а также чувство взаимопомощи при работе в командах.

Оборудование:

— Полный комплект кубиков Зайцева.

— Настенная таблица Зайцева и указка.

— Игрушечные фигурки или крупные картинки животных: слон, лев, жираф.

— Карточки-подсказки со словами: СЛО-Н, ЛЕ-В, ЖИ-РА-Ф (написаны цветами кубиков).

— Игрушечный бинокль для педагога (или картонные бинокли для детей).

Ход занятия

1. Вводная часть (3 минуты)

Педагог: Ребята, сегодня мы отправляемся в необычную научную экспедицию! Наш самолет приземлился в жаркой и солнечной Африке. Здесь повсюду растут пальмы, а в саванне живут удивительные дикие животные. Давайте превратимся в путешественников, возьмем в руки бинокли и осмотримся вокруг!

— Динамическая пауза «В Африку мы шли»:

По африканской по дорожке (Маршируют на месте)

Поднимаем выше ножки. (Высоко поднимают колени)

Посмотрели мы в бинокль: (Приставляют пальцы колечками к глазам)

Где же прячется зверек? (Повороты туловища влево-вправо)

Будем тихо мы шагать, (Идут на носочках)

Чтобы зверей не напугать! (Приседают и прикладывают палец к губам: «Тсс!»)

2. Основная часть (12 минут)

Этап 1. Разминка «Рычание саванны» у таблицы

Педагог: Слышите, какие звуки доносятся из высоких зарослей травы? Животные приветствуют нас! Давайте разомнем наши голоса у поющей таблицы и споем песенки на буквы С (слон) и Л (лев).

Педагог плавно ведет указкой, дети громко и четко поют цепочки складов: «СА-СО-СУ-СЭ-СЫ-СИ» и «ЛА-ЛО-ЛУ-ЛЭ-ЛЫ-ЛИ».

— Динамическая пауза «Львиный рык»:

Дети делают глубокий вдох через нос, широко открывают рот, делают «когтистые лапки» из пальцев и на выдохе грозно рычат, как царь зверей: «Р-р-р-р-р!». (Повторяют 3 раза).

Этап 2. Встреча с огромным «СЛО-НОМ» и «ЛЬ-ВОМ»

Педагог выставляет фигурки слона и льва (или вешает картинки).

Педагог: Смотрите, к водопою подошел огромный великан с длинным хоботом и большими ушами. Кто это? Правильно, слон! А рядом с ним под деревом отдыхает лев с пышной гривой. Но Клякса стерла таблички на их вольерах. Давайте поможем зоопарку и соберем их имена из кубиков!

— Подвижная игра-задание «Следопыты в саванне»: Дети делятся на две группы.

Первая группа ищет кубики для слова СЛО-Н (склад СЛО и маленькую букву Н).

Вторая команда ищет кубики для слова ЛЕ-В (склад ЛЕ и маленькую букву В).

Дети бегут к коробке, находят нужные блоки, возвращаются к столам и выставляют слова перед фигурками животных.

Педагог подходит к каждой группе, берет пальчик ребенка и вместе они плавно читают слева направо:

Ребенок и педагог: «СЛО-Н. Слон!» и «ЛЕ-В. Лев! Отлично, таблички готовы!»

Этап 3. Спасаем длинношеего «ЖИ-РА-ФА»

Педагог выставляет картинку очень высокого жирафа.

Педагог: Ребята, посмотрите, кто тянется к самым верхним листочкам на дереве? Это жираф! У него очень длинная шея. Его имя тоже длинное, в нем целых три кубика. Давайте соберем его все вместе, чтобы жираф улыбнулся нам!

— Игра-эстафета «Высокое дерево»: Дети по очереди бегут к коробке с кубиками.

Первый ребенок ищет склад ЖИ.

Второй ребенок ищет склад РА.

Третий ребенок ищет маленькую букву Ф.

Они соединяют кубики вместе на подставке под картинкой жирафа.

Дети дружно читают хором вслед за указкой педагога: «ЖИ-РА-Ф. Жираф!».

(Педагог хвалит детей за скорость и меткость в поиске букв).

3. Заключительная часть (5 минут)

Педагог: Наша экспедиция по жаркой Африке подошла к концу. Мы подружились со слоном, львом и жирафом, навели порядок в зоопарке и правильно подписали каждого зверя. Пора возвращаться на наш корабль.

— Рефлексия и упражнение на расслабление «Под пальмой»:

— Дети садятся на ковер в круг и закрывают глаза.

— Педагог: Представьте, что мы сидим на теплом песочке в тени большой пальмы. Дует легкий, ласковый ветерок. Сделайте глубокий вдох через нос и плавно выдохните через рот со звуком «Х-х-а-а-а-у». Почувствуйте, как расслабляются наши ручки и ножки. Откройте глаза, повернитесь к соседу, улыбнитесь и скажите, какое животное вам сегодня понравилось больше всего.

Педагог: Наше занятие окончено. На следующем занятии мы отправимся на холодный Север и узнаем, какие животные живут среди снегов и льдов! До свидания!

Конспект занятия №16. «Наш зоопарк. Животные севера»

Возраст детей: 4—5 лет (средняя группа).

Форма проведения: игра-путешествие «Полярная экспедиция».

Цель: Научить детей выкладывать из кубиков Зайцева и плавно читать слова — названия животных Севера (МОР-Ж, СO-ВА, МЕ-ДВЕ-ДЬ).

Задачи:

— Обучающие: закрепить навык поиска нужного кубика по его характеристикам (звук, размер, цвет); познакомить на практике с функцией мягкого знака (Ь) на конце слова; тренировать плавное чтение слева направо.

— Развивающие: развивать слуховое внимание, координацию движений, общую моторику и пространственное мышление.

— Воспитательные: воспитывать интерес к природе холодных регионов планеты, умение работать в команде и радоваться общему результату.

Оборудование:

— Полный комплект кубиков Зайцева.

— Настенная таблица Зайцева и указка.

— Игрушки или крупные картинки животных Севера: белый медведь, морж, полярная сова.

— Карточки-подсказки со словами: МОР-Ж, СO-ВА, МЕ-ДВЕ-ДЬ (написаны цветами кубиков).

— Белая ткань или простыня (символическая ледяная льдина на ковре).

Ход занятия

1. Вводная часть (3 минуты)

Педагог: Ребята, из жаркой Африки наш научный корабль переносится далеко-далеко на Север! Тут повсюду лежат белые снега и огромные льдины. Чтобы не замерзнуть, давайте наденем наши воображаемые теплые шубы, шапки, рукавицы и хорошенько разомнемся!

— Динамическая пауза «Полярники»:

Мы шагаем по сугробам, (Маршируют, высоко поднимая ноги)

По заснеженным дорогам. (Руки на поясе, наклоны в стороны)

Ручки, ручки мы согреем, (Трут ладошки друг об друга)

Хлопай, хлопай веселее! (Хлопают в ладоши)

Ножки, ножки поtop-top, (Топают ногами)

Нам мороз теперь не враг! (Прыгают на месте и улыбаются)

2. Основная часть (12 минут)

Этап 1. Разминка «Северный ветер» у таблицы

Педагог: Посмотрите, на Севере дует сильный ветер! Нам нужно спеть песенку-разминку по нашей таблице, чтобы разогнать тучи. Сегодня поем склады на буквы М (медведь, морж) и С (сова).

Педагог плавно ведет указкой, дети громко и четко поют цепочки складов: «МА-МО-МУ-МЭ-МЫ-МИ» и «СА-СО-СУ-СЭ-СЫ-СИ».

— Динамическая пауза «Вьюга»:

Дети делают глубокий вдох через нос, а на выдохе плавно качают руками над головой и протяжно гудят, имитируя завывание вьюги: «У-у-у-у-у-в-в-в!». (Повторяют 3 раза, то громче, то тише).

Этап 2. Встреча с «МОР-ЖОМ» и полярной «СO-ВОЙ»

Педагог выкладывает на ковер белую ткань («льдину») и ставит на нее фигурки моржа и совы.

Педагог: Посмотрите, на льдине греется усатый великан с большими клыками. Это морж! А над ним на заснеженной ветке сидит большая полярная сова. Нам нужно правильно собрать их имена из кубиков, чтобы они пустили нас в свои владения.

— Подвижная игра-задание «Спасатели на льдине»: Дети делятся на две команды.

Первая команда ищет кубики для слова МОР-Ж (склад МОР и маленькую букву Ж).

Вторая команда ищет кубики для слова СO-ВА (склад СО и склад ВА).

Дети осторожно (чтобы не «упасть со льдины») бегут к коробке с кубиками, находят нужные блоки, возвращаются и выкладывают слова.

Педагог вместе с детьми проверяет результат, плавно ведя пальчиком:

Ребенок и педагог:

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.