108 лайфхаков писателя

Сделай своё мышление другом

Согласно модели Андрея Владимировича Курпатова, по типам мышления людей можно поделить на рефлекторов, конструкторов и центристов.

Нам как писателям тип мышления задаётразные сильные стороны: у кого-то легче всего рождается вселенная и атмосфера, кому-то проще даётся сюжет, а у кого-то как по мановению волшебной палочки выходят яркие персонажи.

Рассмотрим их чуть подробнее.

ЦЕНТРИСТвыстраивает связи вокруг себя: «Кто мне друг? Кто мной восхищается?». Его персонажи часто отражают его собственные роли, а отношения строятся из вопроса: «Как это влияет на меня?» (кто здесь главный, кто подчинённый, кто за меня, кто против) – то есть, по системе влияний и статусов.

Если представить, что круги на схеме ниже – это люди, которых знает центрист, то воспринимать он их будет в контексте окружения: кто мама, кто папа, кто братья-сёстры, как зовут кота и какие между ними иерархические отношения. Есть люди более важные для него, есть менее – но они всегда рассматриваются в контексте влияния их друг на друга и главное – на него.

Относительно писательства – это те авторы, у которых легко выходят харизматичные, но субъективные герои.

КОНСТРУКТОР– тот, кого мы называем человеком логики, – группирует информацию, раскладывая её по полочкам. На этой полочке у него профессиональные качества, на этой – логические функции, на той – объективные характеристики.

Конструктор игнорирует «лишние» эмоции, раскладывая мир по объективным критериям: правила, причины, последствия. Его сюжеты – это чёткие схемы («герой сделал Х получил Y»), но персонажи могут быть несколько шаблонными.

Относительно писательства – это авторы, у которых лучше всего получается сюжет. И как читатели они любят, чтобы сюжет был прежде всего.

Судя по опрошенным мной конструкторам, им даже бывает не важно, кто в произведении герой.

РЕФЛЕКТОРвоспринимает людей через призму их эмоционального воздействия на него («что я чувствую к этому, как это на меня давит?»). Это не логичная система связей конструктора, но и не система влияний центриста. То, как собирает карту реальности рефлектор, можно назвать системой зависимостей.

Относительно писательства – это авторы, у которых лучше всего получается создавать атмосферу, а также выделять важные в его видении детали.

Рефлектор гиперчувствителен к настроениям. Он фильтрует реальность через эмоции. Его сильная сторона – глубина переживаний, слабая – затянутые описания чувств.

Развитие радикалов

У всех нас присутствуют все три радикала, но в разной степени развитости. Хорошие новости в том, что слабые стороны можно прокачать. Однако прокачка слабых сторон требуетне просто изучения систем, авыхода из зоны комфорта радикала.

Если у писателяпровисает центрист, ему поможет изучение психологических систем и систем построения персонажей – поскольку это даст взгляд на разные модели и мотивы, и можно будет героя любого типа сделать «главным».

Но есть нюансы.

Первый. Любую систему нужно применять к персонажам как к отражениям себя, то есть, создавать героев по системе: главный герой – это я в другом обличье, остальные – мои «версии» (как я веду себя с разными людьми).

Второй. Тренироваться располагать типы не по схеме, а по шкале «кто важнее»: Кто на вершине? (И почему это я?) Кто внизу? (Как их использовать для контраста?)

Лично мне больше всего пригодились:

– эннеаграмма

– архетипы Кэрол Пирсон

– системно-векторная психология

Эти системы также хороши тем, что в них рассматривается не одна личность в вакууме, а группы «персонажей» или стая — то есть в них встроены данные об отношениях разных типов, об их «иерархии».

Также лучше освоиться в роли центриста поможет рисование «карт влияния»: когда герой в центре, а другие персонажи — «спутники», и их роли зависят от него.

Чтобы первый шаг не пугал, можно начать с микродействия — маленького, конкретного и безопасного упражнения:

Возьми двух случайных персонажей из своей книги или любого фильма и нарисуй между ними одну стрелку влияния: «Как персонаж А влияетна персонажа Б? Подавляет? Вдохновляет? Обманывает?» Не больше одной пары за раз.

Это займёт пять минут, но даст мозгу первый опыт работы в непривычном режиме. Дальше будет легче.

Писателю, у которого провисает конструктор, не хватает структуры, чётких причинно-следственных связей, дисциплины в сюжете.

Такому автору следует изучить системы построения сюжета и практиковаться в создании историй по ним. На мой взгляд, лучшие книги здесь – по сценарному мастерству. Александр Молчанов «Букварь сценариста», Олег Сироткин «Противоречие. Перевёртыш. Парадокс», Воглер, Кэмпбелл, Труби и, наконец, «Путь героини» Мёрдок (и его версия от Молчанова).

Пригодится и навык использования интеллект-карт, где все повороты сюжета отражены на одной схеме.

Кроме книг, прокачать конструктора очень поможет разного рода отчётность. Например, ведение графиков активности, которые желательно создавать самостоятельно, поскольку конструкторская логика, хоть и логична, но у каждого своя. Поначалу это может быть затруднительно, но с годами становится легче и упрощает невероятное количество вещей.

Первое микродействие здесь:

Возьми готовую простую историю (сказку, эпизод сериала) и разбери её не на эмоции, а на схему из 3-5 пунктов: «Герой Х совершил действиеА это привело к последствиюБ поэтому он решил сделать В».

Если у автора провисает рефлектор, ему не хватает «дыхания» мира, тонких реакций персонажей.

Для него будут хороши тренировки по описанию атмосферных картинок — без действий, только через чувства.

Ещё могут помочь детские виммельбухи, где на странице расположено множество объектов и персонажей, и нужно описать, что там происходит. Поскольку рефлектор фоном подмечает всё, что творится вокруг, они будут полезны в его прокачке.

Однако обращаться к ним следует с оговорками:

1. Для чистого рефлектора: описывать, какие эмоции вызывает у него эта сцена. Не просто «они радуются», а «их смех звучит для меня нервно, будто...»

2. Для рефлектора с налётом центриста: представить, что он в центре этой картинки. Как эти люди к нему относятся? Кто его раздражает, а кто вызывает доверие?

3. Для рефлектора с налётом конструктора: разделить персонажей на тех, кто ему нравится/не нравится (без объяснения причин!). Описывать, как меняется его настроение, когда он смотрит на каждую группу.

Первое микродействие для прокачки этого радикала:

Опиши погоду за окном или интерьер комнаты тремя прилагательными, которые передают не факт, а твоё настроение(«тоскливая», «обнадёживающая», «напряжённая»).

Задание

Посмотри, что даётся тебе легче: мир, сюжет или персонаж.

Обрати внимание на книги, которые обычно читаешь. О чём они? Про кого? Что чаще всего ты помнишь из прочитанного много лет спустя? Приключенческий сюжет? Историю любви главных героев? Какие-то яркие детали – например, описанный рецепт чая или пейзаж?

Если эта тема тебя заинтересовала, можешь пройти тест Курпатова на определение ведущих радикалов. Он очень точный и помогает многое о себе осознать (найти его тебе поможет поисковик).

Попробуй последовать советам для каждого радикала и посмотри, что даётся тебе легче, где есть сложности, а какая задача отнимает максимум сил.

Понимание своего типа мышления – как получение правил пользования твоим внутренним творцом. Не борись со своей природой – используй её. А слабые места осваивай через игру, как предлагают задания выше. Твой мозг – лучший помощник, если его понять и подружиться с ним.

Кайфуй, оплачивая рост

Приходя в писательство, многие авторы верят, что смогут освоить всё сами. Спойлер: да, смогут. Но есть большое и жирное «но»: это будет путь длиной в жизнь, полный проб, ошибок и упущенных моментов.

Можно прожить всю жизнь в конфетно-букетном периоде с творчеством, так и не вступив в настоящий союз. А можно выбрать другой путь – осознанно оплачивать рост, сокращая расстояние между мечтой и результатом.

Отношения автора с писательством по стадиям развития схожи с романтическими отношениями. Сначала тебе «просто прикольно», и ты не особо готов вкладываться в результат. Ты встречаешься со своими книгами время от времени и классно проводишь время.

Постепенно писательство начинает раскрываться со сложных сторон, требует всё больше вложений в виде усилий, времени и денег, и часть вчерашних авторов оставляет его, потому что «оно того не стоит».

Лишь те, кто идут дальше, преодолев многие сложности, вступают с ним в настоящий союз.

Без любви пройти этот путь невозможно. Но любовь не берётся из ничего – она вырастает из твоего вклада в объект. А самый весомый вклад в современном мире – твои осознанные инвестиции: время, внимание, деньги.

Убеждение о том, что писательству не нужно учиться, идёт из неуверенности автора в том, что он хочет идти в профессию глубоко. Это то состояние, когда он писательство пока что не выбрал. Здесь автор на стадии конфетно-букетного периода, да и «партнёр» ему то ли нравится, то ли нет.

Он всё ещё думает, что «можно просто погуглить» – и поначалу действительно прав. Когда новичок изучает писательское ремесло, он находит на поверхности много нового. Несколько запросов в поисковике – и перед ним оказывается великое множество инструментов, которые только и остаётся что применить. Даже если не разбираешься, подходит это тебе или нет.

С годами и ростом желания писать сильнее, мощнее, глубже перед автором встают задачи, с которыми он уже не справляется просто так. И он оказывается перед выбором: писать на том же уровне, который освоил сам, или искать наставника, который подскажет путь к большим вершинам.

Где-то между писанием «по верхам» и поиском наставника находится промежуточный слой: это покупка писательских материалов, которые всё ещё рассчитаны на самостоятельное освоение, но уже обладают большей ёмкостью, чем всё то, чем автор владеет сейчас. Например, книг или вебинаров.

Никогда не забуду, как я впервые купила материалы по писательскому мастерству. Хоть в самих материалах не было ничего сверхъестественного, сам факт того, что я купила их, а не скачала бесплатно, стал для меня рубежом. В тот момент я поняла: теперь у меня всё серьёзно.

В любом вопросе можно идти двумя путями: самостоятельно исследовать его годами методом проб и ошибок или заплатить мастеру и сэкономить огромное количество времени и сил. Вопрос в том, какого именно результата ты хочешь здесь и сейчас.

Хочешь ли написать одну конкретную книгу?

Или хочешь разобраться в том, как пишутся разные книги, чтобы в итоге написать эту?

А, может быть, хочешь стать мастером сам, и потому разумно будет изучить все пути?

Если твоя цель – написать одну единственную книгу, не грех сходить на марафон. Если ты хочешь написать одну книгу, затем – ещё одну и так далее, можно пройти курс или несколько курсов по разным направлениям в поисках своего. Если ты эксперт, и книга нужна тебе для прокачки бренда, лучше нанять наставника, который будет работать именно с твоим запросом. Ну а если ты пишешь просто для удовольствия и не планируешь своих книг продавать, то хватит и бесплатных материалов.

Но, раз ты держишь в руках «108 лайфхаков», смею надеяться, с писательством у тебя союз.

Здесь я не могу пройти мимо ловушки, в которую попадают авторы, идущие на обучение слишком поспешно: они считают, что, если платят кому-то деньги, с другой стороны всё должны сделать за них – разложить по полочкам, разжевать и даже проглотить. Это ошибочное ожидание, которое может привести лишь к разочарованию.

Ты платишь не за то, чтобы за тебя жевали. Ты платишь за сэкономленное время и мегатонны вложенных сил. Прожевать и проглотить – то есть освоить и применить – по-прежнему можешь только ты сам.

Платить и расти просто:

1. Выбирай того, кто действительно силён в твоём запросе.Конкретно в этом запросе, а не во всём, в чём можно и нельзя. Тебе нужен не «гуру» (часто, к сожалению, самопровозглашённый), а тот, кто умеет делать именно то, что нужно тебе.

2. Осваивай материал активно: через вопросы и уточнения, через внедрение по шагам, через сверку действий и результатов.

3. Не спеши. Не сравнивай себя с тем, кто тебя обучает. Чтобы стать таким же, как он, тебе нужно пройти его путь. За один присест этого не сделать. Никак. Поэтому уважай время своего роста.

4. Когда платишь –кайфуй и будь благодарен. Это – лучший вклад в развитие тебя и твоего любимого дела, не обесценивай его.

Энергия благодарности способна творить чудеса. Пожалуй, последний пункт – самый главный во всей этой теме. Не понимая, за что отдаёшь деньги – за что действительно их отдаёшь – ты не только обесцениваешь полученное, но и перекрываешь путь к своему дальнейшему росту.

Да, иногда случается так, что оплаченный материал или эксперт оказывается для тебя слабым. В таком случае имеет смысл спросить: «О чём здесь про меня?» и посмотреть, за что ты на самом деле пришёл ему заплатить.

За ощущение, что уже и так достаточно крут?

За понимание, что люди берут деньги за меньшее, а ты до сих пор стесняешься выставить цены на свои услуги и копишь, копишь, копишь квалификации?

За то, чтобы подтвердить своё убеждение, что наставникам нечему тебя научить?

За то, чтобы увидеть, как у тебя срабатывает механизм обесценивания коллег из зависти к их результатам?

Если платишь и чувствуешь сожаление – это сигнал присмотреться к себе внимательнее, ведь в этом месте многое можно открыть.

Задание

Составь список марафонов и курсов, которые тебе хотелось бы пройти. Подумай, чего именно ты от них ждёшь. Присмотрись, могут ли там тебе это дать.

Подпишись на страницы их авторов и понаблюдай за тем, что они пишут, какие идеи транслируют, что несут в мир. Прочитай их книги. Желаешь ли ты иметь такой же результат в своих? Нравится ли тебе слог этих авторов? То, как они выстраивают структуру истории? Как рисуют мир? Нравятся ли тебе их герои? Почему да и почему нет? Откликается ли тебе их подход к работе над книгой?

Если их книги – нон-фикшн, подумай, из-за чего тебе нравятся именно они. Что в и проектах есть такого, что ты хотел бы иметь в своих? А что тебя привлекает в их личностях?

Задай себе итоговый вопрос: «Готов ли я заплатить этимлюдям не только деньги, но и своё доверие, время и энергию на внедрение?» Если нет – это не твои мастера.

Лучше всего обучаться у тех, с кем ты разделяешь общие ценности, – иначе ты будешь на каждом шагу недоволен своими наставниками и не сможешь верить тому, что они показывают и говорят.

Не спеши с выбором. Тебя никто никуда не гонит. Найди тех, кому ты будешь платить и кайфовать.

Помни об ответственности перед читателем

Какую бы книгу ты ни писал – будь то роман или нон-фикшн – всегда держи в голове, какой заряд она несёт тем, кто будет её читать.

Многие авторы, особенно новички, пишут книги лишь для того, чтобы их написать. «Я просто рассказываю историю, – говорят они, – у меня нет цели дать герою выход из ситуации, в которую он попал».

Но так нельзя. Это – опасная и часто токсичная книга.

Если ты как автор сам только находишься в ситуации и ищешь из неё выход – тебе рано о ней писать. Отложи. Или пиши в блог, пусть будет реалити.

Когда ты создаёшь книгу, в ней должен предполагаться ответ для героя, иначе эта история может завести читателя в намного более тяжёлое состояние, чем то, в каком он сел эту книгу читать.

Описываешь депрессию – дай из неё выход. Или укажи на просвет.

«Перевариваешь» опыт абьюза – покажи, как можно отказаться от этой модели отношений и прийти к другой, здоровой и адекватной.

Переживаешь тяжёлый развод – расскажи на своём примере, как справляешься с чувствами, возникшими из-за него.

Помещаешь в роман разборки между своим внутренним миром и миром родителей – продемонстрируй через героев и структуру, что будет, если отдаться желанию мести, и что будет, если простить. Пусть читатель видит, куда его приведёт выбор каждой из стратегий, и решает, к какой склоняется он.

Незавершённые, но выпущенные книги– назовём их «преждевременными» – могут иметь ряд тяжёлых негативных последствий:

Усиление травмы (подтверждение безнадёжности):«Даже автор не нашёл выхода. Значит, его нет».

Вторичная травматизация, когда неподготовленный читатель получает триггер без контекста и поддержки.

Формирование опасных иллюзий:роман, где абьюзер «исправляется любовью», учит жертву терпеть дальше.

Если ты подозреваешь, что твоя книга может оказаться такой, дай прочитать её человеку, который пережил похожее, и спроси, что он почувствовал после. А затем прими решение, отложить историю или доработать и выпустить. Герой такой книги не обязан «победить», но должен всеми силами пытаться. И если автор сам не знает, где выход, то к концу книги у героя должен быть хотя бы намёк на него: «Если я пойду этим путём, может быть, у меня наконец получится?»

Люди читают книги в том числе для того, чтобы копить насмотренность, изучать чужие модели поведения. На тебе как на авторе лежит огромная ответственность перед читателем, ты не имеешь права оставлять его в минусе, если пребываешь в нём сам. Сначала выйди – потом выпускай книгу в свет.

Иногда можно оставлять читателя в вопросе. Но только если цель твоей книги – поднять этот вопрос. Если же цель – «рассказать историю», рассказывай её до конца.

Чем более болезненным был опыт, который ты помещаешь в книгу, тем дальше тебе нужно от него отойти, прежде чем упаковывать его в текст. И всегда – с доработкой, которая предполагает изменение некоторых деталей.

Писать в процессе можно и порой критически нужно – для самого автора. Творчество – очень мощная терапия. Но выпускать незаконченную трансформацию в люди нельзя. Такая книга, вместо того чтобы помогать, будет разрушать тех, кто к ней прикоснётся, — а ты вряд ли желаешь такого своим читателям.

Вот несколькоэтических ловушек, в которые может угодить автор книги:

1. «Я просто честен»

Но честность без фильтра – это поток сознания, а не книга. Здесь нужно добавить структуру: «Было – Стало – Как».

2. «Пусть читатель сам решает»

Но если автор не показал вариантов – то это манипуляция. Покажи последствия разных выборов через разные пути героев книги.

3. «Это искусство, оно не обязано помогать»

Так некоторым писателям удобно оправдывать вредный контент. Спроси себя: «Что я хочу, чтобы читатель вынес из этого?» Если ответа нет – перепиши.

Не каждая книга обязана быть «инструкцией по спасению», но все они несут эмоциональный заряд и относятся к одному из уровней воздействия на читателя.