Теория и практика дополнительного профессионального образования в России и за рубежом

Светлана Борисовна Серякова

полная версия

Рейтинг Литрес:4.6

Рейтинг Livelib:4.6

Издательство:

Автор

Метки:

магистратура,бакалавриат,педагогическое образование,профессиональное образование,дополнительное образование

Жанры:

учебная и научная литература,учебники и пособия для вузов,гуманитарные и общественные науки,педагогика,педагогическое образование,магистратура,бакалавриат,профессиональное образование,дополнительное образование,знания и навыки

Книжный блогЧитать новые статьи

Последние статьи блога

Как быстро выучить тренд

Как быстро выучить чеченский язык

Как легко выучить спряжение глаголов и исключения

Как легко выучить состав числа до 10

Аннотация

Читать онлайн

-
100%
+

86. Митина А. М. Зарубежные эмпирические теории дополнительного образования взрослых / А. М. Митина // Педагогика. – 2003. – № 5. – С. 79–84.

87. Митина А. М. Дополнительное образование взрослых за рубежом. Концептуальное становление и развитие. – М.: Наука, 2004.

88. Митина А. М. Становление и развитие дополнительного образования взрослых за рубежом: концептуальный анализ: Дисс… д. п. н. – Волгоград, 2005.

89. Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. – 200 c.

90. Митина Л. М. Формирование профессионального самосознания учителя // Вопросы психологии. – 1990. – № 3. – С. 58–64.

91. Морозова Н. А. Российское дополнительное образование как многоуровневая система: развитие и становление: Дисс. … д. п. н. – М., 2003.

92. Морозова Н. А. Дополнительное образование – многоуровневая система в непрерывном образовании в России. – М.: МГУП, 2001. – 279 c.

93. Морозова Н. А. Дополнительное образование: структурно-организационное содержание, кадровое обеспечение. – М.: Исследовательский центр подготовки специалистов, 2002. – 140 c.

94. Мосичева И. А., Шестак В. П., Гуров В. Н. Высшая школа и дополнительное профессиональное образование: проблемы и решения. – СГУ, 2007. – 323 c.

95. Мосичева И. А. Реализация программ ДПО в условиях совершенствования нормативной базы профессионального образования // Высшее образование в России. – 2011. – № 8–9. – С. 3–7.

96. Муравьева А. А. Международный опыт формирования национальной системы квалификаций // Высшее образование в России. – 2010. – № 5. – С. 62–70.

97. Муравьева А. А., Олейникова О. Н., Коулз М. Принципы и процедуры разработки национальной рамки квалификаций. – М.: Центр изучения проблем профессионального образования, 2006. – 160 c.

98. Нейматов Я. М. Образование в XXI веке: тенденции и прогнозы. – М.: Алгоритм, 2002. – 480 c.

99. Никандров Н. Д. Проблема ценностей в подготовке учителя // Магистр. – 1994. – № 6. – С. 34–41.

100. Никитенко А. И. Политика Европейского союза в области образовательных программ в контексте интенсификации процессов мобильности молодежи [Электронный ресурс]. URL: http:// cyberleninka.ru/article/n/politika-evropeyskogo-soyuza-v-oblastiobrazovatelnyh-programm-v-kontekste-intensiﬁkatsii-protsessovmobilnostimolodezhi

101. Никитин Э. М. Теоретические и организационно-педагогические основы формирования и развития федеральной системы дополнительного педагогического образования: Дисс… д. п. н. – СПб., 1999.

102. Никольский В. Тенденции Болонского процесса // Высшее образование в России. – 2005. – № 10. – С. 157–164.

103. Новиков А. М. Российское образование в новой эпохе. Парадоксы наследия. Векторы развития. – М., 2000.

104. Образование и XXI век: Информационные и коммуникационные технологии. – М.: Наука, 1999. – 191 c.

105. Олейникова О. Н., Муравьева А. А. Обучение в течение всей жизни // Профессиональное образование. – 2009. – № 8. – С. 174–175.

106. Онушкина Е. В. Непрерывное профессиональное образование взрослых во Франции: Дисс. … д. п. н. – СПб., 2005.

107. Онушкина Е. В. Реализация и развитие концепций образования взрослых в деятельности Совета Европы: Дисс… канд. пед. наук. – СПб., 2000.

108. Осокина О. Ю. Проблемы развития ДПО врегионе: факторы сдерживания // Дополнительное профессиональное образование. – 2008. – № 11 (47). – С. 4–8.

109. Педагогика профессионального образования: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 368 c.

110. План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки» [Электронный ресурс]. URL: http://journ.chuvsu.ru/~./profkom/images/stories/ novosty/2013/301212.pdf

111. Приказ Министерства образования РФ № 1818 от 24.04.2001 «О программе развития системы непрерывного педагогическо го образования в России на 2001–2010 годы». [Электронный ресурс]. URL: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_01/1818. html (дата обращения 10.03.11).

112. Подвербных О. Е. Переподготовка рабочих кадров в системе непрерывного профессионального образования. – М.: ООО «Комментарий», 2004. – 264 c.

113. Педагогика: Учеб. для бакалавров: Учеб. для вузов по гуманитар. направлениям и специальностям / Л. С. Подымова, Е. А. Дубицкая, Н. Ю. Борисова и др.; Под общ. ред. Л. С. Подымовой, В. А. Сластенина; Моск. пед. гос. ун-т. – М.: Юрайт, 2012. – 332 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=257983 (03.03.2015).

114. Положение о профессиональном стандарте, утвержденное Распоряжением президента РСПП № РП-46 от 28 июня 2007 г. [Электронный ресурс]. URL: http://media.rspp.ru/document/1/ d/a/dad700c6ﬀaebe34a845fc1ccca2081c.pdf (дата обращения: 13.10.12).

115. Положение о формировании системы независимой оценки качества профессионального образования, утвержденное министром образования и науки Российской Федерации и президентом РСПП от 31 июля 2009 г. № АФ-318/03 [Электронный ресурс: http://pksuvu.ru/sites/default/ﬁles/ documents/Polozhenie_ AF_318_03.pdf

116. Попков В. А. Теория и практика высшего профессионального образования: Учебное пособие для слушателей системы дополнительного профессионального педагогического образования / В. А. Попков, А. В. Коржуев; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. – М.: Академический Проект, 2010. – 339 c.

117. Проект Национальной рамки квалификаций Российской Федерации [Электронный ресурс]. URL: http://www.misis.ru/Portals/0/ UMO/Proekt%20NRK.docx (дата обращения: 01.10.2013).

118. Проект Национальной рамки квалификаций Российской Федерации. [Электронный ресурс]. URL: http://www.nark-rspp. ru/?page_id=328 (дата обращения: 31.03.2015).

119. Проект Профессионального стандарта преподавателя (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании) [Электронный ресурс]. URL: http://umo. sportedu.ru/sites/umo.sportedu.ru/ﬁles/profstprep_1.pdf (дата обращения: 16.03.2015).

120. Протас Е. В., Протас Д. В. Дистанционное образование и современное законодательство об образовании // Право и образование. – 2005. – № 1. – С. 69–75.

121. Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» [Электронный ресурс]. URL: http://fgosprofobr.ru/professional-ny-j-standart-pedagog- professional-nogo-obucheniya-professional-nogo-obrazovaniyai-dopolnitel-nogoprofessional-nogo-obrazovaniya/ (дата обращения: 30.03.2015).

122. Профессиональный стандарт педагогической деятельности / Под ред. Я. И. Кузьминова, Л. В. Матросова, В. Д. Шадрикова // Вестник образования. – 2007. – № 7.

123. Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р (ред. от 08.08.2009) «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (вместе с «Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года») [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant. ru/document/cons_doc_LAW_90601/?frame=1 (дата обращения: 15.06.12).

124. Рябко Т. В. Роль дополнительного профессионального образования в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: http://iace-edu.com/ index.php/ raznoe/item/268-rol-dpo-v-fz-ob-obrasovanii (дата обращения: 13.08.13).

125. Сборник нормативно-правовых и методических документов в сфере дополнительного профессионального образования. – М., 1998. – 464 c.

126. Сенашенко В., Кузнецова В. Дополнительные образовательные профессиональные программы в структуре вуза // Высшее образование в России. – 2005. – № 9. – С. 39–46.

127. Сериков В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. – Волгоград: Перемена, 1994. – 152 c.

128. Сергеев Г. А. Компетентность и компетенции в образовании / Г. А. Сергеев. – Владимир: Изд-во Владимирского гос. ун-та, 2010.

129. Серякова С. Б., Кравченко В. В. «Тенденции и барьеры развития непрерывного образования», Journal of Modern Science (JoMS), WSGE.EDU.PL., 3.22.14 (July-September 2014). – С. 129–151.

130. Серякова С. Б. Принципы перехода высшего педагогического образования на уровневую подготовку в контексте Болонского процесса / С. Б. Серякова // Педагогическое образование и наука. – 2011. – № 8. – С. 22–26.

131. Серякова С. Б. Психолого-педагогическая компетентность педагога дополнительного образования: Монография. – М.: МПГУ, 2005. – 324 c.

132. Серякова С. Б. Тенденции высшего образования // Информация и образование: границы коммуникаций. – 2013. – № 5 (13). – С. 14–16. [Электронный ресурс]. URL: http://elibrary.ru/ item.asp?id=21957955 (дата обращения: 30.03.2015).

133. Серякова С. Б. Компетентность педагога: психолого-педагогические аспекты: Монография. – М.: Прометей МПГУ, 2008. – 232 c.

134. Серякова С. Б. Компетентностный подход как основа реализации интегративных тенденций в образовании) // Components of Scientiﬁc and Technological Progress. – 2013. – № 1 (16). – С. 34–36 (Paphos, Cyprus).

135. Серякова С. Б. Конкурентоспособность выпускника как образовательная стратегия высшей школы // Воспитательная деятельность в вузе: проблемы, эффективность, качество: материалы Международной научно-практической конференции. Часть 1. Воронеж, 16–17 апреля 2013 г. / Под ред. И. Ф. Бережной, С. В. Поповой. – Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2013. – 350 с. – С. 83–87.

136. Серякова С. Б., Кравченко В. В. Общее и особенное в отечественном и западноевропейском дополнительном профессиональном образовании // Вестник Воронежского государственного технического университета. – Воронеж: ФГБОУ ВПО

«Воронежский государственный технический университет», 2012. – Том 8. – № 10.2. – С. 30–35.

137. Ситаров В. А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 368 c.

138. Сластенин В. А., Подымова Л. С. Педагогика: Инновационная деятельность. – М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997. – 224 c.

139. Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 c.

140. Сластенин В. А. Профессионализм педагога: акмеологический контекст // Педагогическое образование и наука. – 2002. –

№ 4. – С. 4–9.

141. Стратегия формирования Национальной системы квалификаций в Российской Федерации. [Электронный ресурс]. URL: http://www.cvets.ru/StrategyRUS_f-ETF.pdf (дата обращения: 01.12.2011).

142. Стратегии работодателей в сфере обучения персонала в 2007, 2009 и 2010 гг. Информационный бюллетень. – М.: НИУ ВШЭ, 2011. – С. 32. [Электронный ресурс]. URL: http://www.hse. ru/data/2011/12/14/1258946316/infbul54.pdf (дата обращения: 13.10.2013).

143. Тарасенко Л. В. Дополнительное профессиональное образование: становление нового социального института: Дисс. … канд. пед. наук. – М., 2002.

144. Теоретические основы непрерывного образования / Под ред. В. Г. Онушкина. – М.: Педагогика, 1987. – 130 c.

145. Толбузина Т. В. Непрерывное профессиональное образование в сфере народного декоративно-прикладного искусства: Дисс. … канд. пед. наук. – М., 2002.

146. Топоркова О. В. Развитие дополнительного образования взрослых в Великобритании: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. – Волгоград, 2007.

147. Трапезников С. Н. Инновационное образование – инновационной экономике // Дополнительное профессиональное образование. – 2008. – № 5 (51). – С. 14–17.

148. Ушинский К. Д. Воскресные школы // Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. – М., 1945.

149. Фальческая Н. Ю. Анализ зарубежного опыта использования дистанционного образования в системе непрерывного профессионального образования // Дополнительное профессиональное образование. – 2008. – № 11 (47). – С. 11–13.

150. Федеральный закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании». [Электронный ресурс]. URL: http:// www.ed.gov.ru/oﬁnf/nd_fao/6658/ (дата обращения: 07.11.2010).

151. Федеральный закон Российской Федерации от 22 августа 1996 г. № 125 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». [Электронный ресурс]. URL: http://base.consultant.ru/ cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=121834 (дата обращения: 13.10.12).

152. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] URL: http:// www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_149753/ (дата обращения: 13.10.13).

153. Фрадкин Ф. А. Воспитательная система С. Т. Шацкого. [Электронный ресурс]. URL: http://www.bim-bad.ru/docs/fradkin_ shazkij.pdf

154. Хахуби Е. Ю. Образование взрослых в США: современное состояние и перспективы развития: Дисс. … канд. пед. наук. – М., 2002.

155. Хуан Яо Цинь. Дистанционное образование взрослых в России и на Тайване (сравнительный анализ): Дисс. … канд. пед. наук. – М., 2002.

156. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. [Электронный ресурс]. URL: http://www/eidos.ru/new/ compet/htm. (дата обращения: 02.11.2011).

157. Чаросова О. М. Продвижение Болонского процесса в системе дополнительного профессионального образования // Педагогическое образование и наука. – 2008. – № 11. – С. 25–29.

158. Чарнолуский В. И. Настольная книга по внешкольному образованию. – СПб., 1913. – 70 c.

159. Чарнолуский В. И. Основные вопросы организации внешкольного образования в России. – СПб., 1909. – 130 c.

160. Чернова Ю. К. Проектирование, реализация и сертификация дополнительного профессионального образования. – Саратов: Научная книга, 2002. – 160 c.

161. Шаронова С. Болонский процесс: взгляд изЕвропы // Высшее образование в России. – 2005. – № 12. – С. 142–145.

162. Щенников С. А. Принципы построения открытого дистанционного профессионального образования взрослых // Экономика и менеджмент: проблемы теории и практики: Сб. науч. тр. МИМ ЛИНК. – Жуковский, 2002. – Вып. 6. – С. 136–153.

163. Щербина Л. Д., Шаповалова Л. И. Из опыта реализации программ последипломного образования в Бернском университете (Швейцария) // Дополнительное профессиональное образование. – 2008. – № 8 (54). – С. 26–30.

164. ШирокихО.Б.Ценностные ориентации профессионально-личностной подготовки учителя в России: Дисс… д. п. н. – Коломна, 2004.

165. С. Цзян Сяоянь. Основные тенденции систем профессионального образования в Китае и России (сравнительный анализ). – Казань, 2009. – 61 с.

Книги и статьи на иностранных языках

166. APL; the Vocational Assessment Test (yrkesprøving) [Электронный ресурс] URL: http://www.sinsen.oslovo.no/ﬁlarkiv/English_ versions/images/Vocational_assessment_of_undocumented_skills_ in_Oslo_yrkespr_ving_.pdf (дата обращения: 21.11.2010).

167. Bohlinger S. Continuing vocational and training (CVET) for the unemployed and others at risk of labour market exclusion, ECER 2004, Crete [Электронный ресурс] URL: http://www.cedefop. europa.eu/etv/BohSa04.pdf (дата обращения: 21.12.2010).

168. Bowen J., Hobson P. (1974) Theories of education. Studies of signiﬁcant innovation in Western educational thought. John Wiley and Sons Australia Pty Ltd. 220 p.

169. Boud D., Hager P. (2011) Re-thinking continuing professional development through changing metaphors and location in professional practices [Электронный ресурс]. URL: http://dx.doi. org/10.1080/0158037X. 2011. (дата обращения: 02.02.2012).

170. Brockmann M. (2006) Qualiﬁcations, learning outcomes and competencies: a review of European divergences in vocational education and training (VET) A review of the literature [Электронный ресурс] URL: http://www.kcl.ac.uk/1/literaturereview.pdf (дата обращения: 01.06.2011).

171. Brown A., Bimrose J. "Changing patterns of guidance, learning and careers of older workers in Europe" in Working and ageing for older workers, Luxembourg: Publications Oﬃce of the European Union, 2011. P. 166–186.

172. Büchs М. (1977) Dilemmas of post-regulatory European social policy coordination. The European Employment Strategy in Germany and the United Kingdom, Dissertation, Berlin, 323 p.

173. CEDEFOP (2004): Learning for employment. Second report on vocational education and training in Europe, Luxembourg [Электронный ресурс]. URL: http://www.cedefop.europa.eu/EN/ publications/12952.aspx (дата обращения: 31.03.2010).

174. CEDEFOP (2009): The shift to learning outcomes. Report on conceptual, political and practical developments in Europe Luxembourg [Электронный ресурс]. URL: http://www.cedefop. europa.eu/EN/publications/12952.aspx (дата обращения: 25.04.2011).

175. CEDEFOP (2011) Learning while working: success stories on workplace learning in Europe, Luxembourg [Электронный ресурс]. URL: http://www.cedefop.europa.eu /EN/Files/3060_en.pdf (дата обращения: 01.03.2010).

176. Comprehensive Sectoral Analysis Of Emerging Competences And Economic Activities In The European Union: Electromechanical Engineering, 17/06/2009 [Электронный ресурс]. URL: http:// ec.europa.eu/social/main.jsp?langId=en&catId=782&newsId=529 &furtherNews=yes. (дата обращения: 23.06.2011).

177. Continuing vocational training in enterprises, European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions, 2010 [Электронный ресурс]. URL: http://www.eurofound.europa.eu (дата обращения: 31.03.2011).

178. Crajnc A. (1991) New technology: Towards a knowledge-based, postindustrial society, Workers’ education in action, International Labour oﬃce [Электронный ресурс]. URL: http://books.google. com /books/about / Workers_Education_in_Action. (дата обращения: 12.04.2010).

179. Cropley A. (1980) Towards a system of lifelong education: some practical considerations, volume 7, 1 ed. UNESCO Institute for Education (Hamburg and New York) 219 p.

180. Deissinger T. and Hellwig S. (2001) "Initiatives and strategies to secure training opportunities in the German vocational education and training system", Journal of Adult and Continuing Education. Vol. 10. No. 2. P. 60–74.

181. Dewey J. (1916) Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education, New York: Macmillan, 1916; New York: Free Press / London: Collier-Macmillan, 1944.

182. DTI’s ‘Accelerating Change’ report (2002) [Электронный ресурс]. URL: www.ptp.co.uk/StaticPage/ﬁle/cpd (дата обращения: 12.03.2011).

183. Durkheim E. (1977) The Evolution of Educational Thought: Lectures on the Foundation and Development of Secondary in France, London: Routledge and Kegan Paul, 1977.

184. Education and Training 2020 (ET 2020). [Электронный ресурс]. URL: http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?qid=1430147419168& uri=URISERV: ef0016

185. Edwards R. (1997) Changing places? Flexibility, lifelong learning and a learning society, Routledge, London [Электронный ресурс]. URL: http://books.google.ru/books?isbn=0415153395 (дата обращения: 01.02.2009).

186. Encyclopedia of education second edition (2003). Vol. 2. Macmillan Reference, USA. 340 p.

187. ECVET Magazine issue 2, July 2009 [Электронный ресурс]. URL: http://www.ecvet-projects.eu/Bulletins/Default.aspx (дата обращения: 05.10.2012).

188. European Commission(2002) Forum for European researchonvocational education and training, Bremen [Электронный ресурс]. URL: http:// www.ec.europa.eu/education (дата обращения: 04.04.2012).

189. European Commission (2003) Continuing training in enterprises in Europe: Results of the second European continuing vocational training survey in enterprises, Luxembourg [Электронный ресурс]. URL: http://www.ec.europa.eu/education (23.05.2011).

190. European Commission (2009) Summary Report on the Peer Learning Activity on One Step Up London, 20–22 April 2009, European Commission Directorate-General for Education and Culture, London. [Электронный ресурс]. URL: http://www.cedefop. europa.eu/etv/…/nal200910.p. (дата обращения: 14.05.2011).

191. European Commission (2010) New impetus for European cooperation in Vocational Education and Training to support the Europe 2020 strategy / Communication from the commission to the European Parliament etc., Brussels. [Электронный ресурс]. URL: http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ. do?uri=COM:2010:0296:FIN: EN:PDF (дата обращения: 31.03.2010).

192. European Commission (2002) Continuing training in enterprises in Europe: Results of the second European continuing vocational training survey in enterprises, Luxembourg [Электронный ресурс]. URL: http://www.trainingineurope.com/ mmedia/2007.10.28/1193620218.pdf (дата обращения: 23.05.2011).

193. European Commission (2012) Progress towards the common European objectives in education and training (2010/2011) – Indicators and benchmarks. [Электронный ресурс]. URL: http:// ec.europa.eu/education/lifelong-learningpolicy/indicators 10 (дата обращения: 31.03.2013).

194. Eva Dias de Oliveira, Isabel de Castro Guimarães. "Employability" through curriculum innovation and skills development: a Portuguese case study. Higher Education Management and Policy. Vol. 22/2, OECD 2010 [Электронный ресурс]. URL: http://www. oecd-ilibrary.org/education/employability-throughcurriculuminnovation-and-skills-development_hemp-22-5kmbq08jc4wk (дата обращения: 31.02.2011).

195. Faure E. and others (1972) Learning to be: The world of education today and tomorrow, UNESCO. [Электронный ресурс]. URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0000 /000018/001801e.pdf (дата обращения: 01.02.2011).

196. Field J. (2000) Lifelong Learning and the New Educational Order/ Trenthaw Books. 315 p.

197. Figuiera E., Koehe T., Rosa T. Technical worker’s participation in the CVET and company competitiveness [Электронный ресурс]. URL: http://www.voced.edu.au/node/28631 (дата обращения: 01.03.2011).

198. Fischer M. and Rauner F. (2002) ‘The implications of work process knowledge for vocational education and training’ in N. Boreham et al (eds) Work Process Knowledge. London, Routledge. 170 p.

199. Focus on the Structure of Higher Education in Europe 2010 [Электронный ресурс]. URL: http://eacea.ec.europa.eu/Education/ eurydice/documents/ thematic_reports/122EN.pdf (дата обращения: 13.03.2010).

200. Fordham P. (1993) ‘Informal, non-formal and formal education programmes’ in YMCA George Williams College ICE301 Lifelong Learning Unit 2, London: YMCA George Williams College.

201. Géhin J. (2007) ‘Vocational education in France: A turbulent history and peripheral role’ in L. Clarke and C. Winch (eds) Vocational Education in International Context: philosophical and historical dimensions. London, Routledge.

202. Green A. (1998) ‘Core skills, key skills and general culture: in search of the common foundation in vocational education’, Evaluation and Research in Education. No. 12 (1). P. 23–43.

203. Hayward G. et al. (2006) The Nuﬃeld Review of 14–19 Education & Training – Annual Report 2005–6. Oxford, University of Oxford, Dep of Educational Studies.

204. Hellwig S. (2006), Competency-based training: diﬀerent perceptions in Australia and Gennany, Australian Journal of Adult Learning. Vol. 46. No. 1. P. 51–73.

205. Holmes B. (1981) "The Positivist Debate in Comparative Education – An Anglo-Saxon Perspective" (Chap. 3) and "A Framework for Analysis – Critical Dualism" (Chap. 4) in Comparative Education: Some Considerations of Method London: George Allen and Unwin, 1981. P. 57–75.

206. Houghton V., Richardson K. (1974) Recurrent education. Ward lock Education [for] the Association for recurrent education, 337 p.

207. Hughes C. and Tight M. (1995, 1998) ‘The myth of the learning society’, British Journal of Educational Studies 43(3): 290–304.

208. Husen Torsten and Postlethwaite T. Neville (1996) "A Brief History of the International Association for the Evaluation of Education", in Assessment in Education. Vol. 3. No. 2. P. 129–141.

<1...1112131415...18>