Каким вырастет ваш ребёнок. Как воспитать уверенность, самостоятельность и внутреннюю опору
- -
- 100%
- +
6. Не пытайтесь контролировать или командовать другими, и не ожидайте, что каждое семейное собрание пройдет идеально. Некоторые вопросы могут потребовать многократного обсуждения для их решения; в таком случае мы можем отложить их рассмотрение до следующего семейного собрания, а пока действовать по-прежнему.
7. Родители должны в равной степени уважать детей, давая им почувствовать, что к ним относятся серьезно и считают важными и полезными членами семьи; не следует монополизировать право голоса.
8. Любой подход и метод требуют времени для отработки и налаживания, а это требует неустанных усилий; не стоит ожидать мгновенных результатов. На практике можно начать с решения простых семейных проблем, постепенно продвигаясь вперёд, чтобы избежать быстрого отказа из-за разочарований.
9. Семейное собрание следует завершать в приятной атмосфере; можно организовать какие-нибудь семейные развлекательные мероприятия, что даст очень положительный эффект.
10. К семейным собраниям следует относиться серьезно и с должным вниманием; нельзя во время собрания отвечать на звонки, отправлять SMS или заниматься другими делами.
Решения, принятые на семейном собрании, должны выполняться всеми членами семьи. Если консенсуса достичь не удалось, не следует принуждать других принять свой вариант решения.
Из вышеперечисленных этапов и руководящих принципов видно, что семейное собрание — это эффективный способ углубить взаимопонимание, развить социальные навыки ребенка и сформировать семейную культуру. Благодаря выражению благодарности ребенок учится чувствовать и выражать любовь; анализируя ход выполнения решений за прошедшую неделю, он учится анализировать и оценивать возможные последствия своего поведения, а также исправлять ошибки и совершенствоваться; обсуждая вопросы повестки дня, ребенок обретает чувство собственной значимости и принадлежности, смело берет на себя ответственность, не боится высказывать свою точку зрения, осваивает навыки мозгового штурма, а также учится уважать других и сосредотачиваться на поиске решений, а не на выплеске эмоций; Семейные развлечения способствуют обмену любовью между членами семьи, благодаря чему подростки перестают так сильно закрываться в себе и поддерживают связь с близкими.
Хотя с точки зрения развития социальных навыков подростков отдавать им приказы и составлять планы, не спрашивая их мнения, может повысить эффективность действий родителей, в долгосрочной перспективе это не приносит большого пользы для развития социальных навыков детей. Для семей, у которых никогда не было подобного опыта, особенно в тех, где родители привыкли «стоять над детьми», начало этой деятельности может оказаться несколько сложным: родителям, возможно, будет трудно отказаться от своей высокомерности, а дети могут с подозрением отнестись к этому, полагая, что родители снова пытаются контролировать их с помощью новых методов.
Поэтому, прежде чем принять решение о начале этой семейной практики, родителям необходимо проделать некоторую подготовительную работу.
Первый шаг — скроменно признать в душе, что прежние методы не работали, что вы либо слишком контролировали, либо слишком баловали ребенка. Второй шаг — откровенно поделиться этим с ребенком, предложить ему попробовать новый подход вместе и попросить его своевременно напоминать вам, когда вы снова прибегаете к неправильным методам.
Продолжительность семейного собрания можно обсудить и определить в зависимости от того, насколько хорошо ребёнок воспринимает этот подход. Важно помнить, что «семейное собрание» не должно превращаться в «собрание для критики», а должно быть «собранием для поощрения».
Заключение
Генетическое наследие ребенка носит случайный характер, а окружающая среда зависит от родителей. Генетика и окружающая среда взаимодействуют и влияют на всю жизнь ребенка. В особенности семейная среда является фундаментом для роста ребенка: высокое здание строится на ровной земле, и только при прочном фундаменте ребенок сможет вырасти в высокое дерево.
Как родители, мы, во-первых, должны сделать всё возможное, чтобы обеспечить ребёнку здоровую среду для развития, а во-вторых, должны менять свои взгляды в соответствии с окружающей средой. Применять к современным детям педагогические принципы наших предков — это всё равно что искать меч, вырезанный на лодке. Внешняя среда ребёнка изменилась, изменились способы его общения, изменилась структура его знаний… Если каждый родитель не сможет искренне принять эти изменения, глубоко адаптироваться к ним и активно меняться вместе с ребенком, мы окажемся в растерянности и беспомощности, и наше обучение превратится в пустую формальность, а воспитание утратит свою эффективность! Поэтому постоянное обучение стало обязательным для родителей! Только так мы сможем стать достойными родителями и развиваться вместе с ребенком.
Что касается ребенка, мы также должны привить ему следующее представление: независимо от окружающих условий, всегда нужно стремиться к прогрессу; даже если из-за неблагоприятных условий он не сможет достичь таких же успехов, как другие, он должен «расцвести своим цветом и принести свой плод»; кроме того, окружающие условия можно изменить, как гласит лозунг из фильма «Начало: Сын Неба»: «Моя судьба зависит от меня, а не от небес».
Глава 2. Родительская любовь — гавань для души ребенка
1. Родительская любовь — источник энергии для роста ребенка
Семья — прототип социальных отношений
В семье очень распространены тройные отношения, состоящие из отца, матери и ребёнка, которые способствуют духовному росту ребёнка. Когда между любыми двумя участниками возникает конфликт, третий человек может выступить в роли посредника. Такие тройные отношения существуют не только в отношениях между родителями и детьми, но и повсеместно. Если у вас возникнет спор с кем-то, и вы будете спорить только вдвоём, вам будет трудно соблюсти меру. В такой ситуации вам легко придет в голову обратиться к третьей стороне за решением. Это и есть тройные отношения или тройной мир.
В реальной жизни различные тройные отношения можно встретить повсюду. Поэтому человеку необходимо научиться в таких сложных отношениях одновременно выражать свои соревновательные стремления, сотрудничать с другими и при этом соблюдать надлежащие границы. Первыми тройными отношениями являются отношения между родителями и ребенком, в которых ребенок может полноценно учиться и получить важную практику перед выходом в реальное общество.
Задачи, которые должны решать дети в возрасте от 3 до 6 лет, заключаются в соревновании и сотрудничестве, а также в соблюдении правил и преодолении трудностей. Триада отношений предоставляет возможность практиковаться в конкуренции и сотрудничестве. Если сравнить ребенка с маленьким орлом, то в раннем детстве он похож на орленка, еще находящегося в яйце; в период симбиоза, оказавшись в объятиях матери, он напоминает только что вылупившегося орленка, внешне похожего на безобидного птенца. А ребенок в период отделения и индивидуализации — это орленок, у которого начинают расти крылья, острые клыки и зубы. Однако таким орлятам ещё нужно отточить свои навыкинападения, и дети в возрасте от 3 до 6 лет как раз находятся на этой стадии. В отношениях с родителями ребёнок одновременно оттачивает свою конкурентоспособность и учится сотрудничеству. Только когда в родительско-детские отношения вступает более сильный отец, ребёнок может смело проявлять свою агрессивность.
Возможно, некоторые родители спросят: чтобы дать ребенку больше возможностей для моделирования социальных отношений, не лучше ли завести еще нескольких детей или привлечь к воспитанию бабушек и дедушек? Рождение нескольких детей, безусловно, способствует душевному росту ребенка, особенно если их трое и более — между ними может сформироваться свой собственный мир. Однако привлекать к воспитанию бабушек и дедушек — не лучшая идея.
Когда психологически незрелые мужчина и женщина, не имеющие четкого представления о себе, вступают в брак и заводят детей, между ними часто складываются чрезмерно тесные семейные отношения. Боясь, что такие тесные отношения приведут к хаосу, они обычно сознательно или бессознательно приглашают дедушек и бабушек в семью, что на самом деле является вторжением в их отношения. Конечно, это типичная черта китайских семей, где три поколения живут вместе, как в одном котле. То, что бабушки и дедушки время от времени помогают присматривать за внуками или рассказывают семейную историю, заслуживает одобрения, но если старшее поколение неосознанно становится четвертым или пятым элементом в маленькой семье, это не является разумным шагом. Поскольку представления и мнения разных поколений не всегда совпадают, это часто ставит ребенка в затруднительное или даже крайне сложное положение, а также серьезно подрывает семейное согласие. Супруги, являясь ядром семьи, должны твердо защищать эту ось. Если эта ось будет утрачена, в фундаменте семьи, скорее всего, возникнут проблемы.
Родители — самая мощная опора для ребенка, а семья — источник энергии для его роста. От того, насколько глубока наша поддержка, зависит, как далеко сможет зайти ребенок на своем жизненном пути. На самом деле, поддержка, в которой нуждается ребенок, не обязательно заключается в лучшей частной школе или покупке квартиры в престижном школьном районе, а в том, чтобы родители самым благотворным образом передавали ему любовь и нежность, позволяя ему, благодаря этой любви и нежности, смело идти вперед по пути взросления, не боясь ни ветра, ни дождя.
Практическая поддержка со стороны родителей позволяет ребенку почувствовать любовь и заботу. В раннем детстве родителям необходимо уделять внимание потребностям ребенка и своевременно на них реагировать; родителям нужно понимать интересы ребенка и оказывать ему помощь в меру своих возможностей; родителям следует уважать индивидуальность ребенка и терпеливо ждать, пока он повзрослеет. Поддержка родителей в этих аспектах позволяет ребенку почувствовать любовь и заботу, закладывая основу для его чувства безопасности на всю жизнь.
По мере того как ребёнок постепенно растёт, родителям необходимо постоянно наблюдать за ним, понимать его таланты и интересы, а также оказывать постоянную поддержку в том, что ему нравится. Не менее важна эмоциональная поддержка, которая дарит ребёнку уверенность в себе и тепло. Такая поддержка включает в себя понимание и принятие эмоций ребёнка, поощрение и похвалу за его усилия и стремление к лучшему, терпимое отношение к его ошибкам и направление его поведения, а также терпение и спокойное отношение к процессу его взросления.
Некоторые родители могут обеспечивать ребенку хорошие материальные условия, но при этом испытывают недостаток в эмоциональном и душевном общении. Особенно когда ребенок вступает в подростковый возраст, многие родители чувствуют, что ребенок все больше отдаляется от них, и именно в этот момент нам требуется еще больше эмоциональной поддержки. Эмоциональная поддержка ребенка начинается с самого его рождения: родители должны стараться удовлетворять его желания, но в то же время мягко и решительно отклонять некоторые его просьбы, чтобы ребенок чувствовал понимание и уважение со стороны родителей.
Если ожидания родителей соответствуют природным склонностям ребёнка, достижимы при его усилиях и действительно способствуют его развитию, то их требования и ожидания станут мощной движущей силой, побуждающей ребёнка постоянно двигаться вперёд. В любящей семье любовь становится лучшим питательным веществом для роста ребенка. В такой семье между людьми складывается тонкое взаимопонимание: каждый любит свою жену, мужа, родителей, детей, братьев и сестёр, домашних питомцев и даже комнатные растения, а также весь мир.
Лучше всего выдерживают испытание временем любовь и привязанность
15 апреля 2020 года в городе Хулудао провинции Ляонин произошел случай, когда мать с дочерью пытались покончить с собой, бросившись в море. В тот момент молодая мать, держа за руку свою 10-летнюю дочь, шла к морю, и полицейские никак не могли их отговорить. В конце концов, четверо полицейских совместными усилиями спасли мать и дочь и вытащили их на берег. Причина этого инцидента оказалась просто невероятной: дочь плохо занималась онлайн-уроками и постоянно ссорилась с матерью, и мать в порыве гнева привела дочь на берег, чтобы напугать её угрозой прыжка в море. Если бы это был единичный случай, то вину следовало бы возлагать на конкретных людей, но что, если многие сойдут с ума подобным образом? По сравнению с физическими и психологическими изменениями, гораздо более пагубным является влияние общественных представлений и отсутствие достаточной социальной поддержки.
Однако родителям не стоит слишком беспокоиться — нужно верить в свои врождённые силы. Единственное, что выдерживает испытание временем, — это самая простая человеческая любовь и привязанность. Профессор Ли Мэйцзинь, эксперт в области криминальной психологии, однажды рассказала историю об аресте преступника. Когда к месту происшествия прибыла большая группа полицейских, чтобы задержать преступника, он уже готовился открыть огонь в знак сопротивления, но в этот момент на месте внезапно появилась его мать. Увидев мать, преступник опустил оружие и послушно пошел с полицейскими. Позже преступник сказал полицейским: «Если бы не моя мама, вы все были бы мертвы». На примере многих людей с личностными расстройствами, психическими заболеваниями, а также самых жестоких преступников мы ясно видим: родители могут совершать любые ошибки, но только разрушение привязанности ребенка практически невозможно исправить. Если ребенок в детстве получал любовь родителей, если мать (или отец) давала ребенку почувствовать, что он любим, то ещё есть надежда.
Мы должны как можно лучше относиться к детям и дарить им как можно больше счастья в процессе их взросления. Ведь, став взрослыми, они столкнутся со многими страданиями, и тогда радость детства станет для них самыми прекрасными воспоминаниями и утешением.
Смысл существования родителей заключается не в том, чтобы обеспечить детям комфортную и богатую жизнь, а в том, чтобы, вспоминая своих родителей, вы чувствовали в душе силу и тепло, обретая тем самым мужество и способность преодолевать трудности, а вместе с тем — истинное счастье и свободу в жизни.
Мы также должны рассказать детям об этой истине: в этом мире самым близким человеком для тебя является твой супруг, самым любимым — твой ребёнок, а тем, кто любит тебя больше всего, — твои родители. Любовь родителей к детям — самая стойкая перед испытаниями времени; какие бы невзгоды ни выпали на долю жизни, родители всегда остаются для ребёнка самым прочным и надёжным убежищем и опорой для души.
Естественная любовь родителей к ребенку — это лучшее эмоциональное пробуждение для ребенка.
Педагог Спенсер считает, что эмоции играют важную роль в воспитании человека. Мораль подсказывает нам, что мы должны делать, разум — как это делать, а эмоции — что мы хотим делать.
Многие замечательные истории и благородные поступки в жизни ребенка берут своё начало в эмоциях.
Теплота и забота, которые родители проявляют по отношению к другим людям, а также их восхищение и уважение к природе глубоко развивают эмоциональный интеллект ребенка. Родители должны часто выражать ребенку любовь и заботу, учить его благодарности и выражению эмоций.
Психолог Юй Ганьгуй считает, что родители порой похожи на психотерапевтов: им нужно помочь ребенку понять некоторые слова и чувства, дать ему почувствовать: «Я готов пожертвовать собой ради него, буду любить его даже в случае неудачи и готов протянуть ему руку помощи».
Пусть семья станет для ребенка внутренним источником, дающим ему неиссякаемую жизненную силу.
Родительство — это долгий процесс поиска. Несмотря на врождённые инстинкты материнской и отцовской любви, никто не рождается с готовым знанием того, как быть родителем.
Быть родителями — это процесс обучения, продолжающийся всю жизнь. Когда ребенок, повзрослев, будет готов преодолеть тысячи ли, чтобы навестить вас, скучая по вам, любя вас и уважая вас, — тогда вы поймете, что как родители вы получили самую ценную награду: вечную любовь своих детей.
Люди, испытывающие недостаток любви, подвержены психическим заболеваниям
Например, одной из наиболее заметных черт людей, страдающих депрессией, является отсутствие чувства собственной ценности: они считают себя ни на что не годными, ничтожествами. Согласно теории психоанализа, это происходит из-за того, что у людей, склонных к депрессии, отсутствуют внутренние ресурсы самоуважения, и этот дефицит обусловлен неблагополучными отношениями с родителями в раннем детстве. В нормальных условиях после рождения ребенка мать берет его на руки, и в процессе кормления он впитывает материнскую любовь, благодаря чему все его основные потребности удовлетворяются. Ребёнок чувствует, что его ценят, и из глубины души у него формируется чувство собственной ценности. Это чувство постепенно превращается в убеждение, позволяющее ему верить, что этот мир — место, где он может найти свое место под солнцем, и даже сталкиваясь с неудачами и разочарованиями, он с оптимизмом считает, что это лишь временное явление. В ненормальной же ситуации, когда человек с младенческого возраста не получает ласки, сталкивается с отвержением и пренебрежением, он не может сформировать чувство собственной ценности и не способен развить доверие к миру; даже небольшие неудачи могут привести его в отчаяние и вызвать депрессию.
Закончив с абстрактной теорией, давайте теперь конкретно рассмотрим, каких недостатков было в условиях воспитания Черчилля и Ньютона в раннем детстве.
Черчилль был недоношенным ребенком; к его рождению семья оказалась совершенно не готова — у них даже не было подготовленной одежды для него. Мать, рожавшая впервые, не имела опыта ухода за младенцами и полностью доверила его на попечение няне. Отец был поглощен политикой, мать — светскими обязанностями; оба пренебрегали Черчиллем, и единственным источником эмоциональной поддержки для него стала кормилица. Степень холодности матери не позволила ему сформировать внутренний запас уверенности в себе. Даже в пожилом возрасте, когда он был известен на весь мир, Черчилль считал себя ничем не выдающимся. Это свидетельствует о том, что безусловная любовь и принятие со стороны матери в младенческом возрасте позволяют человеку считать любовь к себе чем-то само собой разумеющимся. А те, кто не получил достаточной любви, могут удивляться, обнаружив, что их кто-то любит, и начинают искать причины той любви, которую другие считают само собой разумеющейся.
Давайте еще раз обратимся к Ньютону. Ньютон тоже был недоношенным ребенком; его отец умер за три месяца до его рождения. В первые три года после рождения мать в одиночку заботилась о нем, окружая его всевозможными заботами. Но когда Ньютону исполнилось три года, мать вышла замуж во второй раз, и, поскольку отчим не любил его, его отправили на воспитание к бабушке по материнской линии. Это предательство Ньютон не мог простить до конца жизни. Какое влияние на ребенка оказывает лишение его любви, которой он раньше был окружен? Известный британский детский психоаналитик и мастер теории объектных отношений Винникотт считал, что после периода удовлетворения внезапное лишение вызывает у ребенка гнев и формирует у него определенную степень антисоциальных наклонностей. Конечно, нельзя сказать, что Ньютон был антисоциальным человеком, но его воинственный характер свидетельствует о том, что он действительно испытывал к миру определенную враждебность.
Можете ли вы выделить что-то общее в условиях, в которых росли Черчилль и Ньютон в детстве? Верно, это именно недостаток любви. В условиях дефицита любви у них постепенно сформировались личностные черты, склонные к депрессии.
Черчилль всю жизнь боролся с чувством отчаяния; из-за недостатка внутренней уверенности в себе он всегда чувствовал себя бесполезным, часто испытывал тревогу и даже имел суицидальные порывы. Фрейд считал, что причиной депрессии у людей является их неспособность справиться с внутренней враждебностью. Когда потребности ребенка остаются неудовлетворенными или он лишается чего-то, он испытывает гнев и направляет враждебность на тех, кто стал причиной этого недостатка — на воспитателей. Однако, не имея возможности противостоять родителям или другим авторитетным фигурам, он вынужден подавлять гнев и направлять враждебность внутрь, то есть обращать её против самого себя. Когда у ребёнка формируется такая модель поведения, это закладывает семя депрессии во взрослом возрасте. При приступе депрессии пациент направляет враждебность на себя и изо всех сил принижает собственную ценность. Чтобы справиться с внутренней враждебностью и облегчить симптомы депрессии, больной вынужден искать врагов во внешнем мире — именно поэтому Черчилля обвиняли в воинственности.
То же самое можно сказать и о Ньютоне. В борьбе за приоритет в изобретении интегрального исчисления между ним и немецким философом Лейбницем разгорелась словесная перепалка, продемонстрировавшая его сильную и рациональную сторону. Однако опыт лишения материнской любви в детстве наполнил Ньютона недоверием и настороженностью; он отказывался вступать в близкие отношения с другими людьми, всю жизнь проводил в одиночестве и так и не женился. Как и Черчилль, Ньютон не смог сформировать чувство собственной ценности; из его автобиографии видно, что он постоянно сомневался в своей значимости. Кроме того, Ньютон был полон чувства вины: в «Исповеди», написанной в 1662 году, он перечислил 58 своих грехов.
2. Безусловная любовь и принятие
Безусловная любовь и принятие ребенка
В мире существует миллионы видов любви, но только один вид любви с самого начала предназначен для окончательного расставания — это любовь родителей.
Практически все психологи и педагоги подчеркивают, что родители должны проявлять к ребенку безусловную любовь и принятие, но на практике многие родители неправильно понимают и размывают это понятие. Некоторые родители уделяют внимание и поощряют ребенка только тогда, когда он добивается успехов или хорошо себя ведет в школе и дома, а как только ребенок показывает плохие результаты или совершает ошибку, они начинают его резко критиковать и относятся к нему с холодком — на самом деле это означает, что любовь стала обусловленной. Безусловная любовь и принятие означают, что независимо от того, хорошо или плохо ведет себя ребенок, прав он или не прав, и даже если он станет преступником, родители должны любить и принимать его безоговорочно.
Например, когда мать обнаруживает у ребёнка лёгкие симптомы сенсорной интеграционной дисфункции, она из-за беспокойства и раздражения постоянно сетует и жалуется, но на самом деле такое поведение негативно сказывается на отношениях между матерью и ребёнком. Когда кто-то напоминает ей, что у отца ребёнка тоже были похожие симптомы, она ошибочно считает, что у ребёнка нет никакой надежды. На самом деле безусловное принятие означает признание всех врождённых особенностей ребёнка: даже если он медлительный или неуклюжий, это не его вина. Принятие означает, что не следует тратить время и силы на упреки в адрес ребёнка, жалобы и самобичевание, а нужно направлять их на то, чтобы помочь ребёнку активно меняться, совершенствоваться и прогрессировать.
Однажды в интернете я прочитала, как один мудрый человек поделился методом, который я лично проверила и который действительно работает: «Когда ты чувствуешь, что ребенок доводит тебя до срыва, обязательно сдержи внутренний гнев, сосредоточься на самосовершенствовании, укрепи лодочку семейных узов, сначала успокой, потом погладь, а затем обними, и про себя повторяй: «Этот ребенок — мой родной, мой родной, мой родной! Эти гены я передала ему, я передала ему, я передала ему! Если вы заметите, что он на самом деле похож на своего отца и вам хочется взорваться от гнева, про себя повторяйте: «Отца этого ребенка выбрала я, я выбрала, я выбрала! Я несу ответственность, я несу ответственность, я несу ответственность!»
Принятие — это предпосылка и основа для изменения (прогресса). С методом безусловного принятия тесно связан метод позитивного воспитания: по возможности игнорировать недостатки ребенка, особенно врожденные, такие как IQ; напротив, следует поощрять и развивать сильные стороны ребенка, чаще хвалить его за старание, усердие и другие качества, а при критике анализировать конкретные проблемы конкретно, избегая общих фраз.
Еще одно заблуждение в отношении «безусловной любви и принятия» — это избалованность. В данном случае родители просто приравнивают «безусловность» к «беспринципности», то есть считают, что ребенка нужно любить и принимать независимо от того, что он делает, что приводит к формированию у ребенка вредных привычек.